语文课堂观察记录与分析

课堂观察录与分析学姓

唐凯

学单

新平县嘎洒

观时段

2014年10月小学观对

六年级

授内

开国大典观点

教过客描

教实优分

教行调建一前情境创激发学

1提问国典那年行，1、结合现实问题，

1师教学时应注意自它对中国人民的重大意义。

创设问题情境学

己的语言简洁明了，有激生学习兴趣的问题情境

人们为什么这么动？？

生积极参与本节课的

励性，从而调动学生学习创设）

学习，但语言的组织、的趣让学生很快进入表达缺乏激励性。2、教师对学生学习水

本堂课的学习。2师课前要对学生的平的了解不是很充分，知水有一个充分的了问题的提出缺乏层次性。

解，提出一些有思考价值的问题针对性地教学。二识概念的理解和深

1、教师指导学生在介绍开国1、视资料形探究是

1在索过程中应调动大典的背景，及历程。

十分重要的过程

学生积极参与到语文学习学生思维的启发和引导过程）

2、结合教材，让学生自己的话复述开国大典

以帮助学生理解相互之间的关系灵

活动中去，同时要充分小组合作的作用，让学生经3、师生共同总结，开国大典地以用让学

历知识的形成过程，从而的重要历史意义，人民的激

生通过影视资料等活

更好地理解掌握应。

三识概念

动心情。在探索过程后，先解决情境

动学主动探究的意识是部学生在探究过程中无目的性很积极地参与到活动中去缺乏教师必要指导拨。2、观看开国大典影片时学通过独立思考组合作交流等形式进行不是教师主动教给学生讲解的方法致学生缺乏主动探究的意识于学生的学习。在学习完新课后

2、生在进行活动探究时师应巡回进行指导，作适当的点拨、提示，帮学生树立学习的信心。3、可运用现代教育技术，增加知识的呈现性，及时展示学生的学习成果。1师课前应对课后的掌握后的应创设人民群众激动不已的问

必要的练习深

练习题、作业题有一个充用与展学生表达示的问题选择

题，体现了语文知识源于生活，又服务于生活，让学生

知识的理解和掌握是必不可少的环节

分的了解，有针对性地进行增加和删减，从而提高和活动组织）体会数学学习的必要必要性，然后完成教材中的“随

数学的学习不是单纯让学生能解决几个练

习知识的效率。2、在问题的解决过程中，堂练习固识，达到学习题就完事了要

可让学生合作交流，让学

四学生学

以致用的目的。教师在整个教学过程中，按

在教学的过程中培养语文学习的方法语文的思想语知识的形成过程提高学生分析问题决问题的能力。在教学中师按照自

生进行讲解，提高学生的表达能力，分析问题的能力。同时还要注意语文思想方法等的培养。3用影仪等及时展示学生的学习成果，及时纠正练习中出现的问题，从而灵活地运用知识解决问题。在语文教学中，我们要时习情况的把照事先设计好的教学流程进

己设计好的教学流程

刻关注学生的学习，创设握与调学生学习反馈的引导确定

行教学，关注学生对知识的理解、掌握的情况不多。尽

进行教学起来很连贯很流畅整个课堂

现实情境，激发学生的积极性和主动性，让学生主和教学调整）管设计了一些学生的操作活

感觉还不错于

动物地参与语文的学习活动，但未充分加以利用、引

关注学生的学习心理，动，互探究、相互交导，比较流于形式。同时，学生发言的机会也不多，出现了有分歧的问题，教师未留给学生充分思考、讨论的时间和空间，而是匆匆地引到自己的教学思路上来，按部就班地进行教学，这不利

学生未积极地进行思考探索致学生的问题暴露很少想象对识的掌握效果肯定是不理想的，更不用说灵活运用一反三了因此在教

流，充分暴露学生学习中的问题，及时加以解决，从而加深对知识的理解与掌握。同时，在教学中，要重视对学生思维的培养养学生的动手能力、观察能力想察能力、

于学生的发展。

学中们不能只按自己设计的套路进行教学学的学习心理学习状态而是要重点关注学生的学习过程学生主动地进行学习。