老师令孩子顶鞋睡

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吃饭出麻烦那是一天中午,女儿在学校食堂吃饭,轮到她买时,好菜都卖完了卖饭的师傅,就只往她的碗里舀了些白菜和土豆丝女儿一看,同样多的饭菜票,前面同学的碗里都有肉哇鱼的,她嘟囔一句:“哼!咱们学校的饭菜,还不如狗食”卖饭的师傅是老师家属,孩子这一说,她自然就火了,毫不客气地回敬道:“那你就别吃!”

刚吃了两口,一肚子气的女儿又察觉菜里还有一条小虫,更气不打一处来,夹出那条小虫子,就在食堂里大声喊起来:“同学们,你们看,这菜里有虫子啊!”她喊了还不算,又把饭菜当众倒在食堂桌子上当时在餐厅里用餐的除了学生外,也有学校的老师她这一倒,同学们欣喜了,立马起哄,事儿闹大了!

班主任老师知道了此事,要女儿在班会上做检讨开班会时,女儿在检讨里对自己的行为没有悔意,并且激励同学们要和学校食堂“算算经济账”老师一看势头不对,加紧让女儿中断,连忙打电话让我过去了,要我合作学校做做孩子的工作

回家后,我没连忙教训女儿,而是让她谈谈理由女儿自有说法,说伙食费每月要交那么多,每日就是土豆白菜胡萝卜,吃得太不好了我对女儿说:“依你说,学校伙食不好,你每天中午只在学校吃一餐,忍耐一下不就完了吗?就是有条小虫子,悄悄地夹出来,丢掉不就完了?你想想谁也不会有意把虫子放在菜里,谁能没有一点儿失误啊,你把饭都倒在饭桌上,做得太不理应了!”

我边说边解下围裙,“看,爸爸每天只给你和妈妈做饭,都忙得不行,学校师傅们也是很辛苦的粮食和菜变成食物,需要付出多大的劳动啊!想过吗?”

女儿低下了脑袋,有些羞愧

孩子的工作做通了,我还得做老师的工作这工作就是让老师快些消气,别和女儿在心里结怨

我给老师的电话多起来,有事没事,假装路过,也要到老师办公室坐坐单位分水果,没舍得给妻子女儿吃,瞒着她们,用车驮到老师家一篮子水果,不算行贿,只为了能抹掉老师对女儿的不良印象妻子知道了说我俗,我就俗一回吧!以后,她们会理解的

关系明显改善了,我才建议老师要指点学生家长提防对孩子劳动观念简朴美德的教导我还提个建议,开展一些走访贫困地区学校的活动,让孩子知道困难和区别,培养可怜珍惜幸福的情感这话真起作用了,女儿的老师带孩子们到邻县一所贫困中学搞了一次活动,又组织学生到农村学生家里做客那天女儿回来,连忙说:“爸爸,今天我们去乡下了农村学生太苦了,有的连书包都没有,有的冬天还穿着拖鞋我把笔本子什么的都送给他们了,下回去,我要多带一点东西”我激励她说:“爸爸支持你”

不久,班主任来家访,见到我和妻子很热心,说:“你家蕾蕾进步多了上次倒饭那事儿,后来她认错了”

我松了一口气,加紧说都是老师教导得好老师那次来气氛不错,我又提了一点建议,梦想学校食堂加强养分搭配,多些花色品种老师把我的观法反应到学校,学校真采取了措施,女儿再回家说起午餐,连说不错不错,有肉吃了

造句惹是非

半学期后的一天下午,我正在单位写材料,老师电话打过来,又让我到学校去一下一见面,老师就说不好意思,没有什么大事,边说边找来女儿的作业本,指着上面的一组造句,要我看看女儿的造句是:

譬如:譬如在学校,有的老师对差生置之不顾,冷眼相待

不管:排座时,劳绩好的不管个子有多高,总要排在前面

并不:现在劳绩不好的同学,并不代表他们将来就没有进步

梦想:梦想老师不要只提防分数,用片面的眼光来看学生

老师给她的分数是“及格”,并写了评语女儿那么在老师的评语下,写了一句话:“老师,你不欣喜了吧?我觉得我理应得‘良’!”

这次怎么办呢?回家的路上,我想说心里话,我倒是挺赏识女儿性格的,但又要引导她不要让心绪左右,作业是作业,想法是想法,作业不是武器,用来与老师斗争拿着女儿的作业本,我觉得这次谈话又是一场心理攻势,这不轻易呀!

女儿放学回家,表情挺兴奋的,看得出,她对自己今天的表现有点成就感她把书包往客厅一放,说:“老爸开饭!”

我没提作业的事,而是故作轻松地说:“开饭!”

女儿边吃就边说出来了:“老爸,我在作业里说了老师的坏话,老师就给我的作业打个及格,还不算,还要给我来个减号你看,我前面写的作业都是A和B,从没展现个C这不是老师报复我吗?”

看到孩子还这样自负,又不认输,我忍住气,冷静脸说:“先吃饭,吃完再说”

饭后,我对女儿说,你只看到了那个及格,没留心看老师的评语,老师说得有道理女儿说我总是向着老师说话,我只好变更态度,说:“当然,你的造句还算通顺领会,但完全是带着一种心绪在写,甚至还有点指桑骂槐的味道本来,你那么聪明,可以造出更好的句子来的!”

女儿沉静了我趁热打铁,问她对老师排座的看法女儿说她是看那些差生很可怜,想替他们说句公平话,老师这样做,太不公允我在心里也很不赞成这种做法,但为了让女儿理解,只好说老师也有老师的难处,我听老师说了,还有不少家长,为了让老师给自己的孩子排个好座位,都找老师求情,有的还送礼,这些老师都拒绝了其实,在老师的心中,每个学生都像是自己的孩子,梦想自己的学生今后都有进步,都成材

这时,女儿不做声了

女儿问:“爸爸,这次怎么办?”我要她其次天找老师赔罪,当晚重写造句作业

这件事,我和妻子觉得暴露出孩子性格上的弱点我开头有意识地向她推举一些名人传记,给她讲生活中为人处世的艺术,理解和宽容的重要,让她逐步熟悉到在老师的评语下面,自以为是地写上那些话,本身是对老师的不崇敬,是没修养的表现再有,就是让她明白她现在只是个学生,主要任务就是读好书,有些事情不要去斤斤计较,胸襟要广阔,一些不该管的事不要去管,由于她对事物的理解才能和分析才能还不强逐渐地,女儿在心态上平和了,评价老师时,措辞也不那么尖锐了有一天,她还夸奖起老师来,真是难得的进步哇!

女儿转变了,我也选择适当时机,屡屡去看老师一次听说老师的电脑坏了,下班后连忙请了一个精通电脑的同学,去老师家里修电脑那天下着雨,我俩赶到老师家时,衣服都淋湿了老师大为感动,一再道谢

与老师关系又融洽之后,我不失时机,又提个建议,建议老师排座位时,除了照管个别确有听力视力问题的学生外,还是按高矮来排,不要轻视劳绩不好的孩子不久,女儿回来报告我,班里重排座位了,是按高矮排的女儿说,她排到了后面第四位,但她心里欣喜说:“这回老爸帮大家忙了”由于老师采用了我的建议

其实,我是个挺清高的人,工作了20年,很少去领导家访问,也不太擅长人际周旋而对女儿在半学期里的两场风波,我采取了现实的主动的方式,去缓和女儿和老师之间的关系对此,妻子很有感慨她夸我放下清高,在女