《哩哩哩》教案新部编本3

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan《哩哩哩》教课设计教课内容：湖南文艺版音乐新教材六年级下册第二课演唱《哩哩哩》教课目的：1.能用轻盈、光亮，富裕弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》。2.甲乙声部能亲密配合，表现春季到来的欢喜。3.指引学生热爱春季、热爱大自然、热爱祖国的感情。教课要点：用轻盈、光亮，富裕弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》；甲乙声部能亲密配合，表现春季到来的欢喜。教课难点：力度记号的表现、声音的颗粒感。教课过程：一、导语：师：描绘春季的歌曲好多好多，此中有一首是同学们从小唱着长大的，想想是什么歌曲？生：《嘀哩嘀哩》或《春季在哪里》。师：下边我们一同感觉一下春季的气味（教师弹旋律，学生跟唱）。那么，经过演唱我们感遇到春季的色彩是光亮的、节奏是开朗的、高兴的，旋律是流利的，到处洋溢着青春的气味，同时它表现了作者对春季的盼望和神往。这是我国描绘春季的歌曲，其余国家描绘春季的歌曲也有好多，今日我们就来学习一首朝鲜民歌《哩哩哩》。二、学习歌曲（总-分—总）（一）经过赏识全曲明确该歌曲的风格特色及曲式构造。1．我们带着问题来完好的赏识一遍，这首歌曲的风格特色能否和方才我们唱过的《嘀哩嘀哩》相像？师生小结：这首歌曲的风格特色和《嘀哩嘀哩》的风格相像，它的色彩也是光亮的，节奏欢快、旋律流利，都是以少年少儿单纯、甜美的口吻，生动的音乐语言表现了盼望春季到来，祈盼丰产的愉悦心情，同时在演唱中还运用了轮唱、合唱、对唱等多种形式使歌曲情绪更为热情高兴，那抱春的布谷鸟，令人联想到农事的忙碌情景；那尽兴欢歌的百灵鸟，令人想象；育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan人民生活的很幸福，进一步表现了朝鲜人民祈盼丰产的乐观主义精神。2．赏识第二遍引出曲式构造：曲式构造：单二部曲式（鼓舞学生回答或到黑板上写出图式，赐予一定）引子＋A＋B1～4）（5～18）（19～16）初步陈说睁开主题（二）学习节奏和旋律，议论并解决难点1、节奏难点及图示，师范奏。而后读奏，学生模奏，频频练习，切分节奏借用体育课“向右转”的口令来加以联系和想象达到会奏的目的，逐个解决难点。总结：由于有了这些密集节奏才使歌曲富于变化、开朗、拥有舞蹈性，使歌曲显的流利、自然。2、学唱主旋律：1）在学唱旋律前先练习音阶2）采纳游戏接龙的方式找A、B、C、D四位同学分别唱、连起来唱。3）教师范唱后学生随琴轻唱并发现难点，实时指导。3、填入歌词，加二声部合唱。三、演唱全曲1）学生有感情地演唱全曲、这首歌曲用什么速度、力度和情绪，经过练习进行比较，提示注意歌曲前后两部分情绪的对照。2）演唱的基础上可适合做游戏，游戏采纳敲鼓传花的方式请男女两个同学分别演唱二声部。3）全班同学进行演唱，同时邀请几个同学用打击乐（碰铃、响板、三角铁等）为同学们伴奏。四、小结师：这节课我们学习了朝鲜民歌《哩哩哩》，主题是赞叹春季，盼望春季的愉悦心情，曲式构造为单二部曲式。同时我们还学习了两个典型节奏型，有了它们才使歌曲的情绪更为热情高兴，表