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文档简介
第20课秋水
'陵>]导航.
1、根据课文给加点的字注音。
泾流()浜()渚()仲尼()殆()
2、解释句中加点的字。
①秋水时至,百川灌河。
②泾流之大,两唉渚崖之间。
③东面而视,不见水端。
④于是焉,河伯始旋其面目。
⑤吾长见笑于大方之家。
3、找出描写河、海的句子。
描写河的句子:
描写海的句子:
4.翻译下列句子。
于是焉,河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己。
“闻道白,以为莫已若”者,我之谓也。
5.填空:
庄子,名,中期国人,他继承并发展了的
思想,为学派的重要代表人物。《庄子》有篇,七
篇十五篇,《杂篇》十一篇,研究者的多认为是庄子所作。
“课时送加’
(胸怀全局,一切尽在掌握中)
1.河伯为什么洋洋自得,欣然自喜?
2.河伯后来为何又望洋而叹呢?
3.河伯为什么认为自己“长见笑于大方之家”?
4.全文可分为儿个层次?层次间的关系是什么?
5.文中用两个“于是焉”有什么作用?
冠苑®(勇于探索,乐趣源自思考来)
6、古代诗文中有许多表达雄心壮志的“名人名言”,请你写出五位名
人,各写出他的一条名言。
7、请你写出表达豁达胸襟的诗句。(不少于2句)
8.“海纳白川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚”是林则徐的自题联,
你能体会林则徐想通过这幅对联勉励自己做怎样的人呢?
第20课秋水(第二课时)
_______7
*发习导航”
1下列注音正确的一项是()
A.泾jing淡yi渚zhu
B.泾jing7矣si渚zhe
C.泾jing、矣si渚zhfi
D.泾jing.yl渚zhe
2.下列词语中有错别字的一组是()
A.径流渚崖辩别望洋向若
B.泾流劝谏旋转欣然自喜
C.争辩穷匮孀妻遗笑大方
3.指出下列“之”的含义。
野语有之日()
我之谓也()
少仲尼之闻()
泾流之大()
4.找出下列句子中的通假字并解释。
①泾流之大:
②不辩牛马:
5.解释下列句中加点词语的古今不同意义。
①顺流而东行,至于北海:
②东面而视:
・课时达川'
(片片红叶,风景这边独好)
秋水时至,百川灌河。泾流之大,两禊渚崖之间,不辩牛马。于是焉,
河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己。顺流而东行,至于北海。东面
而视,不见水端。于是焉,河伯始旋其面目,望洋向若而叹曰:“野
语有之曰:'闻道百,以为莫己若'者,我之谓也。且夫我尝闻少仲
尼之闻,而轻伯夷之义者,始吾弗信,今我睹子之难穷也,吾非至于
子之门,则殆矣。吾长见笑于大方之家。”
1.判断下列句子的对错,(对的打J,错的打X)
①文中有两处用了“于是焉”,都当“这时候”讲,其作用都是指代,
起承上启下的作用。
②“以天下之美为尽在己”句中,一个“天下”,一个“尽”,把河
伯踌躇满志的神态描写得淋漓尽致。
③“不辩牛马”与“不见水端”是用比照手法突出大海的广阔。
④文中最能反映河伯认识的前后变化的语句是:前面是“欣然自喜”,
后来是“望洋向若而叹”。
2.河伯引”闻道百,以为莫己若”的作用是什么?
3.河伯引“少仲尼之闻,轻伯夷之义”的作用是什么?
4.这篇课文说明了一个什么道理?
5.通过这篇课文,你认为庄子的文章有什么特点?
6、请用一个成语为本文拟定题目。
®®®®(迁移能力,滋润求知心田)
(一)阅读下列文言短文,完成文后习题。
惠子相梁,庄子往见之。或谓惠子日:“庄子来,欲代子相。”于是
惠子恐,搜于国中三日三夜,庄子往见之,曰:“南方有鸟,其名为
子知之乎?夫鸩的,发于南海,而飞于北海;非梧桐不止,非
练食不食,非醴泉不饮。于是鸣得腐鼠,鸩^过之,仰而视之日:
“吓!今子欲以子之梁国而吓我邪?”
1下列加点的字意义相同的项是
)
A、于是惠子恐于是鸣得腐鼠
B、惠子相梁欲代子相
C、发于南海止于北海
D、仰而视之子知之乎
2.与“或谓惠子日”中的“或”的用法、意义相同的一项是()
A.莫如以吾之所长攻其所短,或能负乎?
B.或坐或卧,或仰或俯
C.蛟或浮或没,行数十里
D.残贼公行,莫之或止
3.下列句子加点的词语解释错误的一项是()
A.惠子相梁担任相国
B.或谓惠子日有人
C.非梧桐不止停止
D.非练实不食精熟、精美
4.对本文中庄子的话的概括,正确的一项是()
A.以小人之心度君子之腹B.井蛙不可与之语海
C.山不在高,水不在深D.燕雀安知鸿鹄之志
(二)鲤鹏斥需(yan)
穷发之北,有冥海者,天池也。有鱼焉,其广数千里,未有知
其修者,其名为鲸。化而为鸟,其名为鹏,背若泰山,翼若垂天之云。
拎①扶摇②羊角而上者九万里,绝云气,负青天,然后图南,且适南
冥也。
斥需③笑之曰:“彼且奚适也?我腾跃而上,不过数仞而下,翱
翔蓬蒿之间,此亦飞之至也。而彼且奚适也?”(《
庄子•逍遥游》)
注释:①拎:环绕,回旋。②扶摇:风名,是一种从地面一直上升
的迅疾的暴风。③斥需:斑鸠之类的小鸟。
5、解释句中加点的字。
①穷发之北。()
②有鱼焉,其广数千里,未有知其修者。()
③此亦飞之至也。()
④然后图南,且适南冥也。()
6、翻译下列句子。
①有鱼焉,其广数千里,未有知其修者,其名为鲸。
②我腾跃而上,不过数仞而下,翱翔蓬蒿之间,此亦飞之至也。
7、这个寓言故事蕴含的哲理是:
与此寓言故事相类似的故事是:(用成语回答)。
什训缥'
河伯第一次自高自大,结果将“见笑于大方之家”,自高自大会使人
产生错误的认识,导致错误的做法,甚至导致他人的耻笑、鄙视。而
第二次所见所体现的是河伯虚心认错的态度,知耻的精神风貌,这使
河伯在认识上达到了一种升华,实现了从无知到有知的转化。做法不
同,结果也必然不同。正确的做法带来的是收获,错误的做法带给人
的是失误。
请以“做法”为话题,写一段文字,表达你的情思感悟。(100字左
右)
-中考集萃'
(2007.茂名市)
秋水《庄子》
秋水时至,百川灌河。泾流之大,两渚崖之间,不辩牛马。于是焉,
河伯欣然自喜,以天下之美为尽在已。顺流而东行,至于北海。东面
而视,不见水端。于是焉,河伯始旋其面目,望洋向若而叹曰:“野
语有之曰:'闻道百,以为莫已若‘者,我之谓也。且夫我尝闻少仲
尼之闻,而轻伯夷之义者,始吾弗信,今我睹子之难穷也,吾非至于
子之门,则殆矣。吾长见笑于大方之家。”
1.解释下面加点的词语。(4分)
(1)百川灌河
(2)东面而视
(3)河伯始旋其面目
(4)而轻伯夷之义者
2.翻译下面句子。(6分)
(1)(河伯)以天下之美为尽在已。
译:
(2)“闻道百,以为莫已若”者,我之谓也。
译:
3.这篇寓言的寓意是
第21课愚公移山
‘用习导Un
1、为下列加点的字注音。
万仞()荷担()箕畚()()
孀妻()始龊()穷匮()
智叟()雍南()朔东()
2、解释下列句中加线词语的意思。
杂然相许()惩山北之塞()
且焉置土石()何苦而不平()
寒暑易节()河阳之北()()
而由不加增()曾不能毁山之一毛()
固不可彻()虽我之死()
子子孙孙无穷匮也()
3、指出下列句中的通假字,并解释其词义。
(1)寒暑易节,始一反焉。通
词义:
(2)河曲智叟亡以应。通
词义:
(3)一厝朔东,一厝雍南。通
词义:
(4)甚矣,汝之不惠。通
词义:
4、解释下列句中多义词用法。
(1)年且九十()且焉置土石()
(2)且焉置土石()始一反焉()
(3)固不可彻()固众人()
(4)杂然相许(曳屋许许声()
(5)操蛇之神闻之()不能称前时之闻()
5、下面各旬朗读语意停顿完全正确的一项是:()
A、邻人/京城/氏之孀妻/有遗男。
B、曾/不能/损魁/父之丘。
C、遂率/子孙荷担者/三夫。
D、曾/不能毁/山之/一毛。
6、与“何苦而不平”句式相同的一项是()
A、且焉置土石?B、何陋之有?
C、何以为计?D、如太行、王屋何?
7、填空:
(1)《愚公移山》选自,这部书中保存了不少古代
和。本文的体裁属于。
(2)文中将愚公率领子孙们决心挖山不止的壮举与智叟
的态度形成鲜明对比;并主要运用的描写手法来
表现情节内容,塑造人物形象。
,课时注加’
(片片红叶,风景这边独好)
河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠。以残年余力,曾不能毁山
之一毛,其如土石何?”北由愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,
曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又
有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”
河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝敢其诚,命夸娥氏二子负
二山,一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。
1、指出下列没有通假字的一项()
A、寒暑易节,始一反焉。B、甚矣,汝之不惠。
C、子子孙孙无穷匮也。D、河曲智叟亡以应。
2、为下列句中加点的字选择正确的意思。
①河曲智叟:A、老人B、妇女C、男子D、老头
②汝心之固:A、心里B、思想C、做法D、言论
③何苦而不平:A、苦于B、痛苦C、愁D、怕
④曾不若孀妻弱子:A、竟然B、并、乃C、曾经D、可曾
3、选出翻译有错误的一项()
①甚矣,汝之不惠。译文:你可太不聪明了。
②操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。
译文:山神听说了这件事情,害怕他不停地挖下去,报告了这件事给
天帝。
③帝感其诚。译文:天帝被他的诚心所感动。
④其如土石何?译文:又能把土石怎么样呢?
4、对选段分析有错误的一项()
A、智叟和愚公之妻都对愚公移山之事提出了疑问,但愚公之妻是善
意的,而智叟的话却句句充满嘲讽。
B、愚公认为移山能够成功,是因为他看到了自然的不变和人的无穷
无尽,正确地看待了自然与人之间的关系。
C、智叟之所以对愚公移山采取讥讽的态度,是因为他用变化的观点
看问题,看到了自然的巨大力量。
D、本文采用神话结尾,借助神的力量来实现愚公的抱负,反映了古
代劳动人民的美好愿望。
5、有人说这个故事最后还是靠神仙的力量把两座大山搬走的,这样
看来,愚公还是无能的,你同意吗?
6、结合本文说说愚公精神的实质是什么?在我们今天的社会主义现
代化建设中,要不要发扬这种精神?
®®®®(迁移能力,滋润求知心田)
沧州南一寺临河干①,山门圮②于河,二石兽并沉焉。阅③十岁,僧
募金重修,求二石兽于水中,竟不可得,以为顺流下矣。棹④数小舟,
曳铁耙,寻十余里无迹。一讲学者设帐寺中,闻之,笑曰:“尔辈不
能究物理,是非木柿⑤,岂能为暴涨携之去?乃石性坚重,沙性松浮,
湮于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠⑥乎?”众服为确论。
一老河兵⑦闻之。又笑日:“凡河中失石,当求之于上流。盖石
性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙
为坎穴。渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又再
转。转转不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠;求之地中,不更
颠乎?”如其言,果得之于数里外。然则天下之事,但知其一,不知
其二者多矣,可据理臆断欤?
注:①千:岸边。②圮(P。:侄U塌。③阅:经历。④棹(zhdo):
船桨,这里作动词用。⑤柿(f8i):木片。⑥颠:颠倒、荒唐。⑦河
兵:治河的士兵。(纪的《阅微草堂笔记》)
1.下列句子中加点的词语解释错误的两项是()
A.沧州南一寺临河干(面对)B.二石兽并沉焉(合并)
C.竟不可得(毕竟)D.转转不已(停止)
2、下列句子中加点的词意思相同的两项是()
A.二石兽于水中乃取一葫芦置于地
B.以为顺流下矣然得而腊之以为饵
C.必于石下迎水处啮沙为坎穴酿泉为酒,泉香而酒洌
D.如其言,果得之于数里外则移其民于河东
3、对下列句子中加点的“之”所指代的意思,理解正确的一项是()
①一讲学者设帐寺中,闻之②沿河求之,不亦颠乎
③一老河兵闻之④果得之于数里外
A.①和②句相同,③和④句不同B.①和③句相同,②和④句相
同C.①和③句不同,②和④句相同D.①和④句相同,②和③句
不同
4、用现代汉语写出下列句子的意思。
①尔辈不能究物理,是非木柿,岂能为暴涨携之去?
②然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
5、为什么“学者”的结论是荒唐的,而“老河兵”的结论是正确的?
请根据文意,用自己的话简要回答。
《愚公移山》是我国古代寓言中的名篇,这个故事可谓家喻户晓,人
人皆知。故事着重塑造了愚公的形象,通过愚公移由的成功,反映了
我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力,体现了我国古代
劳动人民的美好愿望。也说明了要克服困难就必须下定决心,坚持奋
斗的道理。
请以“愚公精神”为话题写一段话。
“中学从平.
(2008.烟台市开发区)
愚公移山《列子》
⑴太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。
⑵北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而
谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其
妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土
石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石
垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龊,跳往助之。
寒暑易节,始一返焉。
⑶河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山
之一毛,其如土石何?"北山愚公长息日:“汝心之固,固不可彻,曾不
若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子
又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以
应。
⑷操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负
二山,一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。
1.解释下列加点的字。(4分)
⑴惩山北之塞()⑵吾与汝毕力平险()
⑶河曲智叟亡以应()(4)曾不能毁山之一毛()
2.用现代汉语翻译下面句子。(2分)
⑴甚矣,汝之不惠!译文:⑵何苦而不平?译文:
3.第⑵段可分为三层,请用文中语句写出第⑵、⑶层大意。(2分)
第①层:面山而居第②层:第③层:
4.从本文可知,“阴”“阳”二字在和山水名称相连时,多指和山水
相关的方位,如“河阳”“汉阴”等。我国很多城镇名称就是这样形
成的。请指明下列城市所处山水的位置。(2分)
⑴江(长江)阴:⑵洛G各河)阳:
⑶衡(衡山)阳:(4)华(华山)阴:
5.在“搬山”还是“搬家(走人)”的矛盾中,愚公和智叟表现出截
然不同的态度.愚公认为:子孙无穷,人力无限,而山不加增,人定
胜山;智叟认为:人是“残年余力”,山却高大难平,愚公不自量力。
“事物的正确答案不止一个”,请你对愚公的态度作出或赞成或反对
的言之有理的评价。(4分)
第22课扁鹊见蔡桓公
*Hi习导航'
1、给下列句中的加点字注音
立有间()有疾()媵()理寡人()
好治不病()桓()侯不应()
汤()熨()骨髓()遂()死
2、填空
《扁鹊见蔡桓公》一文节选自,作者时代
重要的家。他的著作,集先秦家学说的大成。本文讲述的故
事可以归纳为一个成语:。
3、为下列加点词语选择正确的义项,将序号填在括号内
①立有间()
A、有一会儿B、一会儿C、中间
②不治将益深()
A、更加B、更加深入C、更加厉害
③桓侯故使之问之()
A、故意B、特意C、才,又
④望桓侯而还走()
A、往回走B、转身就走C、转身就跑
⑤针石之所及也()
A、达到B、及时,来得及C、连词,无意义。
⑥司命之所属()
A、属于B、管辖C、家属
⑦臣是以无请也(
A、求B、邀请
⑧奈何也()
A、怎么办B、没办法C、拿(事或人)……没办法
⑨使人索扁鹊()
A、线索B、寻找C、绳索
⑩桓侯遂死()
A、马上B、已经C、于是,就
4、写出下列加点词的古今义
①立有间古义:今义:
②居十日古义:今义:
③益深古义:今义:
④索扁鹊古义:今义:
⑤故使人问之古义:今义:
⑥望桓侯而还走古义:今义:
5、找出下列语句中的通假字,写出其本字,并翻译成现代汉语
①汤熨之所及也通(),译()o
②望桓侯而还走通(),译()o
③齐之所及也通(),译作()。
6、将正确的译句的序号填入括号内
①医之好治不病以为功。()
A、医生喜好给没病的人治病,把这当成自己的功劳。
B、医生喜欢给没病的人治病,把(治好“病”)作为(自己的)功
劳。
C、医生喜欢把治疗没病的人作为功劳。
②扁鹊望桓侯而还走。()
A、扁鹊看见桓侯转身就走。
B、扁鹊看见桓侯就往回走。
C、鹊远远地的望见桓侯转身就跑。
③侯故使人问之。()
A、桓侯特意派人问他。
B、桓侯故意派人问他。
C、侯这才派人问他原因。
④在骨髓,司命之所属,无奈何也。()
A、(病)在骨髓里,那是司命的事了,没有办法了。
B、(病)在骨髓里,那是掌管生死的神所办的事,没有什么办法了。
C、病)在骨髓里,(那是)司命所管的,(医药)已经没办法了。
⑤臣是以无请也。()
A、我因此就不再说话了。
B、我因此就不再请求了。
C、我所以就不再说了。
"课时送钟’
®®®®(片片红叶,风景这边独好)
扁鹊见蔡桓公,扁鹊曰:“君有疾在媵理,不治将恐深。"桓侯日:“寡
人无疾。”扁鹊出,桓侯曰:①“医之好治不病以为功!”居十日,扁
鹊复见,曰:“君之病在肌肤,不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出,桓
侯又不悦。居十日,扁鹊复见,曰:“君之病在肠胃,不治将益深。”
桓侯又不应。扁鹊出,桓侯又不悦。居十日,扁鹊望桓侯而还走。桓
侯故使人问之,扁鹊曰:“疾在媵理,汤熨之所及也;在肌肤,针石
之所及也;在肠胃,火齐之所及也;在骨髓,司命之所属,无奈何也。
②今在骨髓,臣是以无请也。”居五日,桓侯体痛,使人索扁鹊,已
逃秦矣。桓侯遂死。
1.与“不治将益深”中的“益”意思不同的一项是()
A.精益求精B.良师益友C.日益发展
2.用一个成语概括蔡桓公的所作所为,这个成语是。
3.扁鹊初见蔡桓公,为什么“立有间?”
4.“不治将恐深”和“不治将益深”,能不能互换?为什么?
5.翻译划线的句子:
①
②
6.蔡桓公的病情步步严重,文中的词语是“在”,
“在”,“在”,在“”我们常说的
(成语)就是出自这个小故事。
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阅读下面的文言文,完成1—4题。
吕蒙字子明,汝南富陂人也。少南渡,依姊夫邓当。当为孙策将,数
讨山越。蒙年十五六,窃随当击贼,当顾见大惊,呵叱不能禁止。归
以告蒙母,母恚欲罚之,蒙曰:“不探虎穴,安得虎子?”母哀而舍
之。
鲁肃代周瑜,过蒙屯下。肃意尚轻蒙,或说肃曰:“吕将军功名日显,
不可以故意待也,君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣,蒙问肃日:“君受
重任,与关羽为邻,将何计略,以备不虞①?”肃造次②应曰:“临
时施宜。”蒙曰:“今东西虽为一家,而关羽实虎熊也,计安可不豫
定?”因为肃画五策。肃于是越席就之,拊③其背曰:“吕子明,吾
不知卿才略所及乃至于此也。”
(节选自《三国志•吴志・吕蒙传》,有改动)
【注】①虞:意料,预料。②造次:鲁莽,轻率。③拊(窕):抚摩。
1.解释下列句中加点的词。
⑴数讨山越()
⑵君宜顾之()
⑶遂往诣蒙()
⑷肃于是越席就之()
2.用现代汉语写出文中画线句子的意思。
⑴不探虎穴,安得虎子?
⑵吕将军功名日显,不可以故意待也。
3.细读节选的文字回答,鲁肃对吕蒙的态度前后有什么变化?
4.根据节选文字,联系下面材料,你认为吕蒙是个怎样的人?
蒙始就学,笃志不倦,其所览见,旧儒不胜。鲁肃过蒙言议,曰:“吾
谓大弟但有武略耳,至于今者,学识英博,非复吴下阿蒙。"蒙日:
“士别三日,即更刮目相待。”
(节选自裴松之注引《江表传》,有改动)
niin练”
桓公因讳疾忌医致死的故事具有明显的劝喻色彩,它告诫人们:要正
视自己的缺点错误,不能拒绝批评帮助。文中刻画人物是为了增强说
理的生动性,扁鹊的善意规劝与桓公的讳疾忌医形成鲜明的对比,对
比的目的在于揭示讳疾忌医者的可悲、可鄙。请以“由讳疾忌医所想
到的”写一篇短文。(150字左右)。
-中考集萃'
2007.连云港市
孟浩然,字浩然,裹州襄阳人。少好节义,喜振人患难,隐鹿门山。
年四十,乃游京师。尝于太学赋诗,一座嗟伏,无敢抗。张九龄、王
维雅称道之。维私邀入内署,俄而玄宗至,浩然匿床下,维以实对,
帝喜曰:“朕闻其人而未见也,何惧而匿?”诏浩然出。帝问其诗,
浩然再拜,自诵所为,至“不才明主弃”之句,帝曰:“卿不求仕,
而朕未尝弃卿,奈何诬我?”因放还。采访使韩朝宗的浩然偕至京师,
欲荐诸朝。会故人至,剧饮欢甚。或曰:“君与韩公有期。”浩然叱
日:“业已饮,遑恤他!”卒不赴。朝宗怒,辞行,浩然不悔也。张九
龄为荆州,辟置于府,府罢。开元末,病疽背卒。
(选自《新唐书》)
1.解释下列句子中加点的字。
(1)何惧而匿
⑵浩然再拜
⑶采访使韩朝宗约浩然偕至京师
⑷欲荐诸朝
2.下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是()
A.卒不赴/卒中往往语,皆指目陈胜
B.维以实对/当窗理云鬓,对镜帖花黄
C.朝宗怒,辞行/停数日,辞上
D.君与韩公有期/会天大雨,道不通,度已失期
3.下列句子中加点词语用法与“朕闻其人而未见也”中的“而”相同
的一项是
A.黑质而白章B.启窗而观,雕栏相望焉
C.年且九十,面山而居D.先帝刨业未半而中道崩殂
4.翻译文中划线的句子。
(1)卿不求仕,而朕未尝弃卿,奈何诬我。
⑵会故人至,剧饮欢甚。
5.孟浩然是唐代著名的水田园诗人,但一生仕途坎坷。从全文看,
他仕途坎坷的原因有哪些?
第23课捕蛇者说(第一课时)
・Hl导航'
1、给下面的字注音
啮()挛()屡()
疣()募()嗣()
蹙()弹()徙()
踣()票()恂()
俟()号呼()腊之以为饵()
2、解释下列句中加点的词语
(1)可以已大风
(2)岁赋其二
(3)吾祖死于是
(4)若毒之乎
(5)君将哀而生之
(6)则久已病矣
(7)乡邻之生日蹙
(8)汪然出涕
(9)谨食之
(10)时而献焉
(11)以尽吾齿
(12)虽鸡狗不得宁焉
3、下列语句朗读停顿不正确的是()
A、自/吾氏三世/居是乡。
B、而/乡邻之/生日蹙。
C、非死/则徙耳。
D、然/得而腊之以为饵。
4.翻译:
(1)则吾斯役之不幸,未若复吾赋不幸之甚也。
(2)向吾不为斯役,则久已病矣。
5、《捕蛇者说》的作者是—朝的著名文学家,他的字是
,他的作品收集在《》。
,课时注加’
®®@@(胸怀全局,一切尽在掌握中)
1、下面句子中不是直接说明“赋敛之毒有甚是蛇者”的是()
A、则吾斯役之不幸未若复吾赋不幸之甚也。
B、吾恂恂而起,视其缶,吾蛇尚存,则弛然而卧。
C、岂若吾乡邻旦旦有是哉。
D、今虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣。
2、作者在文中表达了对人民苦难的同情,但他又无力改变这种状况,
我们可以从“___________________
_______________________”这句话中看出来。
3、”吾尝疑乎是"中的“是”指代的是:“
”文中引用孔子的话,意在
4、第五段用了表达方式,论述的主旨是:
,事实论据是:,
理论论据是:o
5、补足下列句子中省略的成分
永州之野产异蛇,()黑质而白章,()触草木,
()尽死,()以啮人,()无御之者。
6、文中从哪三个方面写出了永州之蛇的“异”?
7、文中提到的“永之人争奔走焉”的原因是什么?(用文段原文回
答)
8、试分析“永之人争奔走焉”这句话在文中的作用。
9、你是怎样理解文段中蒋氏“专其利”中的“利”的?
10、有文段中作者的语言描写可以看出,作者对人民苦难的态度如
何?
11、蒋氏悲痛的哭诉中,表明全段落答话核心的一句话是什么?
12、、作者对劳动人民的悲惨是充满同情的,但又无力改变这种状况,
这从哪句话可以体现出来?
(勇于探索,乐趣源自思考来)
13、就你的认识谈谈怎样才能使《捕蛇者说》的现象不再重演。
第23课捕蛇者说(第二课时)
1、说说下边句子中的“之”的意思或用法
(1)太医以王命聚之
(2)言之
(3)君将哀而生之
(4)若毒之乎
(5)悍吏之来吾乡
(6)孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎
2、“而”的用法有:A表并列关系B表修饰关系C表转
折关系D表承接关系,指出下列句子中“而”的用法
(1)黑质而白章()
(2)得而腊之以为饵()
(3)恂恂而起()
(4)时而献焉()
3、解释下列特殊字词的用法
(1)古今词义
可以已大风
汪然出涕
向吾不为斯役
已尽吾齿
(2)通假字
谨食之
(3)词类活用
然得而腊之以为饵
君将哀而生之乎
弹其地之出
竭其庐之入
(4)一■词多义
然蒋氏大戚,汪然出涕
然得而腊之以为饵
赋岁赋其二
复若赋
食谨食之
退而甘食其土之有
若若毒之乎
貌若甚戚者
毒若毒之乎
孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎
已可以已大风
则久已病矣
于余将告于莅事者
积于今六十岁矣
吾祖死于是
苛政猛于虎
7、说说下列句子在课文中的意思
(1)君将哀而生之乎?
(2)向吾不为斯役,则久已病矣
(3)呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇之乎
"课时执加’
(片片红叶,风景这边独好)
阅读下列语段,回答问题
蒋氏大戚,汪然出涕曰:“君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸,未若
复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役,则久已病矣。自吾氏三世居是乡,
积于今六十岁矣,而乡邻之生日蹙,弹其地之出,竭其庐之入,号呼
而转徒,饥渴而顿踣,触风雨,犯寒暑,呼嘘毒历,往往而死者相藉
也。曩与吾祖居者,今其室十无一焉;与吾父居者,今其室十无二三
焉;与吾居十二年者,今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇
独存。悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西,黎突乎南北,哗然而骇者,虽鸡
狗不得宁焉。吾恂恂而起,视其缶,而吾蛇尚存,则弛然而卧。谨食
之,时而献焉。退而甘食其土之有,以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉;
其余,则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉!今虽死乎此,比吾乡
邻之死则已后矣,又安敢毒耶?”
1、句中加点字含义相同的一项是()
A然得而腊之以为饵以俟夫观人风者得焉
B退而甘食其土之有是进亦忧,退亦忧
C若毒之乎又安敢毒焉
D时而献焉虽鸡狗不得宁焉
2、下列各组加点字用法相同的一项是()
A则久已病矣病入膏肓B又安敢毒耶肃清流毒
C以尽吾齿唇寒齿亡D弹其地之出弹精竭虑
3、晋代的陶渊明在《桃花源记》中描写的生活是“黄发垂髻并怡然
自乐”,以下各句与这句话对比最鲜明的一句是()
A而乡邻之生日蹙B弹其地之出C号呼而转徒,饥渴而
顿踣D呼嘘毒历
4、文中蒋氏的自诉,主要用捕蛇的“利”与赋敛的“不幸”对比,
反衬出赋敛之毒,下列各项中,不属于这种对比的一项是
)
A悍吏的蛮横与乡邻的骇然不宁。
B乡邻的“非死则徙”与蒋氏的“以捕蛇独存”。
C蒋氏的“一岁之犯死者二”与乡邻的“旦旦有是”。
D蒋氏的“弛然而卧”与乡邻的“虽鸡狗不得宁焉”。
5、翻译句子
曩与吾祖居者,今其室十无一焉。
6、这段文字的中心句是:
7、蒋氏的这段“陈述”告诉我们什么道理?(用自己的话表述)
8、蒋氏的话通过对比,反映了怎样的社会现实?
9、蒋氏的自诉哀而不伤,唯起布尚,反而使人愈觉得悲痛。试举例
说明。
®®®®(迁移能力,滋润求知心田)
自余为修人,居是州,恒惴栗。其隙也,则施施而行,漫漫而游,日
与其徒上高山,入深林,穷回溪,幽泉怪石,无远不到,到则披草而
坐,倾壶而醉。醉则更相枕一卧,卧而梦。意有所极,梦亦同趣。觉
而起,起而归。以为凡是州之山有异态者,皆我有也,而未始知西山
之怪特。
今天九月二十八日,因坐法华西亭,望西山,始指异之。遂命仆
过湘江,缘染溪,斫榛莽,焚茅筏,穷山之高而止。攀援而登,箕踞
而遨,则凡数州之土壤,皆在衽席之下。其高下之势,呀然洼然,若
埋若穴,尺寸千里,攒蹙累积,莫得遁隐。萦青缭白,外与天际,四
望如一。然后知是山之特立,不与培搂为类,悠悠乎与颍气俱,而莫
得其涯;洋洋乎与造物者游,而不知其所穷。引觞满酌,颓然就醉,
不知日之入。苍然暮色,自远而至,至无所见而犹不欲归。心凝形释,
与万化冥合,然后知吾向之未始游,游于是乎始。故为之文以志。是
岁元和四年也。(柳宗元《始得西山宴游记》)
1、本文是柳宗元中的第一篇。
2、翻译下列句子
萦青缭白,外与天际,四望如一。
心凝形释,与万化冥合,然后知吾向之未始游,游于是乎始。
3、作者为什么要写到自己“恒惴栗”?
4、在本文中,作者寄情山水来排遣忧惧之情,所以在写山川景物时,
融入了主观感受,在其他古文中也有这种融情于景的写法,请试举一
例并作分析说明。
本文选择了一个从事特殊劳动的人——捕蛇者,让这位捕蛇者叙述自
己的经历,写赋敛之毒。今天,国家取消了农业税,请你以一个农民
的身份说一段话。(100字左右)
・中考集萃'
2007淮安市
捕蛇者说(节选)柳宗元
蒋氏大戚,汪然出涕曰:“君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸,未若复
吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役,则久已病矣。自吾氏三世居是乡,
积于今六十岁矣,而乡邻之生日蹙,歹单其地之出,竭其庐之入,号呼
而转徙,饥渴而顿踣,触风雨,犯寒暑,呼嘘毒历,往往而死者相藉
也。曩与吾祖居者,今其室十无一焉;与吾父居者,今其室十无二三
焉;与吾居十二年者,今其室十无四五焉。非死则徙耳。而吾以捕蛇
独存。悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西,黑突乎南北,哗然而骇者,虽鸡
狗不得宁焉。吾恂恂而起,视其缶,而吾蛇尚存,则弛然而卧。谨食
之,时而献焉。退而甘食其土之有,以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉;
其余,则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉!今虽死乎此,比吾乡
邻之死则已后矣,又安敢毒耶?”
19.解释下列加点词语的意思。
①君将哀而生之乎②弹其地之出
③犯寒暑④又安敢毒耶
20.下列加点虚词的意义或用法相同的一项是()
A.而乡邻之生日蹙/可计日而待也B.竭其庐之入/其真不知马
也C.悍吏之来吾乡/主人处处款之D.虽鸡狗不得宁焉/
虽欲言,无可进者
21.把下列句子翻译成现代汉语。
①向吾不为斯役,则久已病矣。
②退而甘食其土之有,以尽吾齿。
22.选文叙述蒋氏和乡邻的遭遇,主要运用了对比的手法,请从中找
出一组对比句,结合选文简要分析其作用。
原句:蒋氏
乡邻
作用:
第24课诗词五首(第一课时)
_______7
演习导lliir
1.给加点字注音。
燕然()侯骑()云鬓()
探看()徘徊()宫阙()
绮户()婵娟()夜泊()
2.解释下列句中加点的词。
⑴使至塞上()
⑵征蓬出汉塞()
(3)烟笼寒水月笼沙()
(4)晓镜但愁云鬓改()
(5)青鸟殷勤为探看()
(6)把酒问青天()
(7)不应有恨()
(8)隔江犹唱后庭花()
3.对下面四首诗的作者、朝代、体裁说法正确的一项是()
A.《使至塞上》——杜牧——唐——五言律诗
B.《泊秦淮》——王维——唐——七言绝句
C.《无题》——李商隐——唐——七言律诗
D.《浣溪沙》——苏轼——北宋——词
E.《水调歌头》——晏殊——北宋——词
4、下列诗句中划分节奏停顿不正确的一项是()
Ao烟笼寒/水月/笼沙,夜泊秦/淮近/酒家。
Bo相见/时难/别亦难,东风/无力/百花残。
Co大漠/孤烟直,长河/落日圆。
Do但愿/人/长久,千里/共/婵娟。
5.填空。
(1)《使至塞上》的作者是,他是著名的诗人,
著有《》。
(2)①《泊秦淮》选自,作者,代诗人,后
人称杜甫为“老杜”,称本诗作者为“本诗从听觉的角度,
运用“曲笔”的手法,写出诗人忧国忧民的感慨的诗句
是,。
(3)李商隐代诗人。字,号,继盛唐李白和杜甫后,
他和杜牧并称为“二
(4)苏轼,字,号,与《水调歌头》一词的小序中提到
的“子由”(即弟弟)及父亲同为“”,水调歌头是这
首词的。
(5)律诗分五言、七言两体,简称、。律诗最
重要的规则是讲究,律诗的一、二句叫首联,三、四两句
叫,五、六两句叫,七、八两句叫尾联。一联中
的上句叫出句,下句叫。
*课时送X"
®®@@(胸怀全局,一切尽在掌握中)
1.从景物描写和表达的思想感情两个方面,说说你对“征蓬出汉塞,
归雁入胡天”的理解。
2.用自己的话,描写“大漠孤烟直,长河落日圆”展示的“千古
壮观”。
3、“烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。”描绘了怎样的情景?
4、“但愁云鬓改”怎样理解?“夜吟应觉月光寒”传达出情人怎样的
心境?
位③®©(勇于探索,乐趣源自思考来)
5、试分析《水调歌头》这首词流传千古的原因。(提示:可从艺术构
思和思想内容两方面分析)
第24课诗词五首(第二课时)
______7
.收A导航
1、下列加点字注音有错误的一组是()
A.燕然(ydn)侯骑(ji)玉宇(yu)
B.探看(kan)徘徊(hudi)朱阁(ge)
C.绮户(yi)婵娟(chdn)夜泊(bo)
D.云鬓(bin)宫阙(que)无眠(mian)
2、下列对诗词内容分析不正确的一项是()
A、《泊秦淮》“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花”,这两句是全诗意
旨所在。“不知”二字,表明诗人对商女只知挣钱的愤慨之情。
B、《无题》这首诗大约出以一个女子的口吻,写两个有情人不忍分别、
分别后彼此思念的心情。
C、《浣溪沙》结尾句“小园香径独徘徊”,更为直接地抒发寂寞和忧
伤。“独”字突出了凄清寂寞之感,“徘徊”一词,将词人对美丽春天、
大好年华及美好事物的无限依恋之情表现得淋漓尽致。全词所有的思
绪都是由这“独”字而来。
D、《水调歌头》上片问天,下片问月,创造了一个神话般美丽的境界。
词人的问天,问月,归根结底是问人生。在经过一番认真探求之后,
他终于得到了人生哲理的启迪。可见,寓哲理于抒情之中,是这篇词
的一个显著特点。
3、填空
(1)、《浣溪沙》选自,是朝的写的,
字,抚州临川人,是派的词人。《浣溪沙》中被誉
为“天然奇偶”传诵千古的佳句
是:,°
(2)《水调歌头》选自,作者是,字,
号,派词人,“唐宋八大家”之一。在《水调
歌头》中望着明月遥祝兄弟平安,现在人们也常用来祝福亲友的词句
是:,
O含有哲理的诗句是:,
,o
(3)《使至塞上》一诗中,用,
描绘出一幅意境雄浑、浩瀚壮美的沙漠美景。范仲淹的《渔家傲》
中用相关的景物却描写了边塞的悲凉,这句词是
(4)人们常用《无题》中的两句诗来赞美老师那种默默奉献的精神,
这两句诗是:,
・课时送触'
(片片红叶,风景这边独好)
(一)使至塞上(王维)
单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。
大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。
1.诗人以“征蓬”自况,在诗中有什么深刻的意蕴?
2.《红楼梦》中的香菱对“大漠孤烟直,长河落日圆”是这样理解的:
“想来烟如何直?日自然是圆的:这‘直'字似无理,‘圆'字太俗。
合上书一想,倒像是见了这景似的。”你认为香菱对这两句诗的体味
有无道理?为什么?
(二)泊秦淮(杜牧)
烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。
3、《泊秦淮》一诗中“烟笼寒水月笼沙”的两个“笼”字表现了一种
的情调。
4、“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花”表面上看,实
际上是批评
O
(三)浣溪沙(晏殊)
一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下儿时回?无可奈何花落
去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
5、这首词中多处用到对比的手法,请找出其中的一个例子,并简要
说说这样写的好处。
6、从季节、时间的角度看,这首词写的是作者
时的生活和心情。
(四)水调歌头(苏轼)
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归
去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。
转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离
合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。
7.本词前的一段小序,其作用是。全词以问句开篇,
上片问,下片问,归根结底是在问O
8.下阙写词人“无眠”时对人生哲理的思考,主要表现出()
A.词人无限瑰丽的遐想。B.词人离情正浓的情怀。
C.词人孤寂伤感的情调。D.词人豁达乐观的胸襟。
9.结合作者当时的实际,说说为什么作者“欲乘风归去,又恐琼楼
玉宇,高处不胜寒”?
10.谢庄的《月赋》中有“隔千里兮共明月”的诗句,与本词中的最
后一句意思相近,但在意境上不尽相同,试作简要分析。
®®®®(迁移能力,滋润求知心田)
(-)游山西村(陆游)
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
1.诗人游山西村有哪些真切的感受?(答案不超过15字)
2.这首诗的尾联意蕴丰富,余味无穷。请你谈谈对这两句诗的理解。
3.诗的颔联写景中寓含着哲理,是脍炙人口、千古传诵的名句,就
此谈谈你的看法。
(二)渔家傲(范仲淹)
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意,四面边声连角起。千嶂里,长烟
落日孤城闭。
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计,羌管悠悠霜满地。人不寐,将军
白发征夫泪。
4.“千嶂里,长烟落日孤城闭”写出了塞外怎样的景致?
5.“塞下秋来风景异”一句中的“异”字是整首词的关键,是核心,
全词围绕“异”字着笔,分别从三个方面叙述:一是
,二是,三是
6.请自选一角度,对这首诗作点赏析。
nmi城,
“但愿人长久,千里共婵娟”这两句震撼人心的千古名言,使我们对
苏轼豁达的胸怀肃然起敬。谈谈你读了《水调歌头》一词后的感受。
(山西课改)
比较阅读苏轼两篇作品,完成3-7题。
[甲]水调歌头
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。
明月儿时有?把洒问青天。不知天上宫阙,今夕是保年。我欲乘风归
去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。
转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离
合,月有阴情圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。
[乙]记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为
乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积
水空明,水中藻、苓交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但
少闲人如吾两人者耳。
3.解释句中加点的词语。)
(1)把洒问青天()(2)念无与为乐者()
4.下列句中的“/”表示朗读时的停顿,其中读法不正确的一项是()
A.不知/天上宫阙B.我/欲乘风归去
C.遂至承天寺/寻张怀民D.相与/步于中庭
5.按要求回答下列问题。
⑴请出与“月下起舞,清影随人,清冷的月宫怎比得上人间”想对
应的作品原句。
(2)用现代汉语写出下面句子的意思。
庭下如积水空明,水中藻、苓交横,盖笔下柏影也。
6.下列说法不正确的一项是()(2分)
A.甲、乙两篇均写于作者仁途失意之时,甲表现旷达的胸怀和乐观的
情致;乙透露出随缘自适、自我排遣的特殊心情。
B.甲、乙两篇都写月,甲以美丽的想像、明睿的哲理,创造出幽深高
远的境界;乙用形象的比喻、传神的文字,描绘了空灵澄澈的景象。
C.甲中的“婵娟”指月中的仙女;乙中的“闲人”指无所事事之人。
D.甲、乙两篇分别是词和散文,体裁不同决定了语言风格的不同:前
者浪漫洒脱如行云流水,后者凝练含蓄饶有余味。
7.仔细体会以上两篇作品的诗情文意,谈谈你对“人有悲欢离合,月
有阴情圆缺,此事古难全”一句的认识。
第六单元复习
.Z
基础依1甲,
1、根据课文给加点的字注音。
泾流()禊()渚()殆()万仞()
荷担()箕畚()()孀妻()
始龊()穷匮()智叟()雍南()
朔东()立有间()有疾()媵()理
寡人()好治不病()桓()侯不应()
汤()熨()骨髓)遂()死啮()
挛()瘦)疣)募)
嗣()蹙()弹)徙)
踣()塞()恂)俟)
号呼)腊之以为饵)
2.重点句子翻译。
(1)'闻道百,以为莫己若'者,我之谓也。
(2)惩山北之塞,出入之迂也。
(3)甚矣,汝之不惠!
(4)汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。
(5)医之好治不病以为功。
(6)以俟夫观人风者得焉
(7)君将哀而生之乎*您会可怜(哀怜)我而让我活下去吗?
(8)向吾不为斯役,则久已病矣
3.文学常识填空。
(1)《秋水》节选自,作者是时期的,
名,家,家代表人物,与并称“老庄”。
《庄子》又叫,是由。全书现
存篇。
(2)《愚公移山》选自,这部书中保存了不少古代—和—-
本文的体裁属于o
(3)《扁鹊见蔡桓公》选自,作者是时代
重要的思想家。
(4)《捕蛇者说》的作者是一朝的著名文学家,他的字
是,他的作品收集在《》。
(5)《使至塞上》的作者是朝的,字,太原祁
人,是派的代表。他与齐名,并称“王孟”。
选自。
(6)《泊秦淮》的作者是,字,朝
家。后人常称为“老杜”,称为“小杜”。本诗选自
(7)《无题》(相见时难别亦难)选自《
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