生活情境在小学数学教学中的运用分析

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由于数学自身具有确定的抽象性，正处于小学阶段的学生思维才能还建立在直观的角度上，要想提高教学效果，最有效的方法就是运用生活情境举行数学教学，本文将是分析生活情境在小学数学教学中运用的意义以及生活情境在小学教学中运用策略，为提升小学数学的教学效果供给确定的理论依据。

生活情境；小学数学；教学方法；运用分析

学识源于生活，生活能够看到教导的本质，就是为了扶助学生解决生活中的实际问题，对这一说法最好的解释就是生活情境教学法。由于小学生自身年龄段的关系，往往表现出自律性差、奇怪心强，留神力不集中的现象。针对这一特性实施生活情境教学法，把日常生活中的情境科学的引入教学中，不仅使枯燥乏味的数学教学变得生动、形象，还能够扶助小学生解决生活中的一些实际问题。

一、生活情境在小学数学教学中运用的意义

（一）激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛

小学生在学习工程中往往会表现出留神力不集中的现象，一向以学生在上课的时候会经常的溜号。在小学生刚刚开头学习数学时会受到来自数学本身所具有的概念化、抽象化和空间化的影响，以致于在学习的过程中很难适应，甚至还会感到枯燥乏味，最终对学习数学流失兴趣。但是假设将小学数学教学与生活情境结合在一就很轻易解决这类问题，由于学识与生活是息息相关的，从生活情境入手可以引起学生的兴趣，达成激发学生求知欲望的目的。这样就可以实现将慌张压抑的课堂空气转变为轻松活波的课堂。例如：在讲解算数加减法的时候可以通过商场超市结账这一生活案例将其引出。

（二）培养学生实际探究和运用学识的才能

传统的教学方式是灌输式教学方式，没有充分的利用学生的主观能动性，而将生活情境运用到小学数学教学中之后就可以打破这样的现象，从而推动新课改的实施。可以通过让学生身临其境扮演相应的角色，然后解决一些实际的生活问题，将学生从被动转变为主动。这样不仅能够发挥学生的主观能动性，还能够将所学到的学识举行运用，将理论学识与生活实际相结合，磨练学生解决生活中的实际问题的才能。

二、生活情境在小学数学教学中的运用策略

（一）创设生活情境，激发学习兴趣

教师在举行小学数学教学时，可以整理出一些日常生活典型的数学案例，并在课堂中创设情境开展教学。为了更好激发学生的学习兴趣，教师可以先扶助学生更好的熟悉数学，提升数学学识的熟谙度，然后再举行科学的引导，促使学生运用数学学识解决生活中的各种问题，提高学生对于数学学识的熟悉以及重要性。在概括的教学实施时，教师要高度提防教学内容与实际生活的结合，以提高数学教学的趣味性。

（二）开展实践教学，替身实践才能

“数学源于生活，用于生活”是新课改提出的新理念。这与小学数学的教学目不谋而合，都是在强调学生要科学生动地运用数学学识去解决生活中的实际问题，已达成学以致用的目的。为了实现这一目的，需要小学数学教师在教学中创设生活情境引导学生实践教学，以提高学生对于数学学识的应用才能。除此之外，在教学过程中还需要教师引导学生经常查看生活中与数学学识相关的实际问题，察觉问题之后运用自己所学的学识将其解决，磨练学生分析问题的才能与解决问题的才能。例如：在举行“多边形面积”的教学时，教师通过提出“日常生活中有哪些多边形事物”这一问题来举行引导，然后让学生动手举行分组测量多边形的面积。这样才能扶助学生提升对数学学识的学习兴趣和动手才能。

（三）积极导入情境，培训学生思维

现阶段小学数学教学要求教师在传授数学学识的同时还要培养学生的数学思维，还要扶助学生查看并解决生活中展现数学问题。教师在教学过程中高明的创设生活情境，然后引导学生通過查看探索存在的数学信息，结果指导学生解决生活中的数学问题，达成强化学生数学思维的目的。在学生具备独立解决问题的才能之后，教师要引导学生对于日常生活中的常见规律举行总结，使才能不断提神逐步具备解决生活中各类数学难题的才能。

（四）加强情境对话，吸引学生的留神力

任何阶段的数学教学的目的都在于学以致用。培养学生将理论学识运用到生活中用从小开头，因此在小学数学教学中教师就要有意识将数学学识与生活实际举行结合，不仅可以起到巩固学生学习数学的奇怪心，还可以将生活情境与教学相结合，使教学不脱离生活。在生活情境中加强师生之间的情境对话，率领学生查看实际情境，引导学生实时察觉存在的问题，并组织学生举行自主探究直至解决问题，结果让学生自己总结解决该类问题所运用的学识点并举行归类。这样会更好的扶助学生掌管数学学识的纯熟程度。

（五）创设与生活实际相关联的情境

在小学数学教学过程运用生活情境教学真正的目的就是要培养学生解决生活中实际问题的才能。因此，教师在教学过程中只有选择与实际生活好像的情境才能使学生感受到熟谙感与代入感，这样学生在生活中遇到同类问题才会生动的运用所学习的学识举行解决。因此，小学数学教学过程中的情境确定是源于生活的，并非教师自己的臆想。

三、总结

综上所述，生活情境在小学数学教学中的运用，不仅可以使课堂变得生动好玩，还可以将课堂气氛变