第二单元写作《说明的顺序》-部编版语文八年级下册

习作—说明的顺序部编版八年级语文下册第二单元习作1.把握常见的说明顺序。2.理解说明顺序的安排取决于说明对象的特征。3.懂得合理安排说明顺序的方法和技巧。学习目标目

录壹贰叁肆学以致用写作实践说明文及说明顺序合理安排说明顺序巩固提高把握顺序壹说明文及说明顺序

说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。它通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的知识的文体。说明文说明文说明顺序时间顺序：是指按照事物发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。特征：表时间的推移（早晚、先后、古今）

举例：早在3000多年前，我国就有了文字，这些文字是刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。正式的书籍是在两千多年前，春秋战国时期出现的。起先，人们把文字写在竹片或木片上。这些木片或竹片叫做简或牍。春秋末年，还出现了写在白色丝帛上面的文字，这种书叫做帛书。空间顺序空间顺序：即是按事物空间结构的顺序来说明。特征：表空间转换。（里外、上下、左右、南北，X国到Y国等等。）

这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体（如建筑物等），常用这种顺序。如课本中的《核舟记》就是按照船体――船头――船尾――船背的空间顺序来写的；这样安排合乎人们观察事物的习惯，是最合理的顺序。逻辑顺序逻辑顺序：按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排的说明顺序。特征：表内在关系（或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果,或概括到具体）。

由一般到特殊，如《中国石拱桥》先说世界上石拱桥的特点，然后说中国石拱桥的特点，再说中国石拱桥的杰作——赵州桥和卢沟桥，就是按由一般到特殊的顺序，使读者对中国石拱桥的了解由浅入深，从总貌到具体。

逻辑顺序逻辑顺序：按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排的说明顺序。特征：表内在关系（或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果,或概括到具体）。

由主要到次要，如《苏州园林》先用高度概括的语言综合说明苏州园林的共同特征，再用较多的笔墨主要说明苏州园林在四大方面的具体特征，接下来用简洁的语言点明苏州园林的细部特征，就是按照由主到次的顺序说明的。贰合理安排说明顺序合理安排说明顺序认清说明对象，分析说明顺序。说明对象的特点决定了说明顺序的选择。有些事物内部构造比较复杂，通常按空间顺序说明，或由前到后，或由上而下，或由里至外，或由中间到四周，或按东西南北方位顺序。合理安排说明顺序把握语言标志，借助一定的词句表明层次和顺序，连接内容，组织材料。要学会在文章全篇的首尾部分，文中的设问句，过渡句使用能体现说明顺序的词。时间顺序，多用表时间变化的词语；空间顺序，多用表方位的词语；逻辑顺序则用表逻辑层次的关联词。合理安排说明顺序分清主次，综合运用。有时一篇文章不仅采用一种说明顺序，而是将几种方式柔和起来，交叉使用几种说明顺序，从而达到说明透彻的效果。合理安排说明顺序介绍一座建筑物或景点介绍事物的发展过程介绍事物的道理空间时间逻辑合理安排说明顺序《核舟记》《中国石拱桥》船体——船头——船尾——穿背古今先后先概括到具体空间时间逻辑叁巩固提高把握顺序例一：大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。巩固提高语段采用了什么说明顺序？你是如何发现的？空间例二：偌大地域非“襄阳”不能涵盖。作为一方政治、经济、文化中心，上级行政区冠名“襄阳”者断续绵延：东汉建安十三年（公元208年）设襄阳郡；三国、晋、隋亦设襄阳郡；北宋宣和元年（公元1119年）改设襄阳府；元设襄阳路；明、清设襄阳府；民国初设襄阳道：新中国设襄阳专（地）区。 巩固提高语段采用了什么说明顺序？你是如何发现的？时间肆学以致用写作实践写作实践

提示:1.确定说明对象，如空气、水质、植被、交通状况等，写出它的变化。2.查找相关资料，说明变