中学教育学试题1

一单选题(每题1分，20）标志着规范教育学建立。A教学论》B弥尔》C主主义与教育》D通教育学》．不是根据教学中使用的主要方法划分课的种类的是（A新授课B实验课C．习课D．示）是现代教学的基本组织形式。A个别教学制B班级授课制C．场教学D．组学．社会本位教育目的论的代表人物是（A诺笃尔普B卢梭C．美纽斯D．威．学生道德认识、道德情感与道德意志的高度发展便合并成（A道德信念B道德情操C．德品质D．德为．下列不是贯彻直观性原则要求的是（A正确选择直观教具和现代化教学手段B直观要与讲解相结合C．视运用语言直观D．视织各种复习．文艺复兴时期的著名教育家（）式提出了“班级”一词。A埃拉斯莫斯B夸美纽斯C．卡连柯D．威．在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（A发现学习教学法B探究一研讨法C．要信号图教学法D．示学法．学而时习之，温故而知新，反映了（）教学原则。A系统性B启发性

C．想性D．固10教师提出课题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法即（A研究一探讨法B发现学习C．示教学法D．例学法．通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是（）运用时应注意的事项。A讲授法B谈话法C．论法D．习12与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是（A激发学生积极思维B确立学生的主体地位C．格遵守职业道德D．立主平等师生关系13教师教和学生学的统一活动称为（A教育B教学C．授D．习14）基本形式是在教师指导下，学生运用书本知识解决实际问题。A练习法B实验法C．习作业法D．观15前苏联教师沙塔洛夫提出的教学方法是（A探究一研讨法B发现学习C．示教学法D．要号图式教学法16孔子提出的“不愤不启、不悱不发”指出了（）学原则。A直观性B启发性C．固性D．材教17序而渐进，熟读而精思（）出。A孔子B孟子C．熹D．子18浅人深，由易到难，由简到繁现了（）教学原则。

A巩固性原则B直观性原则C．序渐进原则D．发原则．教师从学生的实际况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，体现了教学的（A直观性原则B启发性原则C．序渐进性原则D．材教原则20在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是（A夸美纽斯B卢梭C．克D．斯洛齐二填题(每题2分共分)．关于教育起源问题在历史上有如下几点观点、育的生源起源说________。．中小学教师的素质要求可以概括为________、育理论知识与技。．是全部教学工作的中心环节。．影响人发展的基本因素、、．1902年过的“”学制基本参照美国的学制，通常又称________”制，这是旧中国使用时间最长的学制。．教学过程的基本要素_、________、________。最提出启式教学思想的________外式教学始古希腊________。．是衡量学校办学水平的关键指标。．班主任争取家长配合，与家长联系的方式主要、家长会、________10课程评价的模包括四个步：背景评价、输入评价和果评鉴。．从课程功能的角度，可把课程分为工具性课程课程、技能性课和实践住课程。12教学工作的中心环节。13为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。14学校进行全面发展教育的基本途径15育的认知模式中涉及两种道德规范两者不兼得的情境或问题叫________。．我们把根据教育目、德育目标和德育过程规律提出的指导德育工作的基本要求称为。17从德育的角度来说把匙开一把锁”反映了育________原则。18级标管理是一种________中心的管理的是为了更好地调动被管理者的积极性。19满学生的发展需要为目的立生在班级中主体地位以及训练学生自我管理班级的能力反映了建立_的级管理的机制。20班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型型放任型。三简题(每题5分共分)．古代学校教育有哪些特

．教育从哪些方面对科学技术的发展起着促进作．简述孔子的教育思想。．确立教育目的客观依据有哪些？．初中教育的个体发展任务有哪?四论题(共15分)试论学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。一选题．解析：赫尔巴特的《普通教育学》被人们看作是教育学形成独立科的开始，它的问世标志着规范教育学的建立。．A解析：课的种类可按照教学方法划分，也可按照教学任来划分，新授课是按教学任务划分的种类之一。．解：纵观教育发展史主要有个别教学、班级教学、分组教学和特朗普制等几种影响较大的教学组织形式1世后半叶，班级教班级授课制成为世界大多数国家学校普遍采用的教学组织形式，故班级授课制是现代教学的基本组织形式。．A解析：社会本位的目的论主要反映的是古代社会的特征要求。在近现代，教育史上也出现过社会本位的目的论思想具代表性的是教育社会学中的社会功能学派表物有社会学家诺笃尔普、涂尔干和教育家凯兴斯泰纳。C解：根据心理学研究证明：任何一种道德品质都包含着一定的道德认识、道德情感、道德行为几种基本心理成分。．解：略A解～16纪欧国家创办的古典中学进行了按年龄阶段区分班级组织的尝试。文艺复兴时期著名教育家埃拉斯莫斯率先使用“班级”一词。．A解析：布鲁纳根据自身的课程结构观理论，主张采用发学习教学法，即学生通过自己发来掌握已知或未知知识过科结构识结构的学习来系统地把握知识。因此，正确答案选A。D解而时习之，温故而知新”是指学习按照一定的时间进行复巩固，在学习新知识之前该旧的知识进行温习而达到牢固地掌握新旧知识之间达到融会贯通。因此，正确答案选D。10解现习教学法是由布鲁纳提出来的主要做法是教师提出课题和一定材料，引导学生自己进行分析合象括等一系列活动后得出学习结果这样一种方法。因此，正确答案选BC解：讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨，辨明是非真伪，以获取知识的方法教通过准备问面向全体学生交流对过程及时总结的方法符合讨论法的范畴。因此，正确答案选C。12解题第三个项的职业道德是指传统的师道尊严的观念是于高高在上地位而生处于被支配的地位样就无从进行启发式教学启发性原则要求建立民主平等的师生关系，激发学生积极思维，因此，正确答案选C13B析：教学是在教育目的规范下的，教师的教与学生的学共同组成的一种活动。教学是学校进行全面发展教育的基本途径。因些正确案选B。14A解析：练习法是指在师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方

法学在教师指导下运书知识来解决实际中所遇到的问题过际的练习来提高自身的能力。因此，正确答案选A。15D解要号”教学法是前苏联教育家沙塔夫倡导的，它是由关键的、词、句、醒目的图示或图表)符号箭头)组成的教学信号系统，动学生视学这个分析器，加工成对知识的理解和记忆、比较与鉴别。因此，正确答案选D。16B析：这句话的意思是指当学生进入积极思维状态时教师才适时的诱导、引发。帮助学生打开知识的门扉，端正思维的方向，体现了教师在教学过程中启发诱导的原则。因此，正确答案选B。17解朱“予读书法中提高了六条原则即序渐进熟精思虚涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志，而“循序渐进，熟读精思是对前两条原则的反映。因此，正确答案选C18解：这句话是知识学习过程的一个评述。由浅入深，由易到难，由简到繁，知识的深度加深，难度加难，而且变得比较繁杂，反映了一个层层递进的过程，逐步推进，体现了教学中的循序渐进原则。因此，正确答案选C19D解析：因材施教原则是指教师从学生的实际情况出，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展，题目中的说法符合因材施教原则。因此，正确答案选D。20C解：英国哲学家洛克提出了著名的“白板说人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出结论，天赋的智力人人平等之所以千差万别，便是由于教育之故此正确答案选C。二填题．教育的神话起源说教育的心理起源说教育的劳动起源说．文化素质与学科专业知识职业道德素养3上课．遗传环境教育5．壬戌六三三．教育者受教育者教育影响．孔子苏格拉底8．学生发展9家访书面联系．过程评价1．识性12上课13教学组织形式14学15德两难德育原则因材施教我管理I9主理20主三简题．古代学校教育的特征I(1)段性(2)道统性(3)专制性刻板性教的象征性功能占主导地位。教育能完成科学知识的再产(2)教育推进科学的体制化教育具有科学研究的功能；(4)教育具有推进科学技术研的功能。．子的教育思想主要有：(1)主张“有教类从探讨人的本性人手，认为人的先天本性差异不大，所以注重后天教育(2)“仁”为核心和最高道德标准，强调忠孝和仁爱；教学纲领为“博学于文，约之以礼认先天差异，重视因材施教(5)倡启发式教学。．(1)教育目的的制定受制予特定的社会政治、经、文化背景教育目的体现了人们的教育理想；(3)国教育目的是建立在马克思关于人的全面学说基础上的。．初中教育的个体发展任务是(1)身体发展方面，要进行保健和青春期教育，让少懂得青春期生理变化的必然性和意义在认知方面重视抽象思维和概括能力的培养(3)在情意方面，应着重培养学生的道德思想和深刻的情感体验；在自我教育能力方面，帮助学生形成较正确的自我认识，使学生掌握评价自我的多维标准。四论题．知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素。知，即道德认识，是人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、

判断和评价及此基础上形的道德识辨能力人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在依据。情，即道德情感，是人们对社会思想道德和人们行为的爱憎等绪态度，是进行道德判断时引发的一种内心体验。对品德认识和品德行为起着激励和调节作用。意，即道德意志，是为实现道德行为所作的自觉努力，是人们通过理智权衡，解决思想道德生活中的内心矛