互联网环境下的小学语文综合性学习策略

互联网环境下的小学语文综合性学习策略

Summary:互联网技术的快速发展给现代社会带来了巨大变革。在教育领域，互联网技术的应用也促进了教育模式和教学方法的革新。小学阶段时学生学习习惯培养的重要阶段，教师要注重学生的综合能力的培养。在语文学习方面，强化学生语文综合学习的能力，这就需要教师与时俱进，在教学目标革新的情况下，积极采用多元化的教学模式，引入互联网教学技术，提高学生的语文学习能力，为学生后续的发展奠定基础。Keys:互联网环境;小学语文;综合性学习;策略研究小学语文综合性学习要求学生能力进行全方的发展，学生要在阅读、写作和语文知识应用方面齐头并进。互联网技术的应用，使得我国小学阶段语文教学焕发出了全新的生机与活力，还带来了更为丰富的教学资源，但从目前来看，其在实际融合的过程中仍存在诸多不利因素，对小学语文教学质量的提升起到了一定的制约作用，基于此，有必要对其展开详细分析，进而有效推动互联网技术的高效应用。一、创设学习情境传统的教学模式过于单一死板，难以符合现代化教学的要求，而互联网技术本身有着多媒化、智能化、网络化以及数字化等优势。可以将各种视频、音频、图片、文本内容高效的整合起来，进而将多样化的教学资源更加直观地展现在学生面前。视频本身相比于以前的图书课件而言具有更为强大的艺术感染力和表现力,可以提高学习者语言和知识之间交流的灵活性,有效打破了以往时间地点对课程的束缚,也能够有效提高学校语文课程的教学质量。但要想达到网络信息技术在语言综合性教学中的运用,老师还需要对网络信息技术具有充分的理解与认识,通过其积极开展多样化的教学方法,营造生动活泼的课堂教学环境,通过课堂环境的趣味性引起他们积极投入课堂,引发他们积极思考的积极性。在这种自驱性的引导下,学生会逐渐形成良好的学习习惯,从而养成正确的认知方式,有效提高他们的整体知识水平。二、优化教学过程在语文教学课堂中，教师要深刻认识到学生才是课堂的主体，并有效执行，让学生能够高质量地参与到课堂教学的相关环节当中。基于此，互联网技术的应用便能够在原有的基础上实现对于教学环节的优化，使学生得以在进一步的实验中逐步获得语言基础知识,从而达到学生自主思维和自主学习水平的显著提高。在当前信息技术高速发展的时代背景下,学校语文课程和网络信息技术的结合将直接反映在各种各样的教育软件中,基于此,学校教师应加强对各教育软件的创新性应用研究,为学生自主探索型教学方法的开展创造了条件。同时老师在使用教育软件的过程中,要注意保证其创新性与实用性,其对教育软件的使用不但应能有效加强教师家庭与学生之间的联合和交流,更要能对学校已有的语言教育资源加以充实与优化,从而为他们的语言教学提供更为优质的平台,从而帮助他们进一步提升语言水平。另外,合理使用手机、平板电脑等,搭建起让学生、老师和家庭能够广泛进行交流的网络平台,既可有效缓解学校以及教师在教学方面的压力，还能够让家长更加详细的了解到学生在学校的详细情况，进而在现有的基础上对课堂教育以及家庭教育的方式进行不断调整，最终实现小学生学习成绩的提高。三、探索教学资源互联网中有着海量的信息资源，其作为一种全球性的信息交流媒介，强烈地展现出了开放性、广阔性特点，小学语文教师应充分重视对新型教学资源以及学习资源的筛选和提炼，以便于在现有的基础上拓展学生的知识面，开阔学生的学习视野。转变以往过于落后和单一获取知识的现象，利用互联网上海量并优秀的资源，为学生提供更多优质的学习课件。基于此，教师应具有良好的计算机技术，能够掌握运用互联网搜集优质教学资源的方法，并在教学过程中进行科学运用，推动当前教学方法的优化更新与升级，真正实现小学语文教学实效性以及先进性的提升，保障其能够同社会发展相适应。学生的学习兴趣是小学生语文学习水平提升的根本推动力，教师在构建课堂的过程中，还要保障其教学资源同学生兴趣点之间的契合程度，然后根据课程进度将知识重新组合。灵活地应用互联网技术可以切实提升小学生的识字水平，对于强化其教学质量有着重要意义。四、强化教学评价教学评价是小学语文教学的重要组成部分，传统的教学评价需要教师和学生花费较多的时间做一对一的沟通，或者是书面评价的方式，在执行度和有效性上很难有所保证。而在互联网技术下，教师可以利用各类平台对学生进行更加有效的点评，通过对学生展开积极评价，帮助学生形成良好的学习自信心。例如在学生表现比较好，或者作业的完成度和完成质量高的情况下，教师也能够在线上交流平台的基础上对学生进行肯定和激励，使其更加有动力地投入到语文学习中。教师还可以通过拉近师生关系的形式营造出更加和谐的课堂氛围，良好的课堂氛围能够为教学评价同信息技术的融合奠定坚实的基础，学生在心情愉悦的条件下会更加自觉和积极地进行自我反省和自我提升，还能够让师生之间展开更加深层次的互动，有助于提高教学评价的有效性。综上所述，充分讲互联网技术应用于小学语文综合性教学的各个模块，能够切实有效的提升小学语文的教学水平，推进语文综合性教育的发展和进步，促进学生综合素养的有效提升。因此，小学语文教师要重视互联网教学技术，注重个人互联网教学能力的建设和提升，科学选择合理的教学方法，有利推进小学语文教学的高质量发展。Reference[1]庞国艳.基于核心素養的语文综合性学习浅探[J].小学教学参考，2020（28）.[2]杜珠莉.小学语文综合性学习的有效教学策略研究[J].考试周刊，2020（79）.[3]黄艺婷.浅谈开展小学语文综合性学习的策略[J].基础教育论坛，2020（25）.[4