我的专业成长之路(优秀课件)

我的专业成长之路(优秀课件)第一页，共42页。我的专业成长之路中心小学：李凤菊第二页，共42页。

我不是什么名师，我只是一位行走在教育理想与现实之间的草根型老师！我就像一只蜗牛，虽生于田野，却志向远大！我就像一只蜗牛，虽行动缓慢，却始终保持爬行的姿态！题记第三页，共42页。学习:夯实专业成长基础反思：加快专业成长步伐

科研：激发专业成长动力

一二三专业成长之路第四页，共42页。（一）做一个喜欢阅读的老师一、学习:夯实专业成长基础《教师应有的阅读习惯》一、读教育经典：真正的经典永恒而平易二、读教育报刊：了解同行在思考什么三、读人文书籍：拓展自己的人文视野四、读儿童文学：走进孩子的心灵

——特级教师.李镇西

学习是教师生存发展的重要实践活动，也是教师成长为名师的一个重要途径。

第五页，共42页。一读经典教育书籍：改变我们的教育观念“要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河。”（苏霍姆林斯基）第六页，共42页。读教育经典书籍：改变我们的教育观念

韩兴娥的“课内海量阅读”。她说：“让学生的眼睛浸泡在铅字中，让耳朵浸泡在读书声中，让心灵和大脑震荡在感动和思维中，这才是一个语文老师的责任所在。”第七页，共42页。第八页，共42页。

不管怎样，总要读书。不管怎样，总要善良。不管怎样，总要心向光明！——她对学生如是说。

工资再低也要买书，交情再浅也要送书，屋子再小也要藏书，工作再忙也要读书。——她对年轻教师如是说。第九页，共42页。读教育经典书籍：解决我们的教育困惑教育，每天都充满着悬念！这里的“悬念”，主要就是我们通常所说的“教育的难题”。期待着每一天的“悬念”，进而研究、解决不期而遇的“悬念”，并享受解开“悬念”后的喜悦。然后又期待着下一个“悬念”的产生。第十页，共42页。第十一页，共42页。读教育经典书籍：解决我们的教育困惑本书从教师的思维方式入手，通过90个案例讨论教师思维方式对教育教学的影响，帮助教师“认识自我”。分两部分，上篇主要剖析了教师的各种常见不良思维方式，重在“破”；下篇则主要是讨论教师应持的思维方式，重在“立”。

本书是开启教师思维的一本佳作。也是一本新教师、班主任工作的优秀指导读本。

第十二页，共42页。读教育经典书籍：解决我们的教育困惑第十三页，共42页。

一堂好课最重要的标准就是：课堂是孩子的，把课堂还给孩子。一个高效率的课堂才是一个好的课堂，所以，评价一堂课不是评价老师在课堂里面滔滔不绝口吐莲花多么精彩，而最重要的孩子们得到了什么，孩子在课堂里是不是主动的快乐的。

第十四页，共42页。读教育经典书籍：提高我的教学能力有多年一线教学经验的教育专家王晓春老师，在本书中力图帮助广大教师搞清课堂是什么、课堂管理与其他成人管理的差异，确立正确的课堂管理理念，掌握创建有安全感的、有秩序的、有效的课堂的管理策略，让您生出感慨：课堂管理，会者不难!

第十五页，共42页。读教育经典书籍：提高我的教学能力第十六页，共42页。第十七页，共42页。第十八页，共42页。读教育经典书籍：提高我们的教学能力

《班级读书会ABC》会向你全面介绍一种指导学生进行广泛而持久阅读的好形式——班级读书会。本书具体展示了组织和开展班级读书会的方法与策略，既有理论上的建构，同时也有实践操作层面的具体指导，是开展班级读书会和指导儿童阅读的教师必备用书。

第十九页，共42页。读教育经典书籍，提高我的教学能力

今天讲课比昨天有新的突破，语言比昨天更吸引人，更有感染力。表情比昨天更使人愿意接受，姿态比昨天更自然，板书比昨天更富有启发性，重点更突出。——《魏书生谈语文教学》第二十页，共42页。二读教育报刊：了解同行在思考什么报纸类：《中国教育报》《现代教育报》

《中国教师报》

《德育报》杂志类：《小学语文教学》

《小学语文教学.人物》

《小学语文教师》

《师道》

《语文教学通讯》

《班主任之友》《班主任》

《人民教育》《广东教育》等

第二十一页，共42页。三读人文书籍：拓展自己的人文视野

第二十二页，共42页。三读人文书籍：拓展自己的人文视野

第二十三页，共42页。第二十四页，共42页。第二十五页，共42页。

拒绝平庸，追求卓越必须做到如下几点：

一是努力走出自己的舒适圈；二是选择积极乐观的态度全身心地投入到工作当中去；三是把工作当作“玩”来对待；四是要争取做最好的自己；五是多读书，多反思，多探索；六是给自己定一个目标；七是要有效地调整自己，以阳光的积极的心态面对一切；八是勇敢地超越自己。第二十六页，共42页。四读儿童文学：走进孩子的心灵

第二十七页，共42页。四读儿童文学：走进孩子的心灵

第二十八页，共42页。四读儿童文学：走进孩子的心灵

第二十九页，共42页。第三十页，共42页。（二）做一个自主学习的老师一、学习:夯实专业成长基础

俗话说：“活到老，学到老。”学习是进步的阶梯，是成长之路的助跑器。我们不要为校长学习，不要为新课程学习，不要为学生学习，而为你自己！只要你心静，有一颗恒久的心，真正用心地学习，就可以在实践中提高专业能力和素养，才不会被社会淘汰。第三十一页，共42页。（一）做一个自主学习的老师一、学习:夯实专业成长基础

1.学习古今中外教育家的教育思想，特别是近代教育家的教育理论，加深自己对教育的理解，充实自己的教育理念。如：《论语》、《陶行知语文教育名篇》、《教育的勇气》。2.学习新课程教学大纲和教材知识，准确理解和把握教材，加强对教材结构和教材横向纵向知识的运用。

第三十二页，共42页。（一）做一个自主学习的老师一、学习:夯实专业成长基础

3.学习教育学心理学知识，了解学生的认知规律和心理特征，树立生本教育的思想。如：万千教育出版的《学生问题教育方案丛书》。4.学习教学论文和科研文章，研读教育科研杂志，学习教育科研的基本理论和基本方法，从别人的科研成果中获取有价值的教学方法和实践经验，培养自己的科研能力。如：冯卫东《今天我们怎样做科研》。第三十三页，共42页。“成长＝经验+反思”，这是波斯纳（Posner）关于教师成长的经典公式。

叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，但一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”

二、反思：加快专业成长步伐

反思是教师自身发展的基础和前提，也是教师成长的新起点。

第三十四页，共42页。二、反思：加快专业成长步伐反思学习行为反思教学活动

反思自身修养第三十五页，共42页。

在教学反思中，可以有教学前的反思、教学中的反思和教学后的反思。我经常用这样的句式：

1.“我以前……，我现在……”；

2.“我过去……，但是我意识到……，所以现在我……，因为……”；

3.“我使用的传统教学方法是……，最喜欢的方法是……，我想作出的改变是……”

梳理自己的思维脉络，反观自己的教学行为。

二、反思：加快专业成长步伐第三十六页，共42页。三、科研：激发专业成长动力

《开展班级读书会，创建书香校园的实践研究》

《小学语文“阅读链”与“写作链”有效衔接的研究》

《探寻言语形式秘妙，提升“随文练笔”实效的研究》

小学语文阅读教学中进行“随文练笔”的实践研究》

《探寻言语形式秘妙，提升“随文练笔”实效的研究》

《小学语文“微点”习作教学的实践研究》第三十七页，共42页。

我是一只蜗牛，虽生于田野，却志向远大！我是一只蜗牛，虽行动缓慢，却始终保持爬行的姿态！与诸位共勉第三十八页，共42页。谢谢聆听！第三十九页，共42页。호민관클럽의활동개요사회창안활동개요1소통토의입법창안재정창안