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文档简介

如何关注学生的心理健康良好的心理素质是人全面素质中的重要组成部分,是,教育工作者以及社会所面临的一个紧迫任务.心理健康教育学校教育教学的全过程中.那么，在小学教育教学中,如何关注学生的心理健康呢？下面略谈几点自己的体会和认识.一、热爱学生，建立融洽的师生关系心理健康的标准之一是“接受他人,善于与人相处".学生存在人际关系方面的心理问题之一是与教师的关系问题.教师的认知偏差,重要的是要做到热爱学生,这是每位教师的天职,也是教师的美德。教育家苏?,没有对学生的热爱,有对学生的教育.对自己既要言行一致，对学生也要不偏不袒，公正无私地处理好学生中的问题.教师既尊重学生的人格,又要关心学生的心理发展,,谅解,讽百般爱护,百般耐心,因为这些学生的逆反心理特别强，对形成良好的师生关系有着极大的阻碍力。所以，做好“后进生"的思想转变工作对建立良好的师生关系有着举足轻重的作用。二、适度运用微笑,营造良好的课堂心理气氛任何学习过程都存在着复杂的心理活动，良好的课堂教学心理气氛对于教学质量的提高,,生之间的感情,信马由缰时，充满理智和期待的微笑，能使学生迷途知返;当学生回答问题受挫时,安智生、柳暗花明;当学生板演成功时,饱含肯定和赞赏的微.动的良好学习心态。三、正确运用评价，增强学生学习的信心新课程标准指出：对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平,,学生的发言正确时，教师自然会充分肯定，加以赞扬，这无疑会增强学生学习的自信心，然而，教师所面对的是具有个性差异的学生,不可能每个人发言都是正确的，当学生出现错误时,教,你说的是什么有的学生可能再也不敢发言了.所以教师应正确对待学生的错误生成,要有意识地引导学生用积极的态度对待自己的不足，要善于发现他们的“闪光”点，并加以放大，使他们在教师一个信任的眼神、一句鼓励的话语、一个简单的手势、,同时也体验到成功的喜悦,进而使学生乐于把课堂变为展示自我,张扬个性的舞台,为今后的学习找到自信的支撑点。四、重视挫折教育,培养学生坚强的意志,我们不是怎样设法减少孩子可能遇到的挫折情境,而是帮助孩子以正确的方式和心态去对待困难和挫折，培养学生坚强的意志。对,很难收到实效，如果结合小学生对具体的、直观的或者身边熟悉的事物容易引发兴趣，触发联想的特点，对学生进行耐挫折的教那将有意想不到的教育效果。在教育教学中，可利用网络媒体、现实生活或身边发生的挫折事件,不失时机地对学生进行教育。比如；结合“抗灾捐资"活动,使学生认识自然灾害是意外,也是难免的，即使遇到困难,只要自己能正视它，终有解决的办法.结合学生在一次次的比赛、活动、成绩检测结果的实际情况，使学生懂得，动机与目标，能力与期望永远存在差距，任何时候既要有“过五关斩六将"同意注意发现学校、班级、学生身边战

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