音乐大班教学计划

音乐大班教学计划音乐大班教学计划

时间过得真快，总在不经意间消逝，我们的工作又将迎来新的进步，是时候写一份详细的计划了。想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是我精心整理的音乐大班教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

音乐大班教学计划1一、本学期教学目标：

唱歌歌谣

1、喜欢唱歌，体验在唱歌活动中的快乐，并与他人合作演唱

2、学会一些基本的唱歌技能，能够正确的咬字，吐字和呼吸；

能较自然地运用声音表情和身体动作表情；能够在集体唱歌活动中适当掌握和调节自己的声音使之与集体相协调。

3、能记住学过的歌曲歌谣的名称；能基本感知，理解歌曲中歌词，曲调所表达的内容、情感；并能用自然、美妙的声音进行唱歌歌谣表现

韵律游戏

1、喜欢参加韵律活动和音乐游戏；

体验韵律活动和音乐游戏中的快乐；能够用身体动作探究、表达音乐以及与他人合作表演。

2、能够较自如的运用和掌握自己的身体动作；你简洁有用韵律辅助道具；能够在合作性的韵律活动中运用动作和表情与他人沟通协作

3、能够在韵律活动中感知、理解音乐与动作的关系，能根据音乐的不怜悯绪来表演韵律活动，并尝试用自己的感受进行制造性活动表现。

玩奏乐器

1、喜欢参加打击乐演奏活动；

体验并享受与他人合作演奏的快乐。

2、学会常用打击乐器的基本演奏方法；

能够在集体的演奏活动中有意识的掌握、调节自己的节奏等；使其与集体相协调；尝试用不同演奏方法制造性的表现音乐。

3、能够熟悉，辨别各种常见打击乐器及基本音色特点；

了解基本的'乐器知识；初步了解简洁的节奏型；能看懂简洁的指挥手势含义并与指挥相协作。

4、碰铃铃鼓响板。

音乐欣赏

1、喜欢参加音乐欣赏活动，体验并享受音乐欣赏过程中的快乐。

2、初步学习运用语言，美术韵律动作等各种艺术表现手段来表达自己对音乐作品的想象和情感体验；

能够在音乐欣赏的过程中尝试与同伴沟通合作。

音乐大班教学计划2活动名称:

活动目标:1.结合乐曲特点，讨论乐曲配器方案。2.尝试看图谱有节奏的为乐曲伴奏，并体会演奏效果。3.体验合作演奏的乐趣。

活动重点:能够尝试为乐曲设计配器方案。

活动难点:有情绪的演奏。

活动打算:1.响板，铃鼓，撞钟2.节奏图谱，孤独的'牧羊人音乐

活动过程:

入场，在doreimi的音乐背景下坐律动入场。

一，情景导入，激发爱好。

师，邮筒里收到一封信，我们一起来看一看吧"草莓音乐节上羊村小乐队得了冠军，我们森林里的小动物们还想看看你们的演出，你们能来吗?"幼儿回答能。

二，出示节奏图谱，分析乐句，徒手合乐。

1.分析乐曲，区分乐句情绪。

看图谱，区分乐句(特点)图谱上有什么?一样么?大羊小羊这两段有什么感觉?

放音乐，讨论a.b段特点

2.合乐徒手练习。

三，讨论配器方案，运用乐器演奏

1.神奇盒悬念，请出乐器。

唉，老师这有一个大箱子，里面藏着几种小乐器，那么下面我请小伴侣们来猜一猜，摸一摸，都有哪些小乐器。

2.讨论乐器音色特点。

3.引导幼儿探究打击乐配器方案。

引导幼儿根据乐句情绪讨论应该怎样配选乐器。

老师综合幼儿建议在图谱上贴上相应的乐器图片并运用乐器看图谱练习演奏。

四，使用乐器，看图谱进行演奏。

1，幼儿自行分组扮演

2.引导幼儿运用乐器看图谱进行演奏。

五，结束

展开森林音乐会，幼儿完整演奏。

音乐大班教学计划3一、课题名称让幼儿成为音乐的主人

二、问题的提出唱歌是人类音乐活动的重要领域之一，也是人类表达、沟通感情的最自然的手段之一。唱歌是人们表达自己喜怒哀乐各种情感的方式，也是人的童年生活不行缺少的一个重要组成部分。幼儿通过他们甜美、悦耳的童声来表达自己欢快、喜悦等各种各样的心情，同样也是他们显示自己能力，获得成功体验的重要途径。它的重要作用体现在：

1、通过幼儿的集体唱歌，可以将全班孩子的心和老师的心紧紧地联系在一起，带来极大的快乐

2、可以提高幼儿的音乐能力和社交技巧

3、可以进展幼儿的语言能力，扩大知识面，学会很多有用的知识

4、还可以激发幼儿的热忱，丰富他们的情感体验。可见，唱歌能给幼儿的生活带来无穷的乐趣，是他们生活中的重要组成部分。因此，唱歌应该成为幼儿音乐启蒙的一个重要手段，成为幼儿音乐教育的核心内容。使每一个幼儿都能享受到唱歌所带来的欢欣和愉悦。

三、文献综述音乐教育活动是幼儿园诸多教育活动中的一种，要有目的、有计划引导幼儿主动活动，又要熟知幼儿音乐教育的功能，遵循音乐艺术教育的规律和特点，结合幼儿年龄特点，引导幼儿在音乐艺术美的感受情的激动中主动活动，使幼儿在丰富多彩的音乐教育活动过程中，从多方面接受教育，促进进展。

四、讨论对象实验幼儿园小(三)班全体幼儿。

五、目标及讨论假设

(一)讨论目标：

1、进展幼儿音乐听觉能力，培育幼儿听辨，感知音乐表现手段及其在音乐中的.表情作用。

2、启发引导幼儿在音乐艺术的情感体验和美的感受中，培育乐观主动地参加各种音乐活动爱好爱好培育正确的感受、理解和表达音乐的能力

(二)讨论假设：幼儿唱歌水平存在明显的差异。

六、讨论方法

(一)观察法：1、观察内容：观察幼儿一日生活的各个环节中，每个幼儿的唱歌能力的不同表现。

2、观察时间、次数：采纳随机观察的方式，每日至少一次。

3、记录方法：采纳符号描述与概括描述相结合的方式，记录观察结果。

(二)测查法：1、采纳整体抽样法，从本班中抽取10名幼儿为被试验者。

2、测查内容：通过小舞台进行表演。

3、测查结果：采纳符号描述与概括描述相结合的方式，记录幼儿的测查结果。

七、成果形式

阶段小结及成果讨论报告。

音乐大班教学计划4一、幼儿情况分析：

燕庄小学幼儿大班共有幼儿51人，其中男孩26人，女孩25人。年龄大约都在3----5岁之间，他们大都来自本校的几个校辖村，大部分幼儿都能在活动中乐观表现自己，有较强的表现欲，幼儿们都喜欢唱歌活动，感受力和表现力都比较强，但幼儿对打击乐活动接触较少，还没有形成一定的活动常规，很多乐器幼儿还不知道如何使用，更谈不上感受和表现了。

二、指导思想：

《纲要》中指出：提供自由表现的机会，激励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，敬重每个孩子的想法和制造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的快乐。每个孩子都喜欢敲敲打打，打击乐就很适合孩子这种与生俱来的'本能。通过这项孩子喜爱的音乐活动，可以进展孩子的合作能力，增强纪律和责任感，使他们从中获得快乐和成功的感受。因此本学期我们将根据《幼儿园指导纲要》和《幼儿园工作规程》的精神，结合本班幼儿的实际进展水平开展教研活动。

三、目标：

1、熟悉常见的打击乐器并会操作，培育幼儿音乐节奏的表现力与感受力。

2、感受到声音的基本特征：音高、强弱、长短等变化

3、能利用废旧材料制作乐器，有一定的动手能力，萌发初步的环保意识

4、在集体音乐活动中协调、合作，养成良好的音乐活动常规，

四、措施：

1、发挥家长资源，收集各种废旧材料制作简洁的打击乐器

2、开设音乐区，为幼儿提供适宜的环境和表现途径，引导幼儿亲自操作体验，大方自信地表现。

3、乐观开展各种音乐教育活动，将音乐渗透到一日生活中去，发挥幼儿教育的中介作用，使其各领域的内容相互渗透共同促进幼儿的进展。

4、加强学习进一步提高自身的音乐素养，增强创新意识，开拓思路，从适宜幼儿年龄特点的教法入手，更广泛的采纳多样的形式开展教学。

五、详细安排：

九月份：1、幼儿音乐评估

2、开设音乐表演区

3、熟悉几种打击乐器并学会使用，培育幼儿良好的活动常规

十月份：1、学习2/4、3/4的节奏型

2、能用废旧材料制作简洁的打击乐器

3、继续培育良好的活动常规

十一月份：1、学习4/4拍的节奏型

2、能够看图示打出二种混合的节奏

十一月份：1编排一两个适合大班节奏乐节目

大三班上学期课程如下(节选)：

《寻找节奏》

《节奏和律动的游戏》

《洋娃娃和小熊跳舞》

奥尔夫音乐教案：《声音长短》

奥尔夫音乐教案——《鸭子拌嘴》

《喜洋洋》

《小青蛙》

《落叶》

《厨房里的声音》

《喜洋洋与灰太狼》

《铃儿响叮当》

《呼噜呼噜清洁歌》

《吹泡泡》

音乐大班教学计划5一、指导思想

音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以爱好爱好为动力，让学生与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提，音乐教学计划。根据学生身心进展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习爱好。教学内容应重视与学生的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面对全体学生，注意个性进展，重视学生的音乐实践和音乐制造能力的培育。

二、学情分析

本学期我担任大班的音乐课。从整体的水平看，学生在音准、对唱曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习乐观性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。执教的班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素养，努力使学生在上课过程中逐步实现全面进展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的.来说，在以后的教学过程中我还要注意音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。

三、教学目标

（一）感受与鉴赏

1.音乐表现要素

（1）对自然界和生活中的各种音响感到奇怪   和好玩，能够用自己的声音或乐器进行仿照。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

（2）能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。

（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、颜色作出相应的反应。

2.音乐情绪与情感

（1）听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。

（2）够体验并简述音乐情绪的变化。

3.音乐体裁与形式

（1）倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

（2）倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

（3）能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。

（4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名，每学年2～4首，《音乐教学计划》。

4.音乐风格与流派

（1）倾听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

（2）倾听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。

（二）表现

1.演唱

（1）乐于参加各种演唱活动。

（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步把握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

（3）能够用自然的声音、正确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。

（4）能够对自己和他人的演唱作简洁评价。

（5）每学年能够背唱歌曲4～6首。

2.综合性艺术表演

(1)能够主动地参加综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

(3)能够对自己、他人的表演进行简洁的评论。

3.识读乐谱

(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。

(2)结合所学歌曲熟悉音名、音符、休止符及一些常用记号。

(3)能够识读简洁乐谱。

（三）制造

1.探究音响与音乐

(1)能够自制简易乐器。

(2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

2.即兴制造

(1)能够即兴创编同歌曲情绪全都的律动或舞蹈，并参加表演。

(2)能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参加表演。

（四）音乐与相关文化

1.音乐与社会生活

(1)关注日常生活中的音乐。

(2)喜欢从广播、电视、磁带、cd等传播媒体中收集音乐材料，并常常倾听。

(3)主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐沟通。

(4)听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

2.音乐与姊妹艺术

(1)接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，熟悉音乐在其中的作用。

(2)能够结合所熟悉的影视片，简洁描述音乐在其中的作用。

3.音乐与艺术之外的其他学科

(1)能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。

(2)知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。

五、教学重点难点

1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参加各种演唱活动。

2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简洁的形体动作协作音乐节奏表演。

3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器仿照自然界或生活中的声音。

4.乐于与他人共同参加音乐活动。

六、教学措施

1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。

2.课堂形式设计多样，布满知识性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的乐观性，并使他们最大限度地学到知识，把握技能。并留意在课堂上实行一定的形式，培育学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。

3.因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。

4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。

5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。

6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。

音乐大班教学计划6幼儿园的教育任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面进展的教育，使其身心健康活泼的成长，为入小学打好基础，为造就一代新人打好基础。

学情分析：

我班共有幼儿55名，其中男生31名，女生24名，幼儿园大班的孩子，掌握自己行为的能力还不是非常好，具有好动不好静，留意力易转移，抽象思维还未完全起步，形象思维和无意留意占优势的特点。

教学内容分析：

学前班这学期设计的音乐活动，作为提高幼儿素养的重要学科，本学期教学内容包括：歌曲、律动、音乐游戏、音乐欣赏、歌表演等。

教学目标：

通过音乐教学使幼儿在以下几方面得到充分进展：

1.使幼儿体验音乐学习的快乐，培育音乐学习的爱好。

2.进展幼儿的情感、美感，进展幼儿的基本音乐。

3.进展幼儿的感知觉。

4.能独立的.，有表情的唱歌。

5.音乐活动中幼儿的参加、探究、表演、动手实践，使他们有机会独创。

6.音乐教育对于幼儿的合作精神、人际交往能力具有乐观的作用。

7.培育幼儿节奏感。

教学措施：

1.依据幼儿年龄特点，我计划在音乐教学中运用讲故事、做游戏、即兴表演等各种“动“的形式来充分调动幼儿对音乐学习的乐观性。

2.充分利用现代教学手段进行教学。

3.乐观参加到幼儿学习音乐的活动中去。

4.能独立的，有表情的唱歌。

5.音乐活动中幼儿的参加、探究、表演、动手实践，使他们有机会独创。

6.音乐教育对于幼儿的合作精神、人际交往能力具有乐观的作用。

7.培育幼儿节奏感。

音乐大班教学计划7一、班级情况分析：

本班有幼儿29名。孩子们对音乐都具有深厚的爱好，说白了幼儿园的音乐就是在游戏中度过的，每次音乐课时间，孩子们都能乐观、主动地参加活动，帮助老师布置场地，快速地分配角色，能踊跃地参加到各种游戏中。活动结束时也能争着介绍自己把握的情况，同时，在音乐游戏中幼儿解决问题的能力也提高了，游戏为幼儿自己尝试解决问题提供了很好的途径。幼儿在游戏活动中学会了好多歌曲，常常会遇到这样那样的困难、问题以及一些小冲突，孩子们通过阅历地渐渐积累，在面对这些问题时逐渐大胆、乐观起来。通过上学期的努力，和幼儿一起创设的游戏的环境中，幼儿在社会交往能力、口语表达能力、想象制造能力在很大程度上有了提高。但是，幼儿在游戏中还存在着一定的问题如：不同的幼儿，有着不同的爱好、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的差异，并且进展速度也不一样，所以幼儿对游戏的要求不一样；幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度。

二、本学期游戏目标

1、保证幼儿每日充足的游戏时间，开展形式多样的游戏。

2、注意幼儿在游戏中能力的培育，使幼儿在玩中学、玩中益智，在共同游戏中学会与同伴沟通、合作、进展其社会情感，交往能力和语言表达力，逐步提高动手能力和自理能力。

3、为幼儿制造丰富刺激的游戏环境，提供丰富的游戏材及半成品，激发幼儿游戏的爱好和主动性，激励幼儿在游戏中使用一般话和礼貌用语进行交往，相互谦让，轮流担任主角和其他角色，在游戏中感到快乐。

4、通过各种活动丰富幼儿的生活阅历，熟悉并体验人与人的关系，人们的劳动态度等，激励幼儿以丰富、合理的游戏情节充实游戏内容。

5、能自己分配游戏角色，引导幼儿遇到问题能相互协商，共同解决，激励他们根据需要自己制定游戏规章并且遵守游戏规章。

6、与别人相处时能表现出有礼貌，会主动向别人问好，与小伙伴交谈，懂得轮流和共享等方面的能力

7、能自始至终的参加游戏，游戏结束能共同整理场地、材料。

三、教学重难点

教会幼儿在游戏中学会歌曲。

四、详细措施

（一）、环境创设

1提供部分成品玩具，如激励幼儿和家长一起收集纸盒、易拉罐等废旧物品。

2、活动材料投放层次性、趣味性，迎合班内幼儿的不同水平和爱好。活动材料提供多元化，充分发挥家长的力气，家校合力自制材料。如：制作标本的树叶、植物的根、种子等等。

（二）、老师指导

老师要全面地有重点地观察，并适时给予指导。全面的观察包括观察全班幼儿是否能够大胆地参加音乐游戏，还包括老师要了解在游戏中的活动流程。老师还要重点观察幼儿产生的新主题，重点观察某一主题的`游戏。适时指导包括幼儿求助时的指导，幼儿有争吵，产生过激行为的适时指导，出现担心全情形时的适时指导；还包括观察到幼儿有与所担任角色有相匹配的行为、动作、语言时所给予的激励、肯定和引导。游戏结束后，让幼儿在集体或小组面前讲自己在游戏中的感受，相互沟通游戏的阅历体会。引导幼儿话语中的闪光点加以点评，引导幼儿进一步熟悉游戏环境，指导要协商，对于游戏中出现的一些问题共同寻求改进的措施，使幼儿从中获得一些阅历。每次活动结束有评价，采纳老师和幼儿共同评价的形式，敬重幼儿。

以上是本学期我们班音乐游戏开展的一些设想，我会在实际的实施中不断调整，努力让我们的孩子都喜欢上自主性游戏，让孩子在愉快的音乐游戏中不断提高自己的各方面的能力。

五、时间安排：

三月：学习玩音乐游戏。

四月：能遵守音乐游戏规章进行音乐游戏。

五月：能遵守音乐游戏规章进行游戏，并了解音乐的内容。

六月：能大胆地为歌词进行改编、创编舞蹈动作。

七月：对唱词改编、创编舞蹈动作后，能大胆在同伴面前进行表演。

音乐大班教学计划8活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，感受乐曲所表达的欢快喜悦的气氛。

2、在学会歌曲的基础上把握扭秧歌的几种舞步：秧歌步、秧歌十字步、秧歌跳步。

活动打算：

磁带。

活动过程：

一、律动：《小孔雀告知你》、《采果子舞》、《新疆舞》。

二、练声：《可爱的小动物》、《山谷回声真好听》

三、基本部分

1、感受歌曲的京剧韵味。

“今日老师带来了一首歌，你们仔细听一听，和我们以前听过的歌有什么不一样？你们有没有听过这样的歌？”

2、了解歌词内容。

“请你们再听一遍，然后告知我，你听到了什么？歌里唱了什么事情？”再次倾听范唱，说出歌词内容，懂得不能浪费劳动果实，并能完整念歌词。

3、请小伴侣们来听听，请小伴侣们听听这首歌曲它是几拍子的乐曲，然后有节奏的把它打出来。

4、学唱歌曲。

（1）听歌曲旋律。

（2）边听边默唱，留意歌曲结束时的速度变化。

（3）轻声随乐跟唱，并练习。

5、边唱边做动作。

“歌里唱了关于拾豆豆的事情，那你们知道什么是拾豆豆吗？你会拾豆豆吗？”

引导幼儿一同唱拾豆豆歌曲一遍。

⑴、引导幼儿自己创编拾豆豆的.动作。

⑵、边唱边做即兴动作，体会怎样的动作更适合京歌的特点。

⑶、老师对幼儿的动作提出适当建议，集体边唱边表演。

四、激励幼儿跟随音乐边练习秧歌十字步，老师个别辅导。

1、老师：我们现在配上音乐边跳秧歌十字步吧，看谁和老师跳的一模一样。

2、老师启发幼儿自由创编手上动作，让幼儿随音乐自由表演。

五、复习歌曲《庆祝六一》。

音乐大班教学计划9设计思路：

音乐能够启迪人们的才智，音乐能够陶冶人们的情操，对于在幼儿期的幼儿来说，音乐的教育作用功不行没。

《单簧管波尔卡》这一国外名曲，以其明快、简洁的2/4旋律，悠扬、流畅的曲调广为流传。在幼儿园的音乐欣赏教学中，加入本曲的介绍，使幼儿初步了解”波尔卡“这一音乐曲式的

特点，进一步把握2/4旋律的节奏：xxxx，x，xx

使幼儿在音乐的熏陶中，插上想象的翅膀，在音乐的王国中漫游，飞翔。

教学重点：

感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪。

教学难点：

在感受音乐的基础上能够根据老师的指挥进行演奏。

教学目标：

1、感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪。

2、尝试用各种身体动作创意地表现滚动、飘扬等运动方式。

教学打算：

3、练习节奏：xxxxxxxx

xxxx

1、自制音乐图谱一幅。

2、乐曲《单簧管波尔卡》，录音机。

3、碰铃、铃鼓、双响筒各14个。

教学过程：

1、谈话：昨天晚上老师做了一个好玩的梦……引入新课。

2、听一听、看一看、说一说。

A、请幼儿听音乐，看老师演示图谱。

B、激励幼儿伸出食指和老师一起演示图谱。

C、说一说音乐一样的`时候你看到的是什么？（风车）音乐不一样的时候看到的是什么？（不一样的枝条）

3、引导幼儿根据自己的想象创变动作。

风车是怎样旋转的，可以做什么动作？

枝叶是怎样飘扬的，可以做什么动作？

选取三个动作，请幼儿听音乐做动作。

4、跟着音乐演奏：

A、请幼儿跟音乐节奏进行徒手练习拍手。

强调幼儿要学会看老师的手势指挥。

B、幼儿分组手拿碰铃、铃鼓与双响筒跟音乐演奏。

在演奏过程中，老师根据幼儿的演奏情况进行准时订正，留意各乐器的相互协作，能够听从老师指挥。

5、总结幼儿教学情况，予以适当激励。

教学反思：

一、精心设计导入，激发学生学习音乐的爱好。在本节课设计的导入上，我创设生动的学习环境，采纳做梦，小蜜蜂采蜜的故事贯穿始终，使他们对本节课的教学内容产生了深厚的爱好。故事讲完了，曲式结构也就出来了。将学习与生活紧密结合，让学生感知生活，提高熟悉能力，引导学生“在玩中学，在乐中学”。

二、从曲式结构入手，通过身体动作感受音乐结构特点。欣赏音乐最重要的是教会学生欣赏音乐的方法，分析音乐作品的能力。在教学的过程中，我采纳整体———部分———整体欣赏的方法，沿着蜜蜂采蜜的路线，运用动起来的方法，引导学生专心地有步骤地听辨音乐，首先利用旋转的动作，抓住乐曲的主题（A段）。每听一遍乐曲，总要针对一定的问题去听、去思考。以诱发其奇怪   心，促使学生开动脑筋乐观思考和专心回答问题。在此基础上对比去听其他段落。在倾听中引导启发学生通过身体动作来表现音乐的性质特点，它们都很喜欢，有较高的乐观性，突破了音乐欣赏沉闷枯燥的缺点，达到了较好的教育效果。

三、欣赏教学首先要学会听，本节课全部教学形式都是在不影响听的情况下进行的，不做过多的花样分散听的留意力。选取最简洁，最单纯的版本，让学生能很深刻的记住单簧管的音色。

四、进展学生的制造性思维，表现音乐。在本节课中，乐曲欣赏次数较多，但由于每一次都有不同的要求，因此并不感到重复乏味。相反多次的欣赏加深了学生对乐曲的印象。每次倾听后先听听学生的对音乐的理解，敬重学生的意见，此基础上老师再加以引导，不束缚学生的思想。

五、教学方法灵活多样。用生动的故事、形象直观的图谱区分乐曲结构；用律动参加的方法感受音乐的情绪。

音乐大班教学计划10新的学期又开头了，在本学期的教研活动中，我将结合新课程音乐教育论，转变传统的音乐教育模式，统合幼儿音乐，舞蹈等多元艺术。带领孩子进入音乐听，说，唱，跳，演的欢快世界，提供孩子一个多元，快乐，精致的艺术体验。

一、教学目标：

1音乐游戏。

(1)了解音乐结构、音乐内容。

(2)按规章、节拍进行音乐游戏。

(3)主动参加游戏

2学习使用不同的速度、力度、音色变化、表现歌曲的不同的形象内容，情感和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的不同节奏，感受和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的同节奏，感受和表现歌曲的前奏，间奏和