文学院论文-范文和文学专业考研文学理论名词解释

XX大学JIMEIUNIVERSITY封面填写按此规范填在所发的论文封面上。毕业设计（论文）（论文封面另外发给学生，此页只是一个模版，不须打印装订）题目双峰对峙的艺术丰碑──《诗经》与荷马史诗比较研究学院文学院专业汉语言文学(商秘)专业为汉语言文学或汉语言文学（商务秘书方向）。专业为汉语言文学或汉语言文学（商务秘书方向）。年级20Xx班级中文xxxx姓名xxx学号20xxxxxxx指导教师xxx职称xx20Xx年5月XX大学毕业论文任务书文学院汉语言文学专业为汉语言文学、汉语言文学（商务秘书方向）。专业xxxx班学生xxx学号200xxxxxxx专业为汉语言文学、汉语言文学（商务秘书方向）。一、毕业论文题目：双峰对峙的艺术丰碑──《诗经》与荷马史诗比较研究二、毕业论文工作规定进行的日期：200x年10月8日起至200x年5月28日止按此日前填写。按此日前填写。三、毕业论文进行地点：集美大学文学院四、任务书的内容：目的：目前，我国学术界对荷马史诗与《诗经》的研究在各自的领域中都放出了异彩，但却很少有人将两部作品作为各自民族文学的源头，从文化母题、民族精神与写实传统等方面对其进行比较研究。本文旨在运用一种开阔的视野，对荷马史诗与《诗经》的原创意义进行深刻的比较与诠释，从而揭示出公元前6世纪左右中国与古希腊作为当时东、西方文学繁盛一时的代表在审美创造方面的共时性与差异性，以更加深刻地理解与揭示世界文学发生、发展的内在规律。任务：（1）在系统地研究相关评论资料和比较文学批评理论的基础上，对荷马史诗与《诗经》进行深入的精读与整合，进而运用新的思维模式与文化视野对其进行现代性重构，其间也要适当地吸收其他批评理论与研究方法的合理成分，以期穿透两部作品的文化底蕴。（2）在教师指导与独立思考的过程中，深入研讨前人研究成果，初步了解学术研究前沿，通过撰写草稿、拟定初稿到修改定稿这3个基本的写作阶段，完成一篇合格的毕业论文；（3）拓宽知识视野，适当参考外文资料，并提交一篇与论题相关的外文译文（外译中）及其原文；（4）阅读、研究参考文献并做好读书笔记，按照工作日程安排记好周记并定期送指导教师审阅；（5）按照集美大学的有关规定和版式，按时打印论文并装订成册；（6）系统地整合自己的论文写作资料，顺利地通过论文答辩。工作日程安排具体工作日程安排请各指导老师根据自己的情况自行确定。：具体工作日程安排请各指导老师根据自己的情况自行确定。（1）xxxx年x月x日至xxxx年x月x日，拟定论题，填写开题报告表并送指导教师审定；（2）xxxx年x月x日至xxxx年x月x日，开题报告答辩，继续修改、完善开题报告表；（3）xxxx年x月x日至xxxx年x月x日，深入研讨论题，完成译文，提交论文初稿；（4）xxxx年x月x日至xxxx年x月x日，修改初稿，完成论文并打印、装订成册；（5）xxxx年x月x日至xxxx年x月x日，论文答辩。论文要求：论文正文不少于6000字，论题应有一定学术（参考）价值或新意，论点明确，材料翔实，思路清晰，论证过程完整且有逻辑性，表述流畅。论文须按规范打印、装订（包括一篇5000个词的译文及其原文）。主要参考文献：[1]阿伦．布洛克．西方人文主义传统[M]．北京：三联书店，2021．[2]阎国忠．古希腊罗马美学[M]．北京大学出版社，1982．[3]吉尔伯特.默雷．古希腊文学史[M].孙席珍，译．上海译文出版社，1988.[4]卢康华．比较文学导论[M]．哈尔滨：黑龙江人民出版社，1984．[5]叶绪民，朱宝荣，王锡明．比较文学理论与实践[M]．武汉大学出版社，20X4．[6]夏传才.20世纪诗经学[M].北京：学苑出版社，20X5.[7]于茀.经石简帛诗经研究[M].北京大学出版社，20X4.[8]孙作云．《诗经》研究[M].开封：河南大学出版社，20X3．[9]肖锦龙．《伊利亚特》的两个基本冲突纵横谈[J]．外国文学研究，1988（1）．[10]麦永雄．英雄符码及其解构[J]．外国文学研究，2021（3）．[11]郭洋生．荷马与欧洲史诗模式[J]．外国文学研究，1994（4）．[12]颜敏．荷马史诗的象喻世界初探[J]．外国文学评论，20X3（1）．[13]陈中梅．人物的讲述．像诗人．歌手──论荷马史诗里的不吁请故事[J]．外国文学评论，20X3（3）．[14]陈中梅．《奥德赛》的认识论[J]．外国文学评论，20X6（2）．[15]赵沛霖.20世纪考古发现与《诗经》研究[J].上海师范大学学报，20X6（4）.[16]赵沛霖．文化意义与20世纪晚期的《诗经》研究[J].天津社会科学，20X5（1）.[17]夏传才.《诗经》研究的三个问题[J].学术研究，1995（3）.[18]VICTORIAWODZAK.OfWeaversandWarriors:PeaceandDestructionintheEpicTradition[J].TheMidwestQuarterly39no3253-64Spr'98. 指导教师签名签名与时间一律手写。：签名与时间一律手写。20Xx年10月8日教研室主任签名：20X按此日期手写。x年10月8日按此日期手写。学生签名：20Xx年10月8日双峰设计（论文）题目为３号黑体字，可以分为1或2行居中打印。设计（论文）题目下空１行打印摘要。对峙的艺术丰碑设计（论文）题目为３号黑体字，可以分为1或2行居中打印。设计（论文）题目下空１行打印摘要。──《诗经》与荷马史诗比较研究[摘要]远古[摘要]二字为4号黑体，[摘要]二字后空１格打印内容（小４号宋体）。的缪斯神游东、西，悉心培育出了《诗经》与荷马史诗这样的诗歌奇葩，并赋予他们某些相同或相近的文化品格。本文从文化母题、民族精神、写实传统三个方面对《诗经》与荷马史诗进行了比较研究，初步揭示了两诗作为各自民族的文学之魂在审美创造方面的共时性与差异性。[摘要]二字为4号黑体，[摘要]二字后空１格打印内容（小４号宋体）。[关键词摘要内容下空１行打印[关键词]３字（４号黑体），其后为关键词（小４号宋体），每两个关键词之间空2格。]诗经荷马史诗文化母题民族精神写实传统摘要内容下空１行打印[关键词]３字（４号黑体），其后为关键词（小４号宋体），每两个关键词之间空2格。Double英文摘要题目全部采用小４号Arial字体，摘要内容均用５号Arial字体。格式同前。mountainconfrontationofgreatartstonestele英文摘要题目全部采用小４号Arial字体，摘要内容均用５号Arial字体。格式同前。——BookofSongswiththecomparisonresearchoftheHomerepicAbstractTheMouSiintimeimmemorialtravelledeast,westandwithconcentratedeffortgrewBookofSongswithHomerepicthusofthesupernaturalflowerofverse,andgivethemthesomeandsameorclosebyculturalcharacter.Thistextisfrom3aspect-----culturalmotify,ethos,realisticstyletocarriedoncomparisonresearchbetweentheBookofSongsandHomerepic,primariedindicatethecommongroundintimesanddifferenceofaestheticcreationofthetwoworkswhicharethesouloftheliteratureofraceofeachother.KeywordsTheBookofSongsTheepicsofHomerculturalmotifyethosrealisticstyle目录目录”二字（４号黑体）下空２行为章、节、小节及其开始页码，采用小４号宋体。目录”二字（４号黑体）下空２行为章、节、小节及其开始页码，采用小４号宋体。引言页码放在行末，目录内容和页码之间用虚线连接。………………………（1）页码放在行末，目录内容和页码之间用虚线连接。一、同中有异的文化母题…………………（2）二、文武撞击的民族精神…………………（6）三、殊途同归的写实传统…………………（8）结论……………………（11）致谢语…………………（12）参考文献…………………（13）引言引言用小４号宋体字打印（若有标题用４号黑体字）。引言用小４号宋体字打印（若有标题用４号黑体字）。人类社会在发展过程中，产生了大致相近的古代文明；远古的缪斯神游东、西，悉心培育出了《诗经》与荷马史诗这样的诗歌奇葩，并赋予他们某些相同或相近的文化品格，使之成为各自民族文学的源头。在西方文学中，希腊先民的英雄史诗《荷马史诗》无疑是其振聋发聩的发轫之作；在中国，《诗经》则是我国古代最早的诗歌总集。因此，从文化母题、民族精神以及写实传统诸方面对二者进行比较研究，对于追寻东、西方文明演化的共时性与差异性，探讨世界文学发生发展的内在规律，有着重要的历史意义与现实意义。一、同中有异的文化母题标题：每章标题以４号黑体字居中打印；“章标题：每章标题以４号黑体字居中打印；“章”下空２行为“节”，以４号宋体字左起打印；“节”下空１行为“小节”，以小４号黑体字左起打印。换行打印设计（论文）正文。比较文学正文：采用小４号宋体字打印。中的母题与主题作为主题学研究的重要对象，是两个容易混淆的概念。母题是文学作品中小到不能再分解的组成部分，主题则常常通过若干母题的组合表现出一种价值判断；母题具有客观性，主题具有主观性。在内容上，“主题中的母题，通常指的是文学作品中反复出现的人类的基本行为、精神现象以及人类关于周围世界的概念，诸如生、离、死、别，喜、怒、哀、乐；时间、空间，季节，海洋，山脉，黑夜等。”[1]正文：采用小４号宋体字打印。按照以上的理论，我们不难发现，《诗经》与荷马史诗中包含了诸如祭祀文化、战争文化、武器、英雄母题等众多共同的文化母题。祭祀母题在《伊利亚特》中多见于战前的祷告，在《奥德修纪》里则多有祭礼仪式的描写；《诗经》中的《雅》、《颂》部分也不乏祭神祭祖之作。战争文化是两作中差异最大的母题，《伊利亚特》描写了有名的特洛伊战争，《诗经》中则有不少反映征戍与抵抗外族侵略的诗歌。武器母题是从战争文化中派生出来的。荷马史诗里出现得最多的是圆盾、牛皮盾、金盾，长矛则是希腊人常用的攻击武器；而《诗经》里出现的武器则是戟、戈。比较两者的武器母题可以研究二者所处时代的生产力状况。至于其他的更细致的文化母题还有器物（酒杯、碗碟等）的比较、服饰的比较。本文因为篇幅有限，很难全面比较《诗经》与荷马史诗的文化母题，故而集中谈谈祭祀文化与英雄母题。《诗经》与荷马史诗中蕴含着丰富的祭祀描写。不过，这种祭祀不单纯指祭礼，也包括祈祷、祈福、祷告。关于祭祀的描写，《诗经》主要体现在《大雅》、《小雅》、《颂》中。在荷马史诗中，《伊利亚特》的祭祀描写超过《奥德修纪》，多见于战前的祈祷，如阿基琉斯的好友帕特罗克洛斯代其出战时，阿基琉斯向宙斯祷告，他用一只珍藏在嵌花精美的箱笼内的双耳杯斟酒祈神──“任何凡人都没有用它斟过闪光的美酒呷饮，他自己也只用它向天父宙斯祭奠。他从箱里取出那杯用硫磺擦抹，然后再用明澈的清水冲洗干净，洁净双手，斟了一杯闪光的美酒。他走到院中，酹酒祈求仰望长空,结论结论”二字用４号宋体字，结论内容为小４号宋体字。结论”二字用４号宋体字，结论内容为小４号宋体字。作为中国与欧洲早期的文学名著，《诗经》与荷马史诗各具文化个性，但也不乏某种共通之处。目前我国学术界对这两部作品的独立研究较多，却很少有人将二者并置进行比较研究的，特别是鲜有论者将二者作为各自民族文学的源头，从文化母题、民族精神与写实传统等方面对其进行比较研究。为此，本文旨在以一种开阔的视野，对《诗经》与荷马史诗的原创意义进行深刻的比较与诠释，从而揭示出公元前6世纪左右中国与古希腊作为当时东、西方文学盛极一时的代表在审美创作方面的共时性与差异性，以更加深刻地理解与揭示世界文学发生、发展的内在规律。经过深入的研究，本文初步论述了《诗经》与荷马史诗作为中、西文学的源头，不仅在漫长的历史岁月中融铸了各自民族的文学之魂，而且由于东、西方不同的文化背景、社会心理和审美方式，在文化母题、民族精神、写实传统等方面具有明显的共时性与差异性。尽管这只是一得之愚，但笔者真诚地希望本文对此所作的粗略比较，能够引起评论界对这个论题的注意，以拓展《诗经》与荷马史诗研究的理论空间。致谢语“致谢语”“致谢语”三字用４号黑体字，内容为小４号宋体字。这篇毕业论文由去年11月开始至现在，历时近六个月。在研究、撰写过程中受到了蹇昌槐教授的大力支持与鼓励，老师的指导和启发是我顺利完成论文的一个极为重要的因素，在此表示衷心的感谢！同时也衷心感谢校、院、系领导、老师以及校内外同学的关心与帮助。[参考文献“参考文献”四字用４号黑体字，内容用５号宋体字。格式按《集美大学学报》自然版、哲学版的要求打印“参考文献”四字用４号黑体字，内容用５号宋体字。格式按《集美大学学报》自然版、哲学版的要求打印（可参考本范文）。[1]叶绪民，朱宝荣，王锡明．比较文学理论与实践[M]．武汉大学出版社，20X4：140．[2][3][12][13][16][17]荷马．伊利亚特[M]．罗念生，王焕生，等译．北京：人民文学出版社，1994：417-419，396-397，423，272，413，308．[4]程俊英.《诗经》译注[M].上海古籍出版社，20X4：539-540．[5][6]荷马．奥德赛[M]．罗念生，王焕生，等译.北京：人民文学出版社,1994：218，55-56.[7]叶舒宪．诗经的文化阐释[M]．西安：陕西人民出版社，20X5：67．[8]邓乔彬．农业文化与《诗经》的史诗及饥者劳者之歌[J]．南阳师范学院学报，20X3（1）：67．[9]麦永雄．英雄符码及其解构[J]．外国文学研究，2021（3）：16．[10][14]赵沛霖．文化意识与20世纪晚期的《诗经》研究[J]．中国古典文学研究，20X5（1）：115，116．[11][15]倪乐雄．东西方战争文化的原型蠡测—荷马史诗与《诗经》比较研究[J]．中国文化研究，2021（4）：114，119．[18]刘操南．诗经探索[M].杭州：浙江大学出版社，20X0：134．[19]吴奔星，徐放鸣．沫若诗话[M]．成都：四川人民出版社，1984：46-47．[20]章培恒，骆玉明．中国文学史[M]．上海：复旦大学出版社．2021：99.[21]廖文．现实主义诗歌的滥觞[J]．湖北财经高等专科学校学报,20X0（3）：52.文学专业考研文学理论名词解释以下内容需要回复才能看到

文艺学:研究文学的科学统称，包括文学发展史、文学批评、文学理论。

文学理论:以社会历史现实为研究对象，以哲学方法论为总指导，研究和阐明文学性质、特点和一般规律的科学。

文学观念:对文学的看法，“什么是文学”，变化中的，因民族、时代、群体、人而不同。

文学:具有审美意识形态性质的、凝结个体体验的、沟通人际交流的语言艺术。

文学四要素:世界、作家、作品和记者。文学的必备要素，体现人与客体的以象性，体现人的本质力量。

表演艺术:通过表演来展现艺术形象的艺术。

造形艺术:运用一定的材质在空间塑造立体或平面形象的艺术。

语言艺术:以语言为媒介构成艺术形象的艺术。

视界融合:同一对象，人们视界与历史已有视界交融。

文化:人类的符号思维和符号活动所创造的产品及其显示的意义的总和。广义、狭义、符号学。

文学文化:揭示人的自生存境遇和状况；叩问人生的意义；沟通人与人、人与自然的联系；憧憬人类的未来。

品质阅读:从关注文本中的用字、比兴、平仄到关注情景、人物和情节。

价值阅读:发现文本的文化内涵和价值的阅读。

物理境:事物纯然的客观存在。

心理场:事物在人的心目中的存在。

审美:处于活跃的主体，在特定的心境、时空中，在有历史文化渗透下，对客体的美的观照、感悟、判断。

审美意识形态:集团倾向性与人类共同性的、认识与情感的、无功利性与有功利性的、假定性与真实性的统一。

文学的认识性:以社会的认识，感性认识与理性认识。

文学的情感性:文学认识总是以情感评价方式表现出来。

文学的假定性:文学的虚拟性。

文学的真实性:艺术形象的合情合理的性质。

经验:个人见闻和经历及所获得的知识与技能。

体验:把自己置身于价值世界去寻求、体味、创造生活的意义和诗意。

诗言志:诗是抒发人的思想感情的。

诗缘情:诗歌是抒发人的感情的。

教化:诗歌为政治教化服务的文学思想。

文艺复兴:14~16世纪，以复兴古希腊、古罗马文化为目标。

启蒙主义:18世纪，高扬“自由平等博爱”旗帜，反封建、反传统、反教会，唤醒民众的文学思想主张。

俄国形式主义:文学是特殊的语言建构，是艺术手法，主张“陌生化”。

结构主义:由结构主义方法论所联系起来的文学思潮，功能层、行动层、叙述层。

新批评:文本主义，认为批评应着力于文本的字义、结构的分析。

西方现象学:以现象学哲学为基础，一方面否认审美对象的初始实在性和审美价值的最终理智判断；一方面强调感觉

和知觉的直观性和审美经验在各价段的决定作用。

接受美学:建立某种“召唤结构”，有待读者响应，从而构成对话关系。

召唤结构:文学作品具有意义空白和含义不确定，召唤读者去填充和确定。

新乐府:以新乐府得名，关心民苦，揭露时弊，有现实主义倾向。

古文运动:以儒学为旗帜，以复古为口号，以文体改革为中心，以维护唐王朝为目的的散文革新运动。韩愈，柳宗元

物感说:我国古代提出的一种心与物关系的学说。

心物交融说:刘勰，关于作家艺术构思与客观事物的论点。

表象:保留在记忆中的客观事物的映象。

全景小说:多层次，多线索，多主题，跨时空，竭力描写社会生活全景，百科全书。

移情说:感情外射，原本我的感情外射或融入到物的身上，使之亦有，我就是物，物就是我。

距离说:拉开功利距离的体验。对已有的经验换一种角度重新审视。

入乎其内，出乎其外:王国维，与对共同生命着，为入；体验又要反刍，进行自审，为出；两者辨证统一。

文本:语言的实际运用形态，根据一定的语言规律和语义规则组成整体语句，未经读者阅读只是语言产品（如书）。

文学文本:构成文学这种语言艺术品的具体语言形态。

桐城派:方苞开创，刘大木魁，姚鼐发展，学《左传》、《史记》先秦西汉散文和唐宋八大家，讲究义法，水求语言雅

洁，以阳刚阴柔分文章风格。

文之精粗:粗是形色声名，可见可听的外界景象；精是指道。

文学文本的语言性:文学文本所具有的基本的语言特性。

语言:声音与意义结合的符号表意系统，是人类交际最重的工具。

文学语言:加工过的，规范化了的书面语言。

文学作品的语言:经过作家加工的，旨在创造艺术形象并表达意义的语言形态。

语言结构:语言集团的总模式，代代相传的语言系统，包括语法、名法、词汇，是一种约定俗成的代码。

言语:在特定语境下人的说话活动，是说话人可能说或理解的全部内容，传达个人说话的一种信息。

语言革命:胡适提出，1.言之有物，2.不模仿古人，3.讲求文法，4.不无病呻吟，5.不滥调套语，6.不用典，7.不讲对仗，

8.不避俗字俗语。

文学语言组织:文学文本最基本层次和直接现实，是表现性目的和个性特征的整体性语言构造。

语音层面:语言组织的基本层面之一，是文学语言组织的语音组合系统，包括节奏和音律。

文法层面:文学语言组织基本层面之一，文学语言组织在语调、语句和篇章方面的构成法则。包括词法、句法和篇法

辞格层面:语言组织的基本层面之一，是富有表现力并带有一定规律性的表现程式的运用状况。

文学语言的审美特征:文学语言组织的美的具体表现方式及其相应的构成法则。内指性、音乐性、陌生化、本色化。

文学形象:文本中呈现的、具体的、可感的、具有艺术概括性的、体现作家审美理想的、能唤起人的美感的人生图画。

高级形象形态:充分体现审美理想的、达到最高审美境界的艺术形象。

审美理想:人们在自己民族的审美文化氛围里形成的，由个人的审美体验和人格境界所肯定的关于美的观念尺度和范型模式。

艺术形态美:构成艺术品的外在形式美和内在形式美。

类型说:主张表现人物最突出的特点，重视共性，忽视个性。

个性典型说:从重视典型共性到重视典型个性。

马克思主义典型观:典型环境中的典型人物。

中介—特殊说:包含个别因素又不是个别，包含普遍因素又不是普遍；以个别而言是本质，以本质而言是现象。

文学典型:作品中呈现的、显示出特征的、富于审美魅力的、含有丰厚历史意蕴的性格，是文学形象的高级形态。

扁平人物:具有类型性和漫画性，表现一种单一的特性或意念。

圆形人物:具有人性的深度，具有多重性格侧面，随作品发展而变化。

熟悉的陌生人:熟悉点明典型形象的现实基础，陌生指出典型形象的独创性。

自然主义:着描写现实生活的非本质个别现象和琐碎细节，追求外在真实，反对典型化。不能反映生活本质。

启蒙主义:18世纪，高扬“自由平等博爱”旗帜，反封建、反传统、反教会，唤醒民众的文学思想主张。

典型环境:充分体现现实关系真实风貌的人物的生活环境。现实关系的真实性；时代脉博和动向。

诗有三境:物境（诗由物生）、情境（诗由情生）、意境（揭示思想与事理）。

意境:情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间。

意象:心理意象是指在知觉基础上形成的呈现于脑际的各种感性形象。

内心意象是在文学创作中表现为艺术构思所形成的心中之象。

泛化意象是文学作品中出现的一切艺术形象或语象的统称。

观念意象及其高级形态。

文学象征意象:以表达观念、哲理为目的，以象征为艺术手段的具有荒诞性和审美求解性的艺术形象。

寓言式象征意象:通过故事情节暗示一种哲理或观念。

符号式象征意象:通过无情节的整个或单个的形象特征，直接暗示和象征观念与哲理。

现代叙事学:关注叙事作品的结构方法的研究叙事艺术理论和批评方法。

中国叙事学:综合西方传统叙事学和现代叙事学，具有创新性和个性的叙事研究方法和理论建构。

叙事:通过语言组织起人物的行动和事件，从而构成艺术世界的文学活动。

叙事的层面:从不同的角度和层次来观察、分析叙事活动。叙述语言、叙述内容、叙述动作。

叙述语言:使故事得以呈现的口头或书面陈述。叙述时间、叙述视角、叙述标记。

叙述时间:故事时间与文本时间相互对照形成的时间关系。时距、次序、频率。

时距:故事时间长度与文本时间长度对照形成的关系。省略、概略、场景、减缓、停顿。

次序:故事时间中事件的接续前后顺序与文本时间中语言的排列顺序对照形成的关系。

频率:叙述语言或故事内容自身重复的关系。

叙述视角:叙述语言中对故事内容进行观察和讲述的特定角度，由叙述人称决定。

第三人称叙述:从与故事无关的旁观者角度进行叙述。全知视角，剥夺读者的探索求解权利。

第一人称叙述:既是叙述人又是故事中的一个角色。

第二人称叙述:故事中的主人公或某个角色以“你”的称谓出现的。

叙述视角与人称的变换:以两种以上叙述交替出现的叙述。

叙述标记:对于理解故事来说具有标志作用的叙述手段。

叙述内容:文学文本所叙述的东西，即故事本身。人物、结构、行动。

故事:叙述内容的基本成分，涉及事件、情节、情景。

事件:故事中人物行为及其后果。

情节:按照逻辑组织起来的一系列事件。

情景:人物的行为与环境组合起来的实际场面和景况。

人物:推动故事的进展和具体生动的形象。扁形、圆形、表意、典型、性格人物五个类型。

表意性人物:不具有性格内涵仅仅表示某种抽象观念的人物。

性格人物:具有一定秉性、气质等心理与人格特征的人物。

结构:故事的各个部分组成的整体存在形态。分表层结构和深层结构。

表层结构:按照叙述顺序组成的各叙述单元之间的关系。

深层结构:故事各要素按故事的文化背景某种内在结构关系排列组织起来的超出叙述顺序的整体。

行动:是人物有目的的行为。叙述功能、叙述逻辑、符号矩阵。

叙述功能:根据人物在情节过程中的特定作用而规定的人物行为模式。

叙述逻辑:根据人物在逻辑上的可能性而总结的人物行为模式。

符号矩阵:由四个符号要素组成的显示人物行动意义的矩形图式。

叙述动作:讲故事这一行为本身。叙述者、接受者。

作者:创作作品的人。

隐含的作者:进入作品的叙述活动后的作者。

叙述者:讲述作品中语言的人。

叙述声音:体现叙述者叙述动作的口气或基本态度。显在叙述者、隐在叙述者。

三分法:把文学作品为成三大类:叙事作品、抒情作品、戏剧作品。

抒情作品:表现传达作者以情感为核心的内在心性的文学作品。

情感:人对与之人发生关系的客观事物的态度的体验。

情绪:人对客观事物是否符合自己需要而产生的体验。人对外界刺激带有特殊色彩的主观态度。

审美情感:审美主体对客观审美对象是否符合自己需要所作出的一种心理反应、态度和体验。

艺术情感:对客观现实与表现对象持特定审美态度的一种情感体验。

表现论:认为艺术的本质在于表现情感，又称情感论。

托尔斯泰传达论:借助“外在符号”“传达”“感情”

诗可以兴、可以观、可以群、可以怨:兴，抒发情感；观，反映社会生活；群，沟通人与人；怨，批评时政。

抒情原则:在创作过程中，处理情感与理性、现实、语言等关系问题上，有意无意遵循的原则。

古曲主义:拥护王权；理性绝对化，否定感情的意义；运用民族规范语，恪守“三一律”；明显的保守性。

灵感:文思敏捷、思维活跃、注意力高度集中的很顺利的创作心境。

抒情策略:创作时，在语法或修辞采用某种方法和手段以达到抒情的目的并强化抒情效果。

原型意象:在某种抒情传统中长期反复使用并因之产生了固定内涵的模式化意象。

抒情母题:在某种抒情传中基于某种原型意象而形成的内涵相对固定的大型主题。

抒情小品文:一种短小而富有抒情意味的散文。

抒情的语法策略:从语言的结构方式这一角度强化抒情效果的方法和手段。

抒情的修辞策略:运用各种修辞方式强化抒情效果的方法和手段。

文学风格:作家的创作个性在文学作品的有机整体和言语结构中所显示出来的、能引起读者持久的审美享受的艺术独创性。

创作个性:作家的气质禀赋、世界观、艺术观、审美趣味、艺术才能、审美追求等主观因素综合而的一种习惯性的行

为方式。在日常个性的基础上升华。它支配着文学风格的形成和显现。

日常个性:人在日常生活中表现出来的人格结构方面的独特性。它是创作个性形成的基础。功利性。

文体:文学风格的载体，是一些持久性的体制、样式、类型，都是广义的语言秩序。作品的体裁、体制；文学的语体；

文学的风格。

文学语体:与一定的体裁相匹配而显示其特征的文学语言，表现为特定的语言体式。抒情语体；叙事语体；对话语体。

规范语体:具有规范性的语体。

抒情语体:一种表现对情感的体验、特别钟爱声音功能、擅长偏离语言常规且频繁运用修辞手法的语言体式。

叙述语体:用于叙述事件，在叙事性文体中广泛使用的语言体式。

对话语体:富于动作性，要求性格化和口语化的语体，多在戏剧文学创作中使用。动作性、性格化、口语化。

自由语体:在规范语体的基础上加以自由创造的语体，为创作个性的自由发挥提供广阔的空间，是作家创作个性发展

为风格的唯一途径。

文采:文学作品中的言语色彩，是语言的特殊组合，是文学风格的外衣。

情调:作品中的情感格调。

气势:文学作品中的精神状态和精神力量的运动状况。

氛围:弥漫于作品的特定气氛，往往与景物、环境结合构成意境和情境。

韵味:作品言语结构所产生的情趣和意味。

时代风格:作品在总体特色上所具有的特定时代的特征，是时代的精神特点、审美要求和审美理想在作品中的表现。

民族风格:民族文化、民族精神渗透于作品中所形成的特定民族文学的总体特征。

地域风格:是某一地域作家在创作上所形成的地方特点。

流派风格:一些思想观念、审美理想、创作主张和语言格调等相近的作家在创作上形成的共同特点。群体文化的表现。

感物说:强调文学创作过程中主体心灵与客观景物之间相互作用的重要性。

养气说:认为气（道德精神）是文学创作活动中最主要的环节，只重“气”，不全面。

镜子说:强调文学创作必须反映客观生活。对主观能动认识不够，不全面。

深层心理说:文学创作不是人的意识所决定的，而是个人或集体的深层心理（无意识）决定。

距离说:布洛观点，主张审美主体不能有过多的功利考虑，在一定的距离外欣赏审美对象的美。

表现说:文艺归结为作家心灵或本能的表现，主张创作从主观自我出发。忽视客观社会生活，不全面。

艺术直觉:主体从对象的感性形式上直接把握其内在蕴意的思维方式或心理能力。

艺术知觉:主体用艺术的眼光审视对象时产生的知觉形象。

艺术灵感:在艺术活动中主体情绪激动、思路畅通、创造力极强的思维状态。突发性、迷狂性、创造性。

艺术情感:主体在文学艺术活动中产生并促使这一活动进一步展开的心理体验。

自然情感:人在日常生活中出现的心理体验，主体对他与客体之间利害关系的功利性评价的心理反应。自然情感是艺

术情感的基础，艺术情感是自然情感的升华。

政治情感:建立在一定的政治思想观念基础上，有强烈功利性，是某个社会集团与现实之间利害关系的心理反应。

道德情感:具有普遍性、强制性的，长期深入人心的，对道德规范、道德观念的心理反应。给人压迫感、紧张感。

宗教情感:以信仰为依托，将人的心灵引向虚无缥缈的彼岸世界的情感。

艺术想象:主体调动过去积累的记忆表象，经过艺术加工创造艺术形象的心理过程。

科学想象:主体指向客观事物某种内在规律，通过创造性心理活动认识客体，得到正确结论的心理过程。

再造性想象:主体对他过去积累的记忆表象进行回忆的过程。艺术想象的一种。

创造性想象:在再现记忆表象的基础上，对对象进行加工改造、重新熔铸，从而创造不同原型的艺术形象的过程。

相似性想象:由一物的触发而想到另一物的心理过程。

艺术理解:在创作活动中所进行的分析、判断、识别、比较的理性思维活动。

创作动机:作家、艺术家从事具体创作活动的目的。

艺术构思:在特定创作动机的指引下，在激起的创作冲动驱使下，对创作对象运用艺术概括、艺术变形等手法，塑造

艺术形象、构织故事情节最终形成艺术世界的思维过程。

艺术概括:主体从一定创作动机出发，对选定的材料进行提炼加工的过程。艺术综合、艺术简化。

艺术综合:在艺术构思过程中对各种材料进重新组合，从而形成艺术形象的过程。

艺术简化:创作中对所写的事件和人物只寥寥几笔勾勒特征，对无关细节完全省略。

艺术变形:为达到某种艺术效果而有意将描写对象以扭曲、畸形的形式表现出来。

艺术传达:从艺术构思到语言的显现这一由内向外的活动和过程。

审美理想:在创作过程中自觉遵守的各种创作标准与价值追求。追求艺术真实性、社会价值、形式完美。

艺术真实性:在文学作品中客观地反映生活实际，充分表情达意，从而给人合情、合理、合意之感的审美追求。包括

历史真实、情感真实、细节真实。

文学创作主体:已经处于创作过程中的作家个体。离开创作过程则不是。

文学消费:为满足自身文化、审美与娱乐等方面的精神需求而对文学产品加以占有、利用、阅读或欣赏的活动。

文学生产:作家观念形态的文学创作与出版家赋予其物质形态的复制出版。

文学传播:借助一定的物质媒介和传播方式，将文学信息或文学产品传递给文学消费者的过程。

文学接受:指审美范围内阅读、欣赏文学作品的一种特殊的精神活动。

接受心境:文学接受者在阅读前与进入阅读时的自觉或不自觉的基本心理状态。

期待视野:是接受者在进入接受过程之前已有的对于接受客体的预先估计与期盼。“前理解”的心理状态。

预备情绪:接受者从现实关注向文学接受跃进的中间环节，受作品基本特质激发而产生的特殊情绪。“前审美”心理。

审美心理结构:接受者原有的文学知识、审美趣味以及阅读过的作品所构成的比较稳定的心理图式。

同化:作品信息与心中的审美结构相致，并得到强化与巩固。

顺应:作品信息与心中的审美结构严重不一致，而通过自我转换来适应作品。

召唤结构:作品中留有不确定性和空白点需要接受者将其具体化的文学作品本身。

合理误读:在一定的限度内，接受者对作品含义的创造性理解与主观评价。

审美效果:接受者在审美体验高潮阶段或实现阶段所产生的直接或间接的一系列心理效应与最终成果。

心灵共鸣:读者与作品之间实现了活跃的情感交流及对应关系的阅读心理现象。

文学的社会交往:通过文学接受而形成或传播普遍社会价值观的过程。

文学批评:以文学接受为基础，以一定理论与方法，对以文学作品为中心的各种文学现象进行研究和评价的文学活动。

印象性批评:感想式的鉴赏式的批评。

注释式批评:解释词句、阐释原意为主的批评。

评点式批评:在原作上加以批注、点评并与原作一起印行的批评。

英美新批评派批评:主张作品中心论，注重形式与文本的研究与批评。倡导“细读法”。

精神分析批评:强调泛性欲论，用俄底浦斯情结来解释创作动机，认为艺术是人的潜意识欲望的达成。

神话原型批评:主张将作品放到某个文学原型中去研究，提倡远古神话与现代作品相联系，不同民族文学相比较。

结构主义批评:探求主宰具体作品的抽象结构。认为作品是一个符号系统，是按语言规则组织起来的语言产物。

接受美学批评:以读者为中心，读者决定一切。

女性主义批评:反对男性中心主义文化，某种程度上颠覆和质疑传统价值观和文学批评传统。

后结构主义批评:否定任何内在结构或中心，认为文学是一个无中心的系统，是闪烁变化的语言符号的游戏。

原始艺术:人类在史前社会创造的最初的形成中的艺术。

劳动说:艺术是适应着劳动的需要并在劳动实践过程中产的。

文学思潮:在一定的时空范围流行的文学观念与文学创作的潮流。

浪漫主义:有两种含义。一是浪漫主义思潮，二是浪漫主义创作所遵循的原则。

现实主义:有两种含义。一是现实主义潮，二是现实主义创作所遵循的原则。

古典主义:拥护王权；崇尚理性；语言典雅；恪守“三一律”。

自然主义:排斥浪漫主义的想象与情感因素，片面发展现实主义再现生活的原则，追求纯粹客观。

后现代主义:现代西方文学流派的总称。包括象征主义、意识流、表现主义、存在主义、荒诞派、新小说、黑色幽默。

象征主义:主张通过象征、暗示、对比和联想表现作品主题，表达作者思想与哲理。

未来主义:否定传统，赞美运动与力，打破语言规律，任从直觉。

表现主义:反对再现，主张纯粹反映世界形象，强调主观受的绝对性。

超现实主义:反传统，反现性，主张遵从潜意识创作，进行所谓的“自动写作”。

存在主义:关注荒谬、虚无的世界中的人生苦难，意识荒谬的存在性，强调自我选择。

新小说:反对虚构，力求客观化描写，反倾向，构造新的小说结构。

文学流派:在一定有历史时期中具有相近或相同的文学观念、创作倾向、艺术追求和美学风格的作家群体。

摹仿说:

认为艺术起源于人类对自然和现实的模仿。代表人物:赫拉克利特、德谟克利特、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。摹仿说是一种朴素的唯物主义的观点，他的合理之处在于:首先，它揭示了史前人类一种比较普遍的心理特点，即人有一种摹仿的天性。其次，摹仿可能是人类最早采用的艺术创作方法。局限性:一是他虽然承认艺术来源于生活，但它将摹仿归结为人的本能和天性，却不能解释这种本能和天性从何而来，为什么摹仿此物而不摹仿彼物，其间显然忽略了人的社会实践因素和情感因素。二是，摹仿说只强调机械的描摹自然生活，却将艺术中占有很大比重的表现性因素置之一边，这当然就很难全面把握艺术的起源和人们从事艺术活动的基本动机。

游戏说

认为艺术起源于游戏。代表人物:席勒、康德、斯宾塞、谷鲁斯。游戏说试图从心理学、生物学和生理学的角度揭示艺术发生的奥秘，无疑是十分必要的，它将精神上的“自由”看作是艺术创造的核心，对于人们艺术的本质和艺术创造的基本动因，有着十分积极的作用。但是，游戏说忽略了更为重要的社会原因，把艺术活动仅仅归结为“本能冲动”或者“天性”，并且不能解释这种“本能冲动”或“天性”来自何处，这样就难以从根本上揭示艺术起源的真正原因。另外，“游戏说”过分强调艺术与劳动的对立，艺术与功利的对立，也有一定的片面性。

表现说

认为艺术起源与情感表现和交流的需要。代表人物:雪莱、列夫托尔斯泰、维隆、乔治科林伍德、苏珊朗格。合理之处:表现说无疑是关于艺术起源问题的最重要的理论之一。情感在推动艺术的发生和发展上有着不可忽视的动力作用，它从本质的角度体现出艺术一个方面的基本特征，因此，今天仍然有许多学者坚持从情感表现的意义上来分析和认识艺术。不足指出:首先，仅仅局限于“表现说”，很难将再现性艺术、创造性艺术的起源解释得十分清楚。其次，人类表现情感的方式是多样的，艺术之外的许多语言动作和表情都可以表现情感，仅仅强调感情的冲动和宣泄还不能完全说明艺术产生的真谛。

巫术说:

认为艺术起源于原始民族的巫术活动。代表人物:爱德华泰勒、雷纳克、萨罗蒙赖纳许、吉德逊。巫术活动所创造的艺术具有双重的意义，它既能够增加巫术效果的气氛、情绪与形象的逼真，又能够使这种摹仿的外观创造及情绪宣染将人们带入一种幻觉真实，从而导引出一种愉快的感觉，最终又使之转化为审美愉快，这是，这种愿与武术活动的形象与情绪就脱离了实用的、功利性的目的，获得了独立的意义，不再是巫术，而是艺术了。但是，如果将巫术作为艺术发生的根本原因也是不妥的，一些学者的研究成果表明，并不是所有的原始艺术都与巫术有关。

劳动说

认为艺术起源于劳动。代表人物:毕歇尔、希尔恩、马克思德索、普列汉诺夫。正确性:首先，劳动是原始艺术最主要的表现对象。其次，史前艺术在内容与形式方面都留下了大量的劳动生产活动的印记。但是，过分注意劳动与艺术发生的直接关系，也不免有些简单化。劳动是人类社会生活最重要的组成部分，但却不是社会生活的全部。劳动以外的其他社会生活的内容，也与艺术的发生有着密切的关系。此外，艺术的生产是以人的手由于劳动而达到的高度完善为前提的，但艺术起源主要的是指社会学意义和心理学意义上的推动力，也就是说指原始人最初的创作动机究竟是什么，从这一意义上来探讨劳动与艺术的关系，还很难判定它在艺术起源方面的作用究竟如何。

艺术家

艺术家是人类审美精神产品的创造者，是具有独立人格的丰富情感的人，并且主要运用独特的思维和技能去表现人类丰富的感情。艺术家的生命在于创造，艺术家必须具有良好的素质和能力。

艺术构思

是指艺术家在艺术体验和艺术发现的基础上以特定的创作动机为指导，以各种心理活动和艺术表现方式为中介，使艺术意象得以创造和生成的思维过程

艺术意象

是艺术家在艺术构思的过程中，将主体的审美情感、审美认识与把握到的客观物象相融合，并以一定的艺术表现手段和规律作为媒介，所形成的存在于观念中的艺术形象。艺术意象是艺术家审美理想和审美意蕴追求的体现，是主观与客观的统一

艺术风格

艺术创作的整体上所呈现出来的代表性的特点，是由艺术家的主观方面的特点和作品的客观特性所形成的一种独特的艺术风貌

艺术流派

是指思想倾向、审美观念、艺术趣味、创作风格相近或相似的一些艺术家所组成的艺术派别。一般来讲，某个艺术流派的形成和被人们认可，既要有明确的艺术主张，还要有具体的创作实践、艺术成果和成就显著的代表人物。

宝贝计划专卖店创业计划书企业名称：__宝贝计划婴儿用品专卖店创业者姓名：_________________________________________日期：__________________________________________通信地址：_________________________________________邮政编码：__________________________________________电话：____________________________________________传真：__________________________________________电子邮件：__________________________________________目录一、项目介绍------------------------------------3二、市场分析------------------------------------3三、成本预算------------------------------------3四、盈利状况------------------------------------4五、市场风险预测----------------------------------4六、人员机构配置----------------------------------5七、市场营销策略----------------------------------5宝贝计划婴儿用品专卖店计划书项目介绍：项目名称：宝贝计划婴儿用品专卖店经营范围：以出租和出售婴幼儿童车、童床、儿童玩具、婴儿日常用品和孕前孕后的孕妇培训为主，兼做婴儿游泳馆和家政服务信息等。项目投资：10—14万元回收成本期限：15个月（预计）样板店地址：桂林市兴安县（具体地址待定）项目概况：先组建宝贝计划婴儿用品总店，在此基础上，创办一个以片为依托的婴儿用品连锁店。企业宗旨：一切为了宝贝计划。二、市场分析：(一)市场需求分析：1、玩具是孩子的天使，孩子是父母的心肝宝贝。父母对自己孩子的投入是心甘情愿的，但由于各种原因，又不能完全满足孩子对玩具的占有欲望。同时，由于孩子的天性，对玩具喜新厌旧，一个几百元的玩具玩几天就不感兴趣了。而市场上层出不穷的高价玩具，都是孩子永不满足的需求，这样促使了儿童玩具出租行业的萌芽和发展。比如婴幼儿大都需要童车，低档童车价格大约在60—100元，中档童车价格大约在150～300元之间，高档一点的在500元以上，而一部质量较好的童车起码可以用三五年，家庭购买的童车平均使用期为一年左右，不买童车不行，买吧，用完后又很难处理，而且又浪费，所以本店的特色是——既可以出租而可以出售的方法。相似的用品不仅仅局限于童车童床，还有学步车等等。如果开一间婴幼儿童童车童床出租出售店，可以给消费一般的家庭带来实惠，生意肯定兴隆。2、孕前孕后培训也是一个新兴的行业，据市场调查，在此之前没有任何商家以店的形式对准爸爸和准妈妈进行。因为现在的准妈妈准爸爸无法科学的照顾自己的孩子和孕妇，通过培训后，使其能够正确的操作。(二)目标群体分析：儿童车、童床、婴儿日常用品0～2岁的婴儿。由于出售的儿童车、童床、婴儿日常用品品种繁多，档次繁多，适合于各种不同层次的家庭孩子。选择在县级以上城市开店，可以说明该城市的人均家庭状况一般在小康水平或小康水平以上，对出租玩具的承受能力均没有任何问题。孕妇的孕前孕后培训主要是针对现在准妈妈准爸爸开设的课程，主要是产前的身体锻炼，饮食合理搭配及科学的锻炼；产后的小孩护理及营养搭配，常见的小孩注意事项等方面知识，让准妈妈准爸爸们科学的呵护自己的小孩。(三)竞争对手的分析：目前兴安县出售出租婴幼儿童车、童床、儿童玩具、婴儿日常用品为一体的公司或店铺寥寥无几，现在的店一本是单一性的，不是集中为一体的，而且这样做也是一个新兴的行业，我们应该有一种先人为主的优势，特别由总店然后发展成一片区为分店的一家连锁店。三、成本预算(一)样板店的成本预算15000元样板店启动资金大约在7万元左右，具体安排：(1)办理工商、税务登记等费用：200元(2)店铺租金及押金：9000元(3)装修：20000元(4)工资(1个月)：8000元(5)购买产品及维修保养费用：50000元(6)咨询顾问及资料费：5000元(7)公司其他开支：10000元(水费、电费、管理费、卫生费及流动资金得等)总计：12000元左右（估计）注：总预算里面还包括员工的首期上岗培训费用。四、盈利状况(一)、连锁总店业务收入来源：A、出售婴幼儿童车、童床、儿童玩具、婴儿日常用品。现在很大部分的家庭里面只有一个小孩，不管是男孩还是女孩，都是家长们的掌上明珠，家长们都舍得为自己的子女花钱，针对这一现象，本店采取了出售其婴幼儿童车、童床、儿童玩具、婴儿日常用品，来满足每一个小孩家庭的需求，相对这样出租婴幼儿童