《陈情表》信息化教学设计新部编版

精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教师学科教课方案[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan《陈情表》信息化教课方案教课主题《陈情表》信息化教课方案一、教材剖析《陈情表》是苏教版高中语文必修五第二单元的第一篇，属于古代散文，从整个高中语文教课来说，文言文教课的重要性是不问可知的，所以，教课中要指引学生在重视朗读的基础上，理解常有文言实词在文中的含义，理解文言虚词在文中的用法，理解并翻译文中的句子。而本文所在单元板块为“如泣如诉”，那么，教课中还要指引学生从文中感悟可以触动我们心灵的那份亲情。二、学生剖析对于高二的学生来说，固然已经学过一些文言文，掌握了必定的文言基础知识，但学习起来踊跃性其实不高，所以，平常的文言文学习常常逗留在“言”的层面上，学生老是感觉不过记忆、累积，乏味无味。所以教师要联合本文“亲情”这一熟知话题且抒怀味浓的特点，指引学生学生频频朗读，老师正确的指引和点拨，就能体验作者感情，有助于培育学生的文言阅读能力，实现教课目的。三、教课目的1、知识目标：经过朗读、背诵，累积文言词汇，积淀文语言感，提高文言文阅读能力。2、能力目标：学习和运用陈情于事、寓理于情的构想艺术和直抒真情、不加雕事的写作技法。3、感情目标：领会作者至真至诚的亲情、忠情、苦情。正确认识“孝”，继承孝顺父亲母亲尊长的传统美德。四、教课环境□简略多媒体教课环境□交互式多媒体教课环境□网络多媒体环境教课环境□挪动学习□其余五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教课环节怎样使用这些技术？使用这些技术的预期成效是？）200字1.讲堂导入环节。课前播放筷子兄弟《父亲》歌曲，创造学习这篇课文的氛围。经过PPT展现先人评以情动人的文章《出师表》、《陈情表》、《祭十二郎文》，惹起学生的学习兴趣。朗读课文环节超链接《陈情表》朗诵视频。以经典朗读指导学生正音、掌握节奏，以感情感染学生。运用PPT展现老师的问题设计，让学生顺序渐进地对问题睁开议论和沟通，在掌握与办理基础文言知识后，要点指引学生去掌握作者陈情的艺术，理清文章的写作思路，更好的认识文本内容，领会文章语言、写作技法上的特点。运用PPT展现有关背景资料、拓展阅读资料及写作训练题目。六、教课流程设计（可加行）教课环节教师活动学生活动信息技术支持（资源、方（如：导入、讲解、复习、训练、法、手段等）实验、商讨、研究、评论、建构）导入课前播放筷子兄弟《父亲》听歌曲及教师激情解音频、PPT展现歌曲，经过PPT展现先人评读，感觉氛围及感情育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan以感情人的文章《出师表》、偏向。《陈情表》、《祭十二郎文》。展现教课目的幻灯片展现教课目的学生齐读教课目的PPT展现学生先轻声读课文、采纳音频文件播放《陈情表》勾勒说明；学生听朗朗诵课文的配乐名家朗诵，提出听读读录音；学生听完朗音频要求。读录音后有感情的朗读课文。PPT展现设计问题，率领学生学习累积文言知识；指引学学生在熟读课文的基础上，累积文言知识，研读课文生去感知作者所陈之情，理PPT展现跟从老师提出的问题清文章的写作思路，感知作思虑、认知。者感情。PPT展现设计问题，指引学生合作研究作者的陈情艺术，学生跟从老师的发问采纳小组合作沟通，合作研究作者的两难处境和不仕的原PPT展现概括认知，回答下列问题，因，文章语言、写作技法上展现成就。的特点。，PPT展现对于“孝”情的拓展美文阅读文章；PPT展现练笔要求及题目（在我们的心灵深处，常常埋藏着一些话语，拓展阅读和写作训练相对亲人、老师或朋友说出学生阅读美文；学生PPT展现练笔作文。却不曾表达，请学习本文的抒怀技巧，写一篇《xxx,我想对你说》，表达你的真情，字数许多于200字）。《陈情表》这篇文章的感人之处，就在于李密将孝道表达地情真意切，最后，晋武帝被李密的苦情、亲情、孝情、忠情深深感动了。“孝”，总结是中华民族的传统美德，希进一步加深对文章的PPT展现理解、对感情的认知。望同学们能将这一美德弘扬光大，希望李密的乌鸟深情，能让我们有所感悟，有所行动，为亲人捧上自己哪怕微薄但却真挚的回报！七、教课特点（如为个性化教课所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培育的设计，教与学方式的创新等）200字左右育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan这是一堂联合多媒体教课技术的课，讲堂上合理利用了多媒体手段，将朗诵、音乐、PPT画面、PPT文字有机地联合起来，力争讲堂表现多元素，多种感官，丰富讲堂，充分容量，调换学生的踊跃性。1、幻灯片的设计上，联合文章感情和境界，熔画面、音乐、文字、朗诵于一炉，充分运用了多媒体这一教课手段。2、讲课思路上，“文”“言”兼备，既不小看文言知识的学习与累积，又联合本文美文的特点，突出朗读，品尝语言，掌握感情，指引学生对传统美德深认识，注意思想教育，符合单元学习要求。3、教课过程中，针对本课的特点以及要达到的教课目的，经过信息化教课，综合运用朗诵、讲解、