《望远镜与显微镜》教案新部编本3

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan显微镜和望远镜教课目的：1．知识与技术⑴认识显微镜和望远镜的基本构造。．过程与方法⑴学习从物理现象中归纳科学规律的方法。⑵试试应用已知的科学规律解说详细问题，获取初步的剖析和归纳能力。．感情态度与价值观⑴经过研究活动，体验研究的乐趣，使学生乐于察看、实验。⑵初步认识科学技术关于社会发展和人类生活的影响。要点：显微镜、望远镜的原理。难点：看清物体与视角的关系。学生经过凸面镜组合得出显微镜、望远镜的原理。教具：多媒体课件（教师）；放大镜（学生）主要教课过程：一．引入新课：创建情形：（幻灯片“显微镜和望远镜[小中大字体]”）对照前排和后排学生可视状况，指引学生认识：要看清物体可把物体移近或放大。.教课过程设计:视角（幻灯片“视角、图片”）视角是从眼睛的光心向物体的两头所引的两条直线的夹角。告诉学生：把物体移近或放大的目的是为了增大视角。板书：1.视角越大，对物体的察看越清楚。视角的大小不单与物体的大小相关，还与物体到眼睛的距离相关。问：依据上边的学习，我们知道要看清物体能够把物体放大，那么用什么工具能够把物体放大？(凸面镜)复习：凸面镜的成像规律。(图示法)U>2f成倒立、减小、实像照相机f<u<2f成倒立、放大、实像投影仪u<f成正立、放大、虚像放大镜思虑：要获取放大的像，能够使用哪些方法?下边我们来学习此外的方法。显微镜展现“幻灯片‘显微镜的构造’”：由两组凸面镜构成的。（介绍目镜和物镜）研究：用两个凸面镜察看近处的物体①用钢笔在书上或簿本上画一组箭头如图：②先用一个凸面镜（物镜）察看这组箭头，获取放大的像。③再用另一个凸面镜（目镜）察看上边看到的像，获取清楚放大的育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan像。巡视、指导。（指导学生：用短焦距的作物镜，用长焦距的作目镜；物镜成的像要与物来比较；目镜成的像要与物镜成的像来比较，物镜成的像就是目镜的物。）经过研究，你获取了什么结论？学生议论、沟通，得出结论。板书：物镜的作用使被察看物体成一个倒立的放大的实像。像投影仪的镜头。目镜的作用把物镜成的实像，再一次放大成正立、放大的虚像。像放大镜的镜头。增大视角的方法把物体的像放大．望远镜叙述：用显微镜把物体放大能够察看近处的细小物体，那么怎样看清远处的物体呢？（用望远镜）展现“幻灯片‘望远镜的构造’”：望远镜也是由两组凸面镜构成的。（分目镜和物镜）研究：用两个凸面镜察看远处的物体。①先用一个凸面镜察看的窗外远处的物体。注意成像状况。②再用另一个凸面镜察看上边获取的物体的像。注意成像状况。教师巡回指导：与显微镜相反，长焦距的放在前面作物镜，而后再用短焦距的作目镜进行察看。你能说出望远镜的原理吗？小组议论、沟通得出结论。板书：物镜的作用使远处的物体在焦点邻近成倒立的减小的实像。像照相机的镜头。目镜的作用把物镜成的实像，放大成虚像。像放大镜的镜头。增大视角的方法把物体的像移近。把物体的像放大。．讲堂练习显微镜镜筒两头各有一组＿＿＿，凑近眼睛的叫＿＿，凑近被察看物体的是＿＿。用显微镜察看物体时，物镜对物体所成的像是一个放大的＿＿像（填“虚”或“实”），道理就像＿＿＿＿的镜头成像同样，目镜的作用则像一个＿＿＿＿再次对这个像成放大的＿＿＿（填“虚像”或“实像”）。3.望远镜物镜的作用是使远处的物体在焦点邻近成＿＿像（填“虚”或“实”）这个像是＿＿＿＿（填“放大的”或“减小的”），道理就像＿＿＿＿的镜头成像同样，目镜的作用则像一个＿＿＿＿用来把这个像放大。望远镜的物镜的直径比我们眼睛的瞳孔大得多，是为了＿＿＿＿＿＿＿＿。把天文望远镜布置在大气层外，是为了＿＿＿