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第第页一年级数学《20以内退位减法》知识点总结

“做减想加”或“想加做减”由于8+7=15，所以15-8=7，15-7=8。

“做减想加”或“想加做减”这个计算方法看似简约，但要求同学思维力最高，首先要求同学要娴熟掌控20以内的加法才能快速的应用“做减想加”或“想加做减”。这个方法的优点在于：从简约的10以内加减法入手，同学简单了解，如：1+2=3反过来就是3-1=2，3-2=1。又能够廷伸到以后二班级的乘法口诀求商法。这个方法的缺点在于：要求同学的思维要高，反应要快，有个别同学记性不好或反应技能差的，要掌控这方法不简单。

方法二：

“破十法”12-5=10-5+2=7

“破十法”这个计算方法假如让同学自己思索计算方法，它是一个不受欢迎的方法。这方法要在老师的指导下学习同学才能掌控，首先告知同学3不够5减时先不减，要找十位借1变成一个10-5得数5再和剩下的2合在一起成了7。这个方法的优点在于：学习来简单记住，简约又好理解，还能为以后多位数的退位减法设下伏笔。但这个方法的缺点：学习这方法是在老师的引导下学习的，缺乏自主学习的氛围。

方法三：

“平十法”14-5=14-4-1=9

“平十法”也叫“连续减法”它的特点就在于先把减数拆成补减数的个位和别一个数如：把5拆成4和1，再把14-3=10，最末把10-1=9，这方法的难点在于把减数拆成另外两个数，肯定要拆对。“平十法”的优点在于：大多数同学简单掌控可以让同学自主动手讨论学习。这方法的缺点：同学在用这个方法计算时简单养成扒手指的习惯。

方法四：

“多减加补”13-9=13-10+1=4

“多减加补”这个方法的特点在于：把减数先凑成10，再用补减数减再加上和9凑成10的那个数1，如：9+1=10，再把13-10+1=4。这方法的.优点在于：再次让同学复习凑十法。它的气点就是：只能局限于小位数的计算，以后计算多位数这方法行不通。有个别同学简单加补上的那数忘却加上了。

方法五：

“将被减数个位上补足成够减的数”13-5=15-5-2=8

“将被减数个位上补足成够减的数”这个方法是将被减数的个位补到能被减数减，再接着减去补上的数。如：13-5化成15-5-2=8这样同学就更简单掌控了。优点：这个方法比“

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