人教版部编版小学语文六年级下册第7课《汤姆索亚历险记》教学课件

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汤姆·索亚历险记（节选）第一阶：课前预习学习内容1.通读课文，了解课文大意。2.了解作者。3.了解背景资料。4.理解词语。课文讲述了汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后，为他们担忧的人们无比欢喜，汤姆给大家讲述他和贝琪在洞中的历险经过，并去看望伙伴哈克和贝琪，从法官口中意外得知山洞已被封上，乔埃被困洞中的故事。课文大意生平简介：马克·吐温(1835～1910)，美国小说家。12岁时，父亲去世，马克·吐温只好停学，到工厂当小工。后来他换了不少职业，曾做过密西西比河的领航员、矿工及新闻记者等。渐渐地，他着手写一些有趣的小说，开始写作生涯。马克·吐温是他的笔名。文学成就：他是美国文学史上的一座里程碑，美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。作者简介主要作品：《汤姆·索亚历险记》《王子与贫儿》《密西西比河上的生活》《哈克贝利·费恩历险记》等。《汤姆·索亚历险记》作者序本书所叙述的大多数历险故事都实有其事。其中一两件也是我亲身经历过的。有些孩子还是我小学的同学。哈克·费恩这个人物源自生活。汤姆·索亚同样如此，只是不单取材于一人，而是由我所认识的三个孩子的特点综合而成，所以这一形象相当于建筑学上所谓的混合型结构。虽说本书主要是为少年男女所写的读物，供他们娱乐之用，但我希望成年男女不会因此而冷落了它，因为本书还有一个目的旨在帮助成年人读了此书能愉快地回忆起自己童年时的情景，回忆起当年自己的所思所感，回忆起自己的言谈和有时出现的怪异举动。背景资料宽阔—宽敞

绝望—失望

荒唐—荒谬疲劳—疲惫

欣喜若狂—喜出望外悲伤—高兴

吹嘘—谦虚

十全十美—一无是处近义词反义词[笼罩]像笼子似的罩在上面。[诚心诚意]指心意真挚诚恳。[呻吟]指人因痛苦而发出声音。[欣喜若狂]欣喜：快乐，高兴。若：像。狂：失常，失去控制。

欣喜得像发狂。形容高兴到了极点。[荒唐](思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度。词语解释第二阶：阅读理解学习内容1.梳理课文结构，理清人物关系。2.运用小标题梳理情节，把握文章主要内容，能交流印象深刻的情节，根据课文内容和生活经验，对汤姆做出简单评价。默读课文，说说课文可以分为几部分。互动探究第一部分(1)：写两个孩子失踪后，他们的亲人无比悲痛。第二部分(2～4)：写脱险归来，汤姆给大家讲历险经过。第三部分(5～15)：写汤姆探望伙伴，并得知印江·乔埃

被封在洞里。读一读课文，找出文中出现的人物，想想这些人物之间有什么关系。大人孩子波莉姨妈撒切尔太太撒切尔法官道格拉斯寡妇印江·乔埃汤姆贝琪哈克读一读课文，找出文中出现的人物，想想这些人物之间有什么关系。汤姆、贝琪和哈克是好朋友。波莉姨妈在汤姆母亲去世后收养了他，撒切尔太太和撒切尔法官是贝琪的父母，道格拉斯寡妇收养了哈克。印江·乔埃，是一个强盗，且是在逃的杀人犯。课文主要写了哪些内容？请用小标题的方式列出来，再用自己的话说一说课文的主要内容。主要内容：汤姆和贝琪失踪后终于回到了小镇。汤姆给大家讲述了他和贝琪在洞中探险的经过。后来汤姆去看望朋友哈克时，从萨切尔法官口中意外地知道了山洞已被封上，乔埃竟然被困在了洞中。回到村庄讲历险经过看望朋友得知封洞方法总结——理解、概括主要内容

在读小说时，应该关注主要人物，并理清人物关系，这有助于我们理解小说内容。另外，我们可以用串联主要情节的方法，概括主要内容。

根据汤姆的描述，文中哪个情节最吸引你？欢欢：我对第4自然段中，汤姆孤身一人寻找出口的情节很感兴趣。试想在黑漆漆的山洞里一个人多害怕呀，他可真勇敢！乐乐：特别吸引我的是汤姆给大家讲述自己这次精彩的探险经过这一情节。理由是，汤姆虽然身体虚弱，但仍沉浸在对这次探险的回忆之中，内心很兴奋，说明了他富有冒险精神，能说会道，还有一点儿虚荣心。美美：我对课文结尾汤姆在撒切尔法官家知道了洞口被封后，脸色马上变得煞白的情节印象最深刻。因为他知道印江·乔埃还在洞里呢，这真是个惊心动魄的探险故事！1.富有冒险精神、有虚荣心、可爱。身体十分虚弱和疲惫，仍然兴致勃勃地给大家讲述精彩的历险过程，还夸张地吹嘘了一番。2.坚强、勇敢、聪明机灵、足智多谋。离开贝琪，独自去探险。在山洞里顺着风筝线找到了小洞出口。3.对同伴不离不弃、负责任、有担当。找到出口后又回去找贝琪。4.善良、关爱朋友、为他人着想。听说哈克病了，便去看哈克。等哈克的身体已经相当健康的时候才分享自己的探险经过。汤姆是个怎样的孩子？你是从哪些地方看出来的？在汤姆的身上，你能找到自己或是身边伙伴的影子吗？

我觉得汤姆这个人物形象非常生动、真实，就像我们身边的一个小伙伴一样。汤姆喜欢冒险，喜欢吹嘘，这两个特点有点像我，我也时常幻想有一次惊险刺激的历险，有时候也喜欢说大话。课文中有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人不可思议的情节？你准备如何解决这些疑问？

读到课文的结尾，我有两个疑问：当听法官说已经把洞口封上了时，汤姆的脸为什么“立刻变得煞白”？汤姆为什么特别在意“印江·乔埃”？我准备从原著中找到这些答案。回到村庄结构图示汤姆·索亚历险记(节选)精彩的故事勇敢的精神讲述历险看望朋友欣喜若狂夸张吹嘘连去几天第三阶：方法学用学习内容1.语言轻松、幽默而略带讽刺、夸张。2.运用对比手法。1.语言轻松、幽默而略带讽刺、夸张。作者在描写镇上的人们为两个孩子祈祷、镇上的人们放弃搜寻孩子、撒切尔太太说胡话、波莉姨妈的头发等时都采用了夸张的写法，抓住对人们的行为、外貌的描写，体现出人们的悲伤之情。2.运用对比手法。在两个孩子被找到之前和之后，镇上的人们由沮丧到激动的场面描写形成了鲜明的对比，在这两个片段中，撒切尔太太和波莉姨妈的悲痛、绝望及笼罩在小镇上空的悲伤、凄惨的阴影，都因为汤姆、贝琪出人意料地回来而烟消云散，悲与喜的强烈对比使故事充满了戏剧性。第四阶：课后练习学习内容随堂检测。(1)词语检测。(2)句子检测。(3)课文内容检测。一、哪些词语可以组成反义词？填入相应的句子中。安静

悲伤

夸奖

高兴

喧嚣

消瘦

讽刺

肥胖1.白天还()无比的操场，此时却特别()。2.他说他这么努力就是为了有一天，让那些曾经()过他的人真正

竖起大拇指()他的进步。3.奶奶说，人不能总记着那些()的往事，要多想着()的事。4.不知道这半年他经历了什么，原来略显()的身体，今天看起来

竟然格外()真是让人心疼。随堂检测喧嚣安静讽刺夸奖悲伤高兴肥胖消瘦二、按要求改写句子。1.圣彼得堡镇仍然笼罩在一片悲伤之中。两个走失的孩子还没有找到。(用关联词合并为一句话)

.

.2.街道上挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人。(缩句)

.随堂检测因为两个走失的孩子还没有找到，所以圣彼得堡镇仍然笼罩在一片悲伤之中。街道上挤满了人。三、品读句子，完成练习。

这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。在孩子们回来后的半个小时，镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，同时还使劲握住撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。1.对“前所未有”的理解，正确的是()。

A.前面从来没有

B.前面的住所没有的

C.历史上从来没有过2.画“

”的句子描写了人们()的心情。

A.失望

B.悲伤

C.找到孩子后激动、兴奋.随堂检测CC四、课内阅读。到了星期二的黄昏，圣彼得斯堡镇仍然笼罩在一片悲伤之中，两个走失的孩子还没有找到。镇上的人们已经为他们作了公开的祈祷，还有许许多多的人私下里为这两个孩子作了祈祷，诚心诚意地祈求他们平平安安，但是依然没有从洞里传来好消息。大多数搜索的人已经放弃了搜寻孩子这件事，回到镇上继续干他们平日的活儿去了，他们认为孩子明摆着是找不回来了。撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子，看见她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地垂下头去，那情景真是让人心碎。波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。到了晚上，镇上停止了一切活动，整个小镇被蒙上了悲伤与凄惨的阴影。随堂检测加点词是对撒切尔太太的()描写，表现了她()的心情。画“

”的句子是对波莉姨妈的()描写，突出了她绝望、悲痛的心情。()A.动作

企盼孩子归来却失望至极

细节B.侧面

十分疲劳、无奈

外貌C.神态

自甘沉沦

动作随堂检测A第五阶：课外拓展学习内容好书推荐：《哈克贝利·费恩历险记》。好书推荐课外拓展书名《哈克贝利·费恩历险记》作者马克·吐温内容简介推荐理由主人公哈克以自述的口吻叙述了他和奴隶吉姆为寻求自由而冒险的全部历程。为逃避父亲的毒打，哈克设计逃走，途遇出逃的奴隶吉姆，于是两人乘木筏顺密西西比河漂流，准备到北部去谋生。路上，他们遇到自称“国王”和“公爵”的骗子，骗子企图卖掉吉姆，但哈克在汤姆的帮助下救出了吉姆。最后哈克才知道，根据女主人的遗嘱，吉姆已经获得了自由。小说散发着浓郁的北美乡土气息，行文简洁明快。它不仅是一部优秀的儿童文学名著，更是世界文学中“屈指可数”的瑰宝。7汤姆·索亚历险记（节选）*故事导入，激发兴趣

一天，一位大作家到某地的一个旅店投宿，事先他已被人告知此地蚊子特别厉害。他在服务台登记时，一只蚊子正好飞来。作家对服务员说：“早听说贵地蚊子十分聪明，果不其然，它竟会预先来看我登记的房间号码，以便晚上对号光临，饱餐一顿。”服务员听后不禁大笑。结果那一夜作家睡得很好，因为服务员记住了房间号码，提前进房做好了防蚊、灭蚊的工作。选自“课前预学单”第1题马克·吐温

美国作家、演说家。19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表之一。他的财富不多，却无损他的幽默、机智与名气，堪称美国最知名人士之一。查找资料，完成本课的作家名片。自品自悟，整体感知选自“课前预习单”第2题读了课文题目“汤姆·索亚历险记（节选）”后，我有以下这些疑问：（1）________________（2）____________________________（3）______________________________________汤姆·索亚是谁？汤姆·索亚都有哪些历险经历？汤姆·索亚在历险的过程中都发生了什么？选自“课前预习单”第4题上网查找《汤姆·索亚历险记》的故事梗概，大致了解这本书的故事内容。一天深夜，汤姆与好朋友哈克一起去墓地玩耍，无意中目睹了一起凶杀案的发生。因为害怕被凶手发现，汤姆、哈克带着另一个小伙伴乔奇，一起逃到一座荒岛上做起了“海盗”，以致他们的家人都以为他们被淹死了，结果他们却出现在了自己的“葬礼”上。经过激烈的思想斗争，汤姆终于勇敢地站出来，指证了凶手。不久之后，在一次野营活动中，汤姆与小伙伴贝琪在一个山洞里迷了路，经历整整三天三夜的饥寒交迫和死亡威胁，最终成功脱险。最后汤姆和好朋友哈克一起找到了凶手埋藏的宝藏。撒切尔太太撒切尔法官波莉姨妈印江·乔埃（杀人犯）道格拉斯寡妇哈克汤姆·索亚贝琪夫妻（）（）（）（）（）（）对手选自“课前预习单”第3题请同学们自读课文，厘清本课的人物关系，完成下列思维导图。朋友朋友父女养子养子母女请跟着课文前的自读提示默读课文。汤姆·索亚是美国作家马克·吐温笔下著名的儿童形象。默读课文，说说哪些情节特别吸引你。你觉得汤姆是一个怎样的孩子？在他身上，你能找到自己或是身边伙伴的影子吗？如果你还想知道汤姆的其他故事，就去读一读《汤姆·索亚历险记》这本书吧。完成课中导学单活动一。选自“课中导学单”活动一活动一：感知课文，梳理情节。请把下面的故事情节按顺序排列：（

）—（

）—（

）—（

）A.讲述经历，夸张吹嘘B.孩子失踪，人们悲痛C.看完伙伴，乔埃被封D.脱险回家，全镇欢庆BACD聚焦情节，评价人物选自“课中导学单”活动二活动二：交流情节，分析人物。

读课文第4自然段，思考汤姆和贝琪是怎么成功脱险的，完成下面的“汤姆和贝琪历险经历图”。选自“课中导学单”活动二关键事物历险过程人物心情风筝线离开贝琪去探险，在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，又去探索第三条通道发现亮光，找到洞口回去找贝琪，并说服贝琪爬出洞口，乘上小船脱险害怕小块亮光口才小船激动着急安心、兴奋选自“课中导学单”活动三活动三：品析形象，展开联想。

读课文，思考：你觉得汤