王海燕 苗恺 柴江豪

交流空间设计王海燕苗恺柴江豪调研地段区域分析

地段在校园中处于中心位置并且是学生的各大功能区的交汇中心地段

北面是学生的主要宿舍区，南面是是主要教学区，西面是图书馆和大片的绿地和开敞空间，东面是体育中心

地段中间被一条校园干道分为两部分

加上次干道的存在，地段被分成几个街区

地段交通分析地段周围被校园干道包围，且西面的南北主干道联系宿舍区和教学楼并直通南门；东面的干道联系宿舍区和主楼前的系馆区，且这条干道允许机动车行，交通情况较复杂。地段内以人流和自行车流为主主干道交通现状南北干道保留林荫路现状东西干道道路分析

1在地段周围交通比较复杂的十字路口是十食堂路口交通量大而且复杂：两条主干道的人流和车流以及十食堂、加餐卡点、自动取款机点的自行车停放；校园公交车的站点等都给该路口带来严重的交通压力周围硬质铺地停满了自行车道路分析2南北主干道南北主干道宽度有限，然而在交通繁忙的时候通过量很大。道路两旁是1米多宽的人行道，用3米宽的草坪分隔，人行道起着疏导交通的重要作用。但是靠近教学楼的地方草坪破坏较严重

路旁停满车

草坪被踩秃道路分析3该干道虽然不是主干道，但是交通情况也很复杂。该干道起着相当的疏导去白区的交通流的作用。并且有机动车流的通过，而没有人行道。这条路在临近八食堂前的一段有较大的坡度，与坡下的八食堂门前停车场地有一定相互干扰。

没有人行道道路分析5地段北面的机动车道，其北有食堂和水房、浴室等学生生活设施，所以有步行人流与自行车流、机动车流交叉的情况人流和车流有交叉景观分析地段内有两条景观线：南北主干道和教学楼之间的校河景观一：十食堂南侧的大片草坡景观二：地段内主干道中部的景观景观三：教学楼朝向主干道的景观和中心活动区内在六教阴影下的部分景观四：教学楼之间的校河建筑分析功能：以学生生生活区和教学区区为主外观：位于红区区内，多为古旧旧建筑，有的感感觉杂乱形式：老建筑，，形式较简单材料：多为红砖砖与混凝土尺度：基本宜人人，高度均较低低，符合校园建建筑的特点选题概念大学UNIVERSITY的本意即是包罗罗万象，其更深深一层的意义是是——大学精神神在于随意性的的交流。我们就就是要提供一个个集学习、餐饮饮、休憩、交流流为一体的中心心活动空间。创创造一个能不同同学科、不同年年级的学生可以以展开随意性交交流的室内、半半室外与室外，，开放与私密的的空间（包括建建筑空间和开放放空间）。。清华得天独厚，，与多所大学邻邻近，成为高校校链环中重要的的一环。我们的的地段位于联系系各大学的城市市干道与校园本本身南北主干道道的交点邻近。。清华在向世界界一流大学努力力的21世纪，，更应发挥她的的知识、信息辐辐射作用鉴于人文绿地的的延伸以及清华华绿色大学的目目标，我们将绿绿化景观设计与与有历史文化价价值建筑的保护护强调综合考虑虑。现有交流开放空空间现有开敞空间不不足清华有上万学生生，现有开放空空间容量远不能能达到要求。分布不够方便易易达，不是课余余休息时间内能能够很快到达的的。与现有教学学区相距过远。。形式不够多样化化，配备设施如如网线、坐椅、、遮阳挡雨器具具不足。得体建筑分析设计概念鉴于我们将人文文绿地和水脉延延伸引入空间内内部，或成为视视觉中心，或界界定空间，使其其成为空间灵魂魂。建筑和开敞敞空间共同形成成三个有开有合合、有半开半合合的主要空间。。合开半功能概念功能分区地段中四个Block：1.三六教一带。保保持现有功能，，局部改造2.现八号楼至九食食堂一带。教学学区。采用围合合式的教学楼，，中间为活动空空间3.现就业中心一带带。交流空间、、南北两教学区区的过渡。注重重空间的开敞性性4.现四五教一带。。保持功能，改改造交通，增加加交流空间BLOCKABLOCKBBLOCKCBLOCKD地段处于校园中中心位置且是各各大功能区的交交汇点。充分利利用现有的食堂堂，设综合服务务楼。安排教学、就业业咨询、联谊活活动、观演展示示等活动。采取取教学区包围活活动区的布局方方式，使新开辟的开敞敞空间方便易达达。主干道以东三、六教主要是是对现有问题的的改造北侧新教学区，，希望能够增加加综合服务性的的建筑，教学楼楼中间作为开敞敞的空间两者之间的步行行区，就两者的的重要的步行联联接。除步行交交通外，这部分分功能上以交流流空间为主。建建筑主要是活动动中心、舞厅、、就业中心。希望这部分步行行区可以带动整整个校园内的交交流气氛主干道以西这部分的功能不不变五教以北的建筑筑多数被拆除四五教的交通流流线改变，使四四、五教、泥沙沙实验室、文科科楼等共同构成成一个围合的内内院四五教间的校河河打通成明河，，并在其上设钢钢化玻璃，既能能感受到校河，，又使这部分空空间完整借助位置优势（（文科楼），营营造学术气氛更更强的教学区空空间交通概念交通组织建立在在开辟一条新路路以形成环路、、拓宽提高部分分现有道路、划划分步行区并在在区边缘利用高高差解决动静态态交通转换的基基础上，将主要要车流进行分散散、均匀、短捷捷的分流。建筑概念

景观观概念现校河景观校河景观现校河穿过大片片绿化草坡，让让沿河步行延伸伸到内院。内院院的校河改明但但加盖玻璃钢板板，使文脉有延延续性五教和远期规划划拆除以形成大大礼堂前保护区区的绿化隔离保保护带。校河文脉改明校河加盖玻璃远期规划保护绿带北院遗址清华学堂现主干道景观观主干道景观结合交通组织织景观转移或或隐蔽停车。。将主干道两两侧留绿化带带。文北楼与活动动中心轴线对对齐建筑正面面朝主干道。。将绿化延伸到到新建教学区区内部并将七七食堂主体结结构保留作为为整体开敞空空间的中心。。主干道景观线线绿化带景观节点转隐停车受人的欢迎开开敞空间自然、绿色、、树木；安宁、平静；；有人，可以观观察别人；接近水面或小小溪；草地和开放空空间；感觉自由和舒舒畅。具有交流空间间的建筑建筑内应有室室内交流空间间并和室外交交流空间进行行视线和氛围围上的沟通，，实现场所精精神的一致性性。建筑布局应与与开放空间相相融合，并成成为其界定边边界。建筑当与清华华古建筑保持持风格呼应，，包括尺度、、材料、形式式、细部上的的延续性。建建筑形式把握握好校园内公公共中心空间间的景观要求求和人文精神神要求，使空空间具有亲和和性。BLOCKABLOCKA是以敞廊、暗暗廊围合界定定的向心聚焦焦性空间。设计了水中台台子和岸边高高塔作为视觉觉中心，并以以此将整个场场地作成室内内室外相结合合，不同标高高层相结合的的看台式空间间。高塔水台看台BLOCKBBLCOKB是开敞辐射性性空间。设计了文脉水水体并以此为为中心布置了了形式多样、、层次丰富的的硬质铺地、、室外观演地地、草坡、