新人教版五年级数学上册用数对确定位置

新人教版五年级数学上册用数对确定位置第一页，共26页。位置（第1课时）第二单元：位置第二页，共26页。四、联系生活，实际应用电影院里确定座位的位置第三页，共26页。四、联系生活，实际应用飞机上确定座位的位置座位9A第四页，共26页。要在教室平面内确定某个同学的位置必须要有两个数。——在平面上确定位置的条件二、尝试探索，感悟新知第五页，共26页。问题：你能描述张亮同学的位置吗？一、创设情境，激活经验（1）为什么只用一个数就能表示出张亮的位置呢？25第六页，共26页。列行二、尝试探索，感悟新知第七页，共26页。行二、尝试探索，感悟新知行：从前往后数第1行第2行第3行第4行第5行第八页，共26页。列二、尝试探索，感悟新知从左往右数第1列第2列第3列第4列第5列第6列第九页，共26页。列行二、尝试探索，感悟新知第十页，共26页。三、综合练习，体会联系王艳同学的位置用数对表示是（，），赵雪同学的位置用数对表示是（，）。看一看有什么不同？3443第十一页，共26页。三、综合练习，体会联系用数对表示出周明、张亮、赵雪三个同学的位置，你发现了什么？周明：（1，3）张亮：（2，3）赵雪：（4，3）第十二页，共26页。三、综合练习，体会联系用数对表示出李小冬、孙芳、张亮三个同学的位置，你发现了什么？李小冬：（2，1）孙芳：（2，2）张亮：（2，3）第十三页，共26页。注意：从观察者的角度，确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般从前往后数（从下往上数）。用数对表示位置要先确定（），再确定（）。写数对时要先写（），再写（），中间用（）隔开，别忘了加（）。第几列第几行第几列第几行逗号小括号第十四页，共26页。你能用数对表示自己在教室的位置吗？※温馨提示：注意数对的书写格式。第十五页，共26页。（6，2）（6，1）（6，3）（6，4）（6，5）（6，6）请第6列的同学起立。这些数对有什么特点？（6，7）（6，8）第十六页，共26页。

（2，2）

（1，2）

（3，2）（4，2）（5，2）

（6，2）这些数对表示的位置在哪里？第十七页，共26页。（5，2）（2，5）（4，6）（6，4）谁是下列数对所表示的同学？第十八页，共26页。你能用数对表示出其他几个图案的位置吗？1.用数对（3，2）表示。第十九页，共26页。四、联系生活，实际应用2.（1）像这样，说一说“春”“雪”“花”“土”的位置。（2）数对（4,2）和（2,4）分别表示哪个汉字？表中的“山”用数对（1，5）表示。第二十页，共26页。三七3.三七(4,5)(3,3)(10,6)三七(2,5)(8,4)(5,1)(2,2)(10,4)第二十一页，共26页。四、联系生活，实际应用5.（1）她是怎样确定棋子位置的？像她那样说一说。第二十二页，共26页。四、联系生活，实际应用5.（2）“接下来，白方（g，1）处的马进到（f，3）处，黑方（d，7）处的兵进到（d，6）处。”你能分别标出它们移动后的位置吗？第二十三页，共26页。五、课堂小结，提炼延伸为了描述地球上各点的位置，科学家建立了经纬线的概念。从地球仪上来看，连接北极、南极两点的是经线，垂直于经线的线圈是纬线，经线和纬线分别按照一定的顺序编排，表示“经度”和“纬度”。这样，