人音版小学音乐教材一年级上册教学设计

一、

人音版一年级上册音乐教案集第一课《好朋友》教学内容：1、聆《玩具兵进行曲》2、聆《口哨与小狗》3、表《你的名字叫什么》4、表《拉勾勾》二、教学总目标：1学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。2.

能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。3.

初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。三、教材分析：1.

管弦乐《玩具兵进行曲》很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲，例如皮埃尔的《玩具兵进行曲》，伊格鲁的《玩具兵阅兵式》，柴科夫斯基的舞剧《胡桃夹子》中的《玩具兵小进行曲》，波埃鲁涅《具兵等但徳作曲家莱昂耶塞尔写的这首《玩具兵进行曲》是其中流行最广的一首。莱昂耶塞尔生于年玩兵进行曲据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦梦境里的故事写成。内容是这样的：晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹媳耍。正当天刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵！原来刚才是一场美丽的梦。这支乐曲用复三部曲式写成C大调2/A

拍前而有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开

始游行。里而加有木琴和木鱼声，那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣。第一部分情调明朗活泼，第二部分主题雄壮而有气势，反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼风趣。然后是第一部分的再现，接尾声。在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音，将玩具兵发现小主人醒了那惊慌失措而迅速地逃回箱子里的动作描绘得十分生动、逼真，乐曲最后用一个长音结束。2.

管弦乐《口哨与小狗》《口哨与小狗》，又译《吹口哨的少年和小狗》。它是美国作曲家普莱亚于1905年创作的一首通俗管眩乐小曲描绘了小主人吹着口哨和爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼、形彖逼真、可爱。乐曲用单三部曲式写成，C大调，旳拍3.

歌曲《你的名字叫什么》《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲，拍，宫调式，一体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始c这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件消除师生之间学之间的陌生感使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。4.

歌曲《拉勾勾》《拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲。的拍，宫调式，一段体结构。拉勾勾是小朋友的一种游戏，游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友谊。作者正是抓住了儿竜这一游戏特点，创作了这首歌曲。歌曲的节奏平稳、舒展，三拍子的运用增加了亲切感律主要釆用变化重复的手法小曲在变化中统一，形成完整的结构。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友谊的珍贵，教育孩子友

爱、团结。四学重点：1、培养学习兴趣，乐于参加音乐实践活动。2、能够整齐地演唱，以音乐的方式与教师和同学交往。五学难点：三拍子韵律的感受。六学时间：二课时第一课时教学目标：1、熟悉音乐教室的环境道自己在音乐教室里的座位。2、学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。3、聆听《玩具兵进行曲》教学上限：1、能够很快地记住自己的座位。2、在游戏与学习活动中，大胆、大方地与老师、同学交往。3、能够随音乐做即兴表演。教学下限：1、知道自己的座位。2、学会演唱《你的名字叫什么》，能够认识几位新朋友。3、能够专注地聆听音乐。教学准备：1、教师课前安排好座位表2、歌曲《你的名字叫什么》演唱与伴奏3、《玩具兵进行曲》欣赏磁带教学过程：一悉音乐教室的环境道自己在音乐教室里的座位。、轻轻地走进音乐教室轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境。2、音乐声停，还原成两列队伍。（在教室内）、教师给小朋友安排座位，（地板上）每个小朋友要知

道自己是几组的，在哪一个位宣。、认位训练：解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。还原成两排队伍，随《玩具兵进行曲》的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻巧，表情可爱。二聆听《玩具兵进行曲》、今天是开学的第一天，你们早早得来到学校可高兴了。你们心爱的玩具一觉醒来，不见小主人也偷偷得跟进了学校，瞧他们来了。聆听《玩具兵进行曲》。学生做喜欢的动作。老师亲切的询问学生所喜爱的玩具。能给新朋友介绍一下你最喜欢的玩具吗？（自由说说）、朋友的玩具也互相认识了，他们也很高兴，听，他们在一起玩呀、跳呀，可高兴了。（仔细聆听）、在音乐中看到自己的玩具了，你的玩具是怎样表演的？（即兴表演）4、分听音乐表演。三、学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。、天，认识了这么多新朋友刘老师真高!。高兴得我都忘了介绍自己To师生互相认识而老要来问问大家，问到谁，谁就告诉我？（歌曲范唱反复多次）2、3、4、5、

生生互相认识：两人四人八人……说说你认识了谁？再次游戏：去找新朋友说说你有认识了谁？、老师有几个难题，想请好朋友帮助我解决？（讨论关于上课的一些常规问题：）坐姿：想躺下，行吗？小朋友之间互相碰到了，怎么办？倾听：聪明的匣子回答：老师没有请到我，怎么办？

表演：怎样的表演才精彩？第二课时教学目标：1、学《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。2、聆《口哨与小狗》教学上限：1、能遍动作表演，较好地感受与表现二拍子的钧律。2、在赏中，能用动作表达欢快活泼的情绪。教学下限：学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲愉快地进行表演唱。教学准备：1、《具兵进行曲》欣赏带2、《勾勾》范唱与伴奏3、《哨与小狗》欣赏带教学过程：一、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。、听《玩具兵进行曲》的音乐，做自己喜欢的动作进入教室，要合着音乐走或跳。、朋友玩过拉勾勾的游戏吗？怎么做的？（学生说说）一边拉还一边说什么话呀？（学生说说）、们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想。（聆听范唱1）4、请别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。5、集跟音乐表演拉勾勾（两排队伍面对而1组对组，3组对组,5组分成两组人对）、小朋友玩得真好！刘老师要给你们鼓掌！听听刘老师的掌声。（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手）7、我们一起给自己鼓掌。（感受三拍子强弱）&现在，我们为朋友鼓掌。（两人相对，第一拍自己击掌，

第二、三两拍互相击掌）9、唱一唱，边唱边表演。、个汇报，评价。二、聆听《口哨与小狗》、聆听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？（口哨与小狗叫声）、口哨是谁吹的呢？小狗的叫声出现了几次（不是几声它为什么要一次地汗汪叫呢？我们在来听一听。（第二遍）、学生自由说说，然后随乐曲表演（男孩或女孩在林间散步、小狗在林间欢脚匕）第二课《快乐的一天》一教学内容：1、聆听《快乐的一天》2、演唱与表演《其多列》二教学总目标：、能专注地聆听《快乐的一天》，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。、能够整齐地演唱《其多列》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。三教材分析：1.

小组曲《快乐的一天》《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编排的一组专题音乐欣赏。它由“早早起”、“上学去”、“來学习”、“做游戏”、“静静睡”等五首不同情绪的音乐小品组成。课本中配以相适应的五幅插图，生动地展示出小学生在“快乐的一天”中的学习和生活。并通过对这五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助作品的艺术形象來感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受、听辨表现欢快、活泼和温柔、宁静等不同情绪的

乐曲。歌曲《其多列》歌曲《其多列》是云南哈尼族的一首儿歌拍，五声羽调式。歌曲轻快、活泼，旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。这首歌是孩子们结伴上山砍柴、拣竹叶的路上唱的。歌《其多列课本上采用了小人图形谱示意节奏，山坡示意旋律的起伏的呈现方式，不仅给学生直观的感受，而且有一定的趣味性。四教学重点：1、在欣赏中感受不同的音乐情绪。2、整齐地演唱，表达活泼欢快的情绪。第三课《祖国您好》一、教学内容：1、聆《中华人民共和国国歌》2、聆《颂祖国》3、学《国旗国旗真美丽》4、学《同唱一首歌》二、教学总目标：、知国旗歌是祖国的象征够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》、能自然亲切的声音演《国旗国旗真美丽同唱一首歌》，在歌声中表达对祖国的热爱之情。＞按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。三、教材分析：1.

歌曲《中华人民共和国国歌》《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，由田汉作词，聂耳作曲写于195年。本歌为当时进步影片《风云儿女》的主题歌，歌曲充满了昂扬、振奋人心的气势，在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍然不断激励着我们为振兴中华而奋勇前进。

2.

器乐曲《颂祖国》《颂祖国这器乐曲是根据维吾尔族的一首儿童歌曲的旋律改编而成的。乐曲的旋律活泼、欢快，流畅上口，其节奏紧凑、舞蹈性强。乐声响起，我们仿佛置身于身着节日盛装、热情洋溢的维吾尔族人民之中，边歌边舞，同声歌颂伟大的祖国。音乐运用了丰富的音色，在不同的调性上重复了三次，形成了快一慢一快三部分，乐曲结束在热烈欢快的氛围中3.

歌曲《国旗国旗真美丽》《国旗国旗真美丽》是一首対拍，五宫调式，四乐句一段体的儿童歌曲。歌曲的旋律流畅、亲切。歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。4.

《同唱一首歌》《同唱一首歌》是一首创作歌曲，的拍，宫调式，四乐句一段体结构。曲的节奏舒展，旋律清新，用贴近语言的节奏、韵律发展而成。歌中唱到四名少数民族小朋友，喻示着各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。四、教学重点：、能崇就的心情聆听歌曲然亲切的声音演唱歌曲，在歌声中表达对祖国的热爱之情。2、能图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。五、教学难点：1、《同唱一首歌》第四乐句的节奏掌握。六、教学时间：二课时第一课时教学目标：、能以崇敬的心情聆中华人民共和国国歌道国旗、国歌是祖国的象征。2、能自然亲切的声音演唱《国旗国旗真美丽》。教学上限：

1、能够单独进行表演唱，表情生动，声音亲切、自然。2、初识唱名：1、2、、、6教学下限：1、知道国旗、国歌是祖国的象征，能以崇敬的心情聆听《国歌》。2、能用连贯切的声音演国旗国旗真美丽教学准备：1、《华人民共和国国歌》欣赏带2、《旗国旗真美丽》范唱与伴奏教学过程：一、唱《国旗国旗真美丽》1、聆听着《国旗国旗真羌丽》的伴奏音乐轻轻地“进教室。2、小朋友刚才是学着什么飞的？（小鸟、蝴蝶、白云等）再飞一飞，飞到空中，飞上蓝天，你看到了什么？（律动完后自由说说）3、请小鸟、蝴蝶、白云……跟着小红云（老师）再去蓝天看一看。（歌曲伴奏，大屏幕展示飘扬的国旗，身体轻轻地左右晃动）4、你看到了什么？认识国旗（学生自由说说自己了解的内容）：红色的，一颗大星星，四颗星星，叫五星红旗，星星闪着金光，很美丽，国旗代表中国……5、五星红旗真美丽听小朋友是怎样来赞美她的歌曲范唱）6、真好听！我们来加上拍手、拍腿的伴奏一定更动听。（歌曲范唱2,拍手拍腿）7、跟歌曲伴奏唱一唱歌词。&自己设计动作歌表演（先集体再个别汇报）二、赏《中华人民共和国国歌》

1、国旗真美丽，升国旗的时候要奏国歌，你们听过国歌吗？我们国家的国歌叫什么名字？2、国歌听起来可有精神了一起来听一听1：国旗图）3＞朋友在哪些地方看到过升国旗呢？下面们在国歌声中看看国庆节的阅兵仪式。（欣赏2阅兵图）4、正是有了解放军战士保卫祖国，全国人民建设祖国，我们的祖国才美丽富强。国旗、国歌都代表了我们的祖国，我们爱祖国，我们爱国旗、爱国歌，在升国旗、奏国歌的时候，应该怎么样？（自由说说）5、全体起立，行注目礼。（欣赏：国旗图）三、识唱名1、我们用歌声来表达对国旗对国的热爱国旗国旗真美丽》）2、老师唱歌曲曲谱。3＞找认认七个唱名。4、听音：歌曲每乐句的最后一个音。第二课时教学目标：1、聆听《颂祖国》，能用动作表达欢快的情绪。2、编与活动：节奏创作、传递节奏。3、能自然亲切的声音演《同唱一首歌在歌声中表达对祖国的热爱之情。教学上限：1、创编节奏，正确的传递节奏。教学下限：1、用然亲切的声音演唱《同唱一首歌》。2、在赏乐曲时能用动作表达欢快的情绪。教学准备：1、《祖国》欣赏带2、《唱一首歌》范唱与伴奏

教学过程：一、聆听《颂祖国》1、随颂祖国》音乐自由表演进教室。2、小友们在干什么？（表演节目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）3、他很快乐，你看出來了吗？（表情）他们是在祝贺祖国妈妈的生日呢？小朋友知道祖国妈妈的生日是几月几日呢？4、10月1日是国庆节，也就是祖国妈妈的生日，小朋友们唱歌跳舞，祝贺祖国妈妈生日快乐。我们再来听听这首快乐的乐曲，我们用拍手拍腿来伴奏。（拍腿：XX拍手：）欣赏1）5、己选择表演方式（参照插图：跳舞、敲鼓、拍手等）6、女舞蹈（两个动作：摇脖、托帽扬掌）与拍手拍腿随第一遍音乐表演。（先分别学学，再跟音乐表演）7、男舞个动作XXX\\\）随第二遍音乐表演。（先分别学学，再跟音乐表演）&第三段音乐两组一起表演。9、整欣赏（演合成）、传递节奏：XX|XXX|第小节自己拍，第二小节传递给下一位小朋友（两人击掌，依次进行，在《颂祖国》乐曲中进行）、创编节奏XX|以第小节为开始次接龙创作。二、唱《同唱一首歌》1、我祖国是个大家庭，知道这个大家庭有多少个民族吗？个民族的小朋友都是好朋友，他们手拉手，同唱一首歌。唱的什么歌，仔细听一听。从歌曲中，你认识了儿位小朋友？（范唱）2、说你认识了儿位小朋友？他们在唱一首什么歌？

（亲爱的祖国像妈妈）3、再听一遍，边听边拍手拍腿伴奏。（范唱）4、我也来唱一唱。（跟唱）5、拉手唱一唱，把好听的歌献给祖国妈妈。（跟唱）6、各组分组手拉手四小节唱小组同学的名字1号开始，依次进行。）（伴奏音乐两遍）第四课《可爱的动物》一、教学内容：1、听《三只小猪》2、听《快乐的小熊猫》1、表演《动物说话》2、乐器伴奏《我有一只小羊羔》二、教学总目标：1.

能够注意聆听描写小动物的（曲知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。2.

能够用亲切柔和的声音演《动物说话在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。3.4.唱伴奏。5.

在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。认识木鱼碰钟学并探索演奏方法练习为歌曲演能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。三、

教材分析：1.轻音乐《三只小猪》外国器乐曲《三只小猪》是由一支轻音乐队演奏的乐曲，轻松、幽默，不乏谐谑，勾画了三只小猪愉快的生活场景。乐曲在小猪的叫声中拉开序幕电子琴轻轻的主和弦的伴奏下，小猪柔和地欢叫着，短笛奏出了一条欢快、跳跃的旋律。音乐声中猪似乎很内行地在弱拍上应和着下来弦乐以小提琴齐奏出第条风格不同的旋律子琴接着奏出了第三条旋律，好像小猪们欢乐的舞蹈。小提琴又齐奏出第二主题，在小猪的叫声中结束。

2.管弦乐《快乐的小熊猫》《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。音乐开始，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美丽幽静的景色，在弦乐柔美的音响衬托下，竹笛吹出一段节奏自由的旋律，其音调清新，色彩明亮。接着音乐出现了轻快跳跃的旋律，经过两小节的过门，引出了一段泼明快的曲调单簧管吹出了4小节呆板滑稱、憨厚的节奏音型像只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律，仿佛是小熊猫急促走进商店的步态，加上绘后竖琴的刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开始接待来买东西的顾客。3.

歌曲《动物说话》《动物说话》是一首歌谣风格的创作歌曲，

拍，五声降羽调式一段体结构。歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。旋律较为平和，与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声乐间加花伴奏的应用使歌曲风趣富于变，又仿佛是小动物机警的神态。最后小节尾奏多采用16分音符的节奏和断奏法，使小动物的形象得到补充，歌曲显得丰满完整。是一首便于表演的儿童歌曲，很有趣味。四、教学重点：1、用柔和、黨切的声音演唱歌曲。1、用作表达自己想彖中的动物神态。2、认木鱼、碰钟，学习演奏方法。五、教学难点：歌曲演唱与间奏表演的连接。六、教学时间：二课时第一课时教学目标：1、欣赏《快乐的小熊猫》，对音乐形彖充分展开想彖。2、欣赏《三只小猪》，自编动作表演。

3＞听《我有一只小羊羔》，学习碰铃的演奏方法。教学上限：1、用希单的语言描述自己的想象。2、生动形象的动作表达自己想象中的动物神态。教学下限：1、受乐曲的意境和情景，能跟着音乐表演。2、会用碰铃为歌曲伴奏。教学准备：1、《快乐的小熊猫》欣赏带2、《三只小猪》欣赏带3、《我有一只小羊羔》歌曲范唱教学过程：一、欣赏《快乐的小熊猫》1、今，刘老师带小朋友去大森林看动物音乐会。一大早，森林里可美了！让我们轻轻地走进大森林，仔细地听听、看看。（聆听着《快乐的小熊猫》中表现早晨的音乐片段轻轻地走进教室。2、小友在大森林里看到了什么？听到了什么呢？（自由说说）3、动音乐会的第一位演员岀场了，它就是可爱的熊猫。这只熊猫是什么样子的？它在表演什么动作？请小朋友仔细地听听。（悄悄地说给老师听）（欣赏1）4、小友看到的熊猫有……的，它在表演……，我们也来学学熊猫可爱的样子。（随熊猫主题音乐自编动作表演）二、聆听《我有一只小羊羔》，学习碰铃的演奏方法。1、二位动物演员是谁呢？请小朋友听一听。（聆听歌曲）2、演是谁？（回答）小羊羔唱歌可好听了，我们一起来学学。（用“II

羊”模唱“3—12—13—12

的旋律，然后为歌曲伴唱。3、们来给小羊羔的歌声配上伴奏。

出示碰铃一认识一演奏方—模拟演奏（集体）一实物演奏（按小组）4、曲演唱（会唱的小朋友）、伴唱、伴奏合成。三、欣赏《三只小猪》1、下的节目更有趣，演员是小猪三兄弟。这三只小猪是什么样子的呢？仔细地听（仔细聆听，悄悄地说）2、说自己想象中的三只小猪的样子和小猪的表演（个别表演）3、仿小猪的动作：扭着身子走路、翘鼻子、大耳朵扇风4、小猪走走（听老师提示按小组表演：1、3组，2、组，5组）5、动物音乐会的节目真精彩，下一次课我们再来欣赏。第二课时教学目标：1、复习聆听动物音乐并表演。2、学唱与表演歌《动物说话用木鱼碰铃为歌曲伴奏。教学上限：1、用作表达自己想象中的动物神态。2、即创编节奏教学下限：1、学会歌曲演唱，学会用木鱼、碰铃为歌曲伴奏。教学准备：1、《只小猪》、《我有一只小羊羔》、《快乐的小熊猫》欣赏2、《物说话》范唱与伴奏教学过程：一、复习聆听动物音乐、上一次课，我们欣赏了哪几位动物演员的表演（小朋友回忆）。现在，这几位演员要一个接着一个地

表演，请小朋友仔细听，边听边学学它们的表演。（分别聆听《三只小猪》、我有一只小羊羔》、《快乐的小熊猫》的音乐表演进教室）二、学唱、表演《动物说话》、今的动物音乐会又会有哪几位演员呢？它们是叽叽|叽叽叽|小朋说说是谁），嘎嘎|嘎嘎|说说），呱呱呱呱|呱呱|（说说）。今天是小鸡、小鸭和青蛙为大家表演。我们用||击声来欢迎它们。（随《动物说话》伴奏音乐按XX|XX|节奏击掌。、小友这么热情，小鸡、小鸭和青蛙可真离兴！听，它们唱起来了。（聆听范唱）、小友在歌曲中听到了小鸡、小鸭和青蛙的歌声，还听到什么声音？（拍手）是怎样拍的？（拍一拍）这是观众的掌声。请小朋友再听一遍，有掌声的地方一起拍。4、我也跟着小鸡、小鸭和青蛙唱一唱、拍一拍。（集体）、分色唱唱、拍拍小鸡：女生唱男生拍小鸭：男生唱女生拍青蛙：老师唱学生拍、乐伴奏：认识木鱼选择乐器：小鸡一碰铃，小鸭、青蛙一木鱼分组伴奏：每组、2人木鱼，3、4人碰铃、两小组自编动作表演唱。（按小组依次排列）、找朋友自由合作表演唱。、即创编节奏：小鸡、小鸭和青蛙的节目真不错，不过，他们总是按种节奏在演唱（叽叽叽、嘎嘎嘎、呱呱呱），如果能有变化就更棒了。谁能编出不同的节奏。、

老师说“小鸡说话叽叽叽”接着编两小节

节奏。、今天的动物音乐会不仅欣赏了小鸡青蛙的表演，还自己编了许多的节奏，收获可真大！第五课《静静的夜》一、教学内容：1、聆听《摇篮曲》、听、表演《小宝宝睡着了》、演《闪烁的小星》二、教学总目标：通过聆听中外两首摇篮曲受优美抒情轻柔安宁的意境。体会本课主题“静静的夜”。学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。2.

学习用轻快的声音演《闪烁的小星用画星星的方式表达自己对音高的感受。^3.

结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知体验音的强弱。用欢快的动作表演集体《星光恰恰恰，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。三、教材分析：1童声合唱《小宝宝睡着了》《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲M拍，五声宫调式。曲调优美抒情，采用了重复乐句与变化结束句的写作手法。词曲结合紧密，描绘了静静的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鸟儿、虫儿都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情景。2.

歌曲《摇篮曲》《摇篮曲戈特(作词利斯(作。摇篮曲是乐曲的一种体裁，有带歌词的摇篮曲，也有根据摇篮曲改编的器乐曲。它具有节奏舒缓，旋律优美、抒情，中速，力度稍弱的特点，给人以安静并有一种轻轻摇晃的动感，

表现母亲在亲切温柔地摇着摇篮哄婴儿睡觉的情景。这首《摇篮曲》是一首单乐段的分节歌，全曲旋律流畅，一气呵成，晞拍,节奏平稳，除结尾一小节外自始至终都用了五、教学难点：六、教学时间：二课时第一课时第一课时教学目标：、听《摇篮曲》，并能体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。、听并学会歌《小宝宝睡着了能体会歌曲甜美的意境。教学过程：一、师生问好二、聆听《摇篮曲》、整聆听，说说你有什么感受。、听，自由做轻柔的动作。三、聆听、表演《小宝宝睡着了》、听歌曲，说说你感受到了什么。、听，跟着歌曲，轻柔地拍节拍。喜旦prfh【指导学生用连贯:轻柔的声音，唱准、唱好歌曲。、组讨论结尾的处理方式，并一一试唱。、自己的方式为歌曲伴奏。四、小结。第二课时教学目标：、用不同的速度、力度、节拍等音乐表现手段，来演绎歌曲《闪烁的小星》的不同情感。、哟内各个重欢快的动作表演《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性和与人合作的能力。

教学重难点：通过不同的速度度等音乐表现手段绎歌曲所表达的不同情感。教学过程：一、主复习。1、听《闪烁的小星》律动进教室。2、习歌曲二、主发展（一）绪：高兴，兴奋、小星星在天空妈妈的怀里愉快地生活着，他们会做些什么呢？、有小朋友说星星在玩耍，我们怎么样唱出它们玩耍时的心情呢？＞星星高兴得跳起来了伴奏采取移调、音域高八度等形式，速度一遍比一遍快）（二）绪：紧张、恐惧1、！究竟发生了什么事呀？2、星星，我们赶快悄悄躲起来吧！（用较软弱的声音、缓慢的速度演唱）（三）星光恰恰恰》（情绪：激动、兴奋达到高潮）（教师伴奏舒缓愉的音乐让我来数一数我们的星星朋友有没有走丢了1颗颗颗4颗5颗6颗，哇曝！星星朋友一个都没有少，真是又机灵又勇敢！给它们来点掌声。（学生鼓掌）请注意哦，给星星的掌声很特别，要按照一定的节奏来鼓掌耳朵听一听么为星星鼓掌：1、、3、、5、6,这呢，1＞、、、、6,XXX。2、我大家一起数一数，几颗星星在跳舞：3＞给星星加点鼓励：（恰恰恰）、我们心里悄悄地数星星给星星加点鼓励XXX（恰恰恰），（）,（恰恰恰）。

5、，让我们合着音乐数星星。（放录音，师生边拍手边念“恰恰恰”）、除了拍手鼓掌，还可以用什么好办法？、我看有儿颗小星星已经要跳出来了，来，让我们围成圈，和小星星一手舞足蹈吧（师做“龙头”随音乐律动）&找你的好伙伴来跳舞吧！（四）绪：抒情、优美1、师唱：风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小星星，要睡觉，眼睛闭闭牢。（学生随伴奏的拍，用优美、柔和的声音演唱《闪烁的小星》，呈现摇摇篮和各种睡觉状态，慢慢回座位）2、下。第六课《爱劳动》一、教学内容:1、表演《洗手绢》2、聆听《劳动最光荣》3、聆听《三个和尚》4、表演《大家来劳动》二教总目标：1、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题一爱劳动。2、以不同的情感和声音演洗手绢劳动表达歌曲的内容。3＞够编创歌词、编创动作表演及“劳动”主题的编创尝试，并表现劳动的主题。4、通过图谱“走哦”的与实践，掌握二拍子的时值。三教分析：歌曲《劳动最光荣》i

劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。曾在第一次少年儿童文学创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲

生动活泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。开始有器乐描绘天漫漫亮起来，引出孩子活泼而有生气的歌声。通过聆听《劳动最光荣》，让学生想象其欢快的音乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。2、民乐合奏《三个和尚》《三个和尚》是动画片《三个和尚》的音乐。乐曲以民族乐器的独特音响描绘出：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的故事经过。音乐主题是从寺院的经声调演变而来的：112222225555166612222|使人想到寺院的钟声经声胡吟腔的手法惟妙惟俏地描绘了小和尚念经是的情景。乐曲以简单的三件乐器描绘了生动的三个人物形象，展现了繁忙的劳动景彖生可以从中体会音乐所表达的不同情绪，想象所表现的基本内容。生动、有趣。3＞曲《洗手绢》《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动特点的歌曲。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动的表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。4、歌曲《大家来劳动》《大家来劳动首描绘劳动生活的创作歌曲子，五声宫调式，四乐局一段体结构。歌曲的节奏整齐，以四分音符、八分音符为主，旋律铿锵有力，采用重复的手法描绘劳动号子的音调动地描绘了大家喊着号子齐心协力努劳动的情景。孩子门要通过演唱来体会这种音乐情绪。四教重点：五教难点：六教时间：二课时第一课时教学内容：1.

发声练习

2.

欣赏歌曲《劳动最光荣》教学目标：1.

感受发声练习所表现的情绪和意境，并用欢快而富有弹性声音来演唱2.

通过欣赏歌曲《劳动最光荣》来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想教学重难点：1.

运用声醫、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境。2.

以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片等。教学过程：1.2.

跟着音乐《小猫怎样睡觉》律动进课堂。导入：师：睡觉的小猫是很可爱，但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗？〈生〉为什么？〈生〉师：对，勤劳的小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来了？3.

发声练习①〈师作范唱，强调小猫看到鱼的吃惊的表现〉师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的？②〈习前4小节，4一位学生来表演强调脚步是轻快的声音也应是自然而富有弹性〉师：看见那么多的鱼，你会怎样表现？③练习5—9小节4一5位学生来表演“哺”字的唱法，强调看见很多鱼吃惊的表现〉师：看看哪只小猫钓的鱼最多了？④〈请学生单独或合作来表演调声音情作等〉4.

欣赏歌曲师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！①〈播放歌曲《劳动最光荣》第次〉师：我又发现了一种勤劳的小动物，你发现了吗？是谁？

〈生〉②〈师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片〉师：它们当中谁是不勤劳的？〈生〉如果是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？为什么？〈生〉③〈将相应的小动物标志分给学生〉师：听听它们是怎么劳动的？④〈播放歌曲《劳动最光荣》第次〉⑤〈提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演〉师：小动物准备好了吗？让我们一起来劳动吧？⑥〈播放歌曲《劳动最光荣》3次，分别用自己的动作跟着音乐一起律动〉：看，那么多勤劳的小动物，你最喜欢向谁学习？为什么？〈生〉师：在生活中，你认为自己是个勤劳的人吗？哪方面体现出来？5.

课堂小结师:你们都是勤劳的孩子,但老师觉得小朋友们现在垠般主要任务还是学习，在好好学习之余再去劳动，那是授好的，希望我们班的没一个小朋友都可以成为一个学习好又爱劳动的人！你们能做到吗？〈生〉师：今天的收获还真不少，钓了那么多的鱼，让我们背上白己的钓鱼杆一起回家去咯！〈播放《劳动最光荣》4次，律动出教室〉第二课时教学目标：、通聆听《劳动最光荣》，理解劳动最光荣的道理，以乐观的态度对待劳动。、聆《三个和尚》，理解劳动创造美好生活的道理，并体会劳动的愉快心情。教学过程：

一师生问好。二聆听《劳动最光荣》、听事：劳动最光荣。说说小动物们愉快幸福的生活是怎么来的，它们的心情是怎样的。、聆听《劳动最光荣》，把你的感受用线条表现在课本上。＞听论为么小动物们爱劳动？为什么劳动最光荣？你还知道哪些小动物们怎样劳动？三聆听《三个和尚》、初，音乐讲述了怎样的一个故事？为什么一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃？、复，请你为自己选择一个角色来表演。、完整聆听，边听边表演。四教唱《大家来劳动》、聆听歌曲，说说你的感受。、指导用轻而蕴含力量的声音演唱歌曲。、讨论，怎么样唱才能使歌曲听起来更有动力感？、根据音乐，创造劳动的声响。五复习唱名。六小结。第七课《小精灵》一、教学内容：、、、、

表演唱歌曲《小青蛙找家》聆听《小青蛙》聆听《野蜂飞舞》表演《小蜡蜓》二教学总目标：、通聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，表演唱《小青蛙找家小蜡蜓,受民族乐器西洋乐器所表现的动物。并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。

、用快，富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模范小青蛙的动作准确地与音乐开始