【北师大版】五年级上册数学分数与除法和分数的基本性质测试卷

分数与除法目标导航目标导航⒈结合具体情景观察比较，理解分数与除法的关系，会用分数来表示两数相除的商。⒉运用分数与除法的关系，探索假分数与带分数的互化方法，初步理解假分数与带分数的互化方法。⒊初步理解假分数与带分数互化的算理，会正确进行互化。相信你一定能过关！轻松演练相信你一定能过关！轻松演练⒈试一试。7÷13＝EQ\F((),())8÷7＝EQ\F((),())5÷6＝EQ\F((),())10÷9＝EQ\F((),())3＝EQ\F((),5)EQ\F(13,3)＝4EQ\F((),())6EQ\F(2,3)＝EQ\F((),3)EQ\F(7,14)＝（）÷（）⒉填一填。⑴把1块月饼平均分给2个人，每人分得（）块，把3块月饼平均分给4个人，每人分得（）块。⑵EQ\F(3,4)千米表示把（）平均分成（）份，取了这样的（）份。⑶EQ\F(2,3)千克可以表示1千克的（），也可以表示2千克的（）。⑷除法算式中的被除数相当于分数中的（），除数相当于（）。⒊把下面的假分数化成整数或带分数。EQ\F(13,3)EQ\F(39,3)EQ\F(35,23)EQ\F(108,36)EQ\F(121,11)EQ\F(25,7)EQ\F(26,5)⒋把下面带分数化成假分数。2EQ\F(3,4)5EQ\F(5,6)8EQ\F(3,7)7EQ\F(5,12)2EQ\F(5,8)5EQ\F(2,9)1EQ\F(7,9)⒌“○”里填上“＞”“＜”或“＝”5○EQ\F(16,3)EQ\F(13,3)○4EQ\F(1,3)EQ\F(25,3)○EQ\F(32,4)EQ\F(8,7)○1能力提升能力提升⒍选一选。（将正确答案的序号填在括号内）⑴1千米的路平均分成4天修完，3天修（）。A.EQ\F(3,4)千米B.EQ\F(3,4)C.EQ\F(1,4)千米⑵用3、5、8三个数字组成的最大的带分数是（）。A.3EQ\F(5,8)B.8EQ\F(3,5)C.5EQ\F(3,8)⑶下列各分数中，分数单位最小的是（）。A.EQ\F(5,7)B.2EQ\F(3,4)C.5EQ\F(4,11)⑷二年二班男生占总人数的EQ\F(2,5)，二年三班男生也占总人数的EQ\F(2,5)，因此两个班级人数（）。A.一样多B.二年二班多C.二年三班多D.无法比较多少⒎把5个鸭梨平均分给3个小朋友，每人分到几个？平均分给4个小朋友呢？⒏把一个3平方米的长方形花坛分成大小相等的4块，每一块是多少平方米？（用分数表示）⒐一个假分数的分子是55，把它化成带分数后，整数部分、分子、分母，是三个连续的自然数，求这个带分数。聚沙成塔聚沙成塔开动脑筋！开动脑筋！⒑根据下面条件，确定x是什么数？⑴当EQ\F(x,9)是真分数时：⑵当EQ\F(x,9)是假分数时：⑶当EQ\F(x,9)可以化成整数时：⑷当EQ\F(x,9)＝1时：⑸当EQ\F(x,9)＝0时：通过本课的学习我能得到☆☆☆☆☆分数基本性质分数基本性质目标导航目标导航⒈经历探索分数基本性质的过程，理解分数的基本性质。⒉能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数⒊经历观察、操作和讨论等学习活动，体验数学学习的乐趣。轻松演练轻松演练⒈涂一涂，填一填。→→EQ\F(1,2)＝EQ\F(（）,4)EQ\F(4,10)＝EQ\F(（）,（）)⒉在括号里填上合适的数。EQ\F(5,9)＝EQ\F(15,（）)EQ\F(2,7)＝EQ\F(（）,35)EQ\F(5,60)＝EQ\F(1,（）)EQ\F(45,27)＝EQ\F(（）,3)EQ\F(12,24)＝EQ\F(6,（）)＝EQ\F(（）,8)EQ\F(1,4)＝EQ\F(3,（）)＝EQ\F(（）,52)＝EQ\F(（）,80)⒊把下面分数化成分母是12而大小不变的分数。EQ\F(5,6)＝EQ\F(3,4)＝EQ\F(16,24)＝EQ\F(15,36)＝EQ\F(56,96)＝⒋把下面分数化成分子是6而大小不变的分数。EQ\F(1,5)＝EQ\F(3,4)＝EQ\F(2,13)＝EQ\F(18,33)＝EQ\F(42,96)＝⒌在右面的方格纸上用彩色笔涂出这张方格纸的EQ\F(5,15)。涂色部分还可表示为涂色部分还可表示为EQ\F(（）,（）)能力提升能力提升⒍看谁填的准？⑴一个分数，分母扩大2倍，要是分数大小不变，分子应该（）。⑵EQ\F(5,8)的分母加上8，要使分数大小不变，分子应该（）。⑶EQ\F(3,4)的分数单位是（），如果用EQ\F(1,8)做它的分数单位，那么EQ\F(3,4)应改写（），EQ\F(3,4)里有（）EQ\F(1,12)。⑷一个分数的分子扩大3倍，分母缩小到原来的EQ\F(1,3)后是2EQ\F(1,7)，原来的这个分数是（）。⒎选一选。（将正确答案的序号填在括号内）⑴把EQ\F(4,7)的分子扩大3倍，这个分数值（）。A.扩大3倍B.扩大12倍C.大小不变⑵把1EQ\F(1,6)的分母扩大2倍，要使分数的大小不变，分子应该（）。A.扩大2倍B.增加2倍C.大小不变⑶分数EQ\F(3,5)的分子扩大2倍，分母加上5，分数值（）A.扩大2倍B.缩小2倍C.大小不变⒏已知甲数除以乙数商是５，如果甲数和乙数都缩小到原来的EQ\F(1,4)，甲数除以乙数的商是多少？⒐学校美术小组有学生36人，其中男同学