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文档简介

--PAGE1-互助课堂健康管理模式应用(全文)资料与方法一般资料2021820211失眠症老年患者120例，经查阅居民电子健康档案，全部参加新型农村合作医疗保险，随机分为对照组和干预组各60例，其中男54例，女66例，年龄64岁~85岁。方法我社区卫生服务中心15121次，合计5次。干预前后对患者进行健康（用药管理、饮食控制、有氧运动、健康教育、健康支持215min。运动结束后休息5min，开始对引发失眠的原因、症状、治疗、预防、控制进行健康教育，每次一个知识点，时间45min左右。家庭医生以知371观察指标失眠相关知识掌握521<6<8102自我健康管理能力对用药管理、饮食控制、有氧运动、自我催眠、健康支持个行为进行调查，每个行为每周实施≥32者遵医行为情况。统计学方法采用SPSS18.0统计学软件进行数据处理，计数资料采用χ2检验，P<0.05为差异有统计学意义。结论2.12组患者失眠症知识掌握情况比较干预前对照组合格率为65.00%，干预组合格率为58.33%；互助课堂教育干预后后，对照组知识掌握合格率为85.00205；干预后2组知识掌握合格率比较差异有统计学意义（χ9，5，其中干预组优秀者7例（占%，高于对照组的2例（占%，说明互助课堂在提高失眠相关知识掌握方面有积极作用。2.22组患者自我健康管理能力比较于对照组，2组间比较差异有统计学意义（5。讨论社区老年失眠患者管理现状对居家失眠老患者治疗的普及性和可及性差[4]，社区老年失眠患者往往未主动就诊，对失眠的认识存在较大误区。在“健康小屋”开展互助课堂的优点[5]。这种全新模式的应用，有助于提高社区卫生服务质量，推动、自我催眠和健康支持方面的遵医率明显高于对照组。实

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