三年级语文下册《绝招》教案

第页共页三年级语文下册《绝招》教案三年级语文下册《绝招》教案三年级语文下册《绝招》教案1【学习目的】1、能写清楚练绝招的过程中有什么趣事，有什么体会。2、能表达自己的真情实感。3、初步学习描写人物内心活动的方法〔口头引导，不做技能训练〕。4、自觉运用目的策略。【教学过程】一、情境导入，灵感碰撞〔板书：“绝招”〕谁知道，什么是绝招。〔生活中、学习上的与众不同的本领，有天生的，也有练成的〕昨天马教师告诉我一个机密：我们班同学练了许多绝招。是不是啊？今天，教室里来了许多生疏的教师，她们来自天河区的另一间学校，和我一样，都是想来见识见识你们的绝招。然后，还想让自己班上的同学和你们比绝招呢。你们对自己有信心吗？二、头脑风暴，翻开思路1、你有什么绝招？静静地想一想，在作文纸上用符号快速记录下来，看谁想得多：〔学生记录〕2、指名发言：指导：你的绝招是什么，取个有意思的名字。〔绝招：生活中的、学习上的〕在黑板上随机板书。三、对话平台，指导表达1、全班交流〔1～2个〕：这么多的绝招，你们对哪个最感兴趣？〔指名说〕还有谁也对这个感兴趣？你们想知道什么？〔是怎么样的？怎么练的？练的时候有什么体会？如何发现自己的绝招的？〕──板书指名说，其余同学认真听，要求：听完后扮记者采访，提出不明白的问题。2、小组交流。学生轮流讲，互相提问，互相补充。四、记录思维轨迹说绝招说得很棒，写绝招你们一定更棒。在动笔写作之前，把要写的内容想清楚可重要啦。请你静静地把“练绝招〔发现〕”的过程在脑海中“放一放电影”，尽可能“放”长一点，“放”出来的画面越明晰越好。一边“放”一边用自己喜欢的`方式把它们画下来〔简笔画或符号记录〕。五、目的定向，完成习作三年级语文下册《绝招》教案2教学目的1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。3、培养独立阅读才能。教学重点理解课文内容，体会童年生活的快乐。教学难点感受童真童趣，刻苦求知的愿望。教具准备字词卡片导学过程二次备课预习提纲能较纯熟地朗读课文，解决不理解的词语。读一读课文，想一想几个孩子都比了哪些绝招，你最佩服谁的绝招。一、谈话导入课题1、师：你们都喜欢看动画片吗?喜欢谁啊?他有什么本领呀?生：我喜欢……，他有……2、师：同学们，这些都是他们的绝招。接下来我们开场上课吧。3、师板书课题：《绝招》，齐读4、提问：什么叫绝招?是一个人怎样的本领呢?能详细说说吗?(师小结：绝招是一个人很难练成的，了不起的本领。)二、初读课文，读准字音过渡语：课文中有一群小孩子也有自己的绝招。想不想去看看?那就赶快翻开课文64页，自由读读课文，注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。如今开场吧。1、学生自由读。2、读准以下字音：憋气腮帮子蔫蔫铲馅攥饺子攥得快为难撇到下巴颏咧开羡慕握拳生自读——指名读——齐读三、再读课文，理解课文大意1、请同学们再来读读课文，这回你可以快速地读了。边读边想：课文讲了一件什么事?(三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。)2、这些小朋友几次比绝招啊?3、第一次三个小朋友分别表演了什么绝招啊?第二次呢?4、用上“为难”和“羡慕”这两个词来说一说。(第一次比绝招，三胖表演憋气，二福表演武术，小柱子没有绝招，很为难;第二次，小柱子表演了口算，大家都很羡慕。)三、学习课文1-5自然段1、第一次，小柱子为什么会这么为难呢?请同学们自由读一读课文的1~5自然段，找一找小柱子表演的绝招。2、找找三胖、二福的绝招，读一读，理解。四、学习6-11自然段1、小柱子蔫蔫地回家了，发生了什么呢?请同学们自由读6~11自然段，完成填空：小柱子刚回到家，看见奶奶正在包饺子，只见奶奶，他非常佩服，就问奶奶，奶奶告诉他，小柱子说起刚刚比绝招的事，问奶奶，奶奶说。2、听了奶奶的话，小柱子明白了。于是，3、读12自然段。五、学习13-17自然段1、第二次比绝招时，小柱子却得到了小伙伴的羡慕，这是为什么呢?小伙伴们为什么羡慕小柱子呢?找一找写小柱子绝招的句子，指导朗读，读出小柱子的自信。2、还能从什么地方看出小柱子绝招的“绝”?(脱口而出、完全正确)3、不就是口算吗?你们会吗?我来考考大家2乘以3?(等于6)真厉害!难一点的吧。恩，18乘以21?算不出来了吧?99乘以76就更难了，可小柱子却能脱口而出，而且准确无误，这就是小柱子的绝招。4、小柱子这么难的绝招是怎样练成的呢?小提示：清晨，当东方刚刚露出鱼肚白的时候，小柱子()。夜深人静，只有星星在眨着眼睛时，小柱子()。每当别的小朋友在玩耍嬉戏时，小柱子()。小柱子还想起在大树下的为难，他告诉自己，只要()，就()。当他练绝招，遇到困难时，小柱子就()。5、正是这份努力与坚持，小柱子才练成了令人羡慕的绝招，谁来夸夸小柱子。加上动作试一试。六、小结本课同学们，小柱子因为自己的努力，一扫第一次的为难，练成了人人羡慕的绝招。虽然绝招有的是先天就有的，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练，坚持不懈。只要我们肯努力，肯坚持，相信每个人都能练成自己的绝招。三年级语文下册《绝招》教案3教学目的：1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。3、激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。教学重点：从文中明白题目“绝招”的含义。教学准备：课文插图教学过程：一、理解课题，导入新课1、“绝招”的意思。〔可以通过或讨论理解题意〕2、通过课题，你还理解了什么。二、初读课文，读准字音1、自由读课文，把不认识的字画下来。2、分段指名读课文，纠正读错的字音。三、根据阅读提示，再读课文1、选择自己喜欢的方式，读课文。2、小组讨论：〔1〕课文主要讲了一件什么事？〔2〕几个孩子都比赛了哪些绝招？你最佩服谁的绝招？〔3〕用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝招的？四、全班讨论交流围绕上面提出的问题，组织全班同学讨论。1、引导用比拟简练的语言，概括全文内容。2、重点引导想象小柱子是怎样练绝招的。学生可各抒己见，想象他在练的过程中是怎样克制困难，虚心请教，持之以恒的，想象他在获得成功后的喜悦。3、通过两次比绝招的阅读，谈谈自己的体会和收获。五、指导有感情地朗读课文课文中有很多处描写了人物的动作和对话，要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情，并把自己的理解和体会读出来。六、扩展延伸说说自己有哪些绝招，平时有过像课文描写的那样的比赛吗？有兴趣可以写一写。三年级语文下册《绝招》教案4教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文，说出文章的主要内容。2、运用圈一圈、画一画的方法理解几个孩子比了哪些绝招，运用抓住重点词句、联络上下文和生活实际的方法说说自己最佩服谁的绝招，运用想象的方法想象小柱子是怎样练绝招的。3、在读说中体会童年生活的快乐，感受童真童趣，并产生努力学习本领、刻苦求知的愿望。教学重点：说说你最佩服谁的绝招。教学难点：想象小柱子是怎样练绝招的，从中体会只要勤学苦练，就能练就一身好本领。教学过程：一、创设情境，导入新课：这节课我们还要从“习惯、朗读、知识”三个方面来考察同学们参与学习的情况，你们有信心闯过这三关吗？教师相信你们个个会表现得很棒！1、第四单元，我们学习了哪方面的课文？〔有关童年生活的课文〕2、记得《争吵》这一课讲了一件什么事吗？〔我和克莱谛因为把本子弄脏的事而发生了争吵，他感到不安、懊悔，可又没有勇气成认错误，结果克莱谛先提出和好，两个又重归于好的事。〕3、这是发生在两个小伙伴之间的故事。今天我们再来学习一个发生在几个小伙伴之间的故事。4、齐读课题：从课题中，我们能知道这是一篇什么课文？〔略读课文〕5、以往我们都是怎么学习略读课文的？〔弄清导读问题〕二、明确问题，学法迁移：1、明确问题：今天我们还要用这种方法来学习第16课。①自读导读：画出要解决的问题②汇报板书：我们要考虑什么问题？几个小伙伴都比了哪些绝招你最佩服谁的绝招小柱子怎样练绝招③学习一篇课文，我们通常都要解决的一个问题是什么？〔主要内容〕2、回忆学法：你想用什么方法解决这些问题？①主要内容——〔起因经过结果〕②几个小伙伴比了哪些绝招——〔圈一圈、画一画〕③最佩服谁的绝招——〔抓住重点词句、联络上下文和生活实际〕④小柱子怎样练绝招——〔想象〕三、自学合作，开放拓展：1、自学：①问题清楚了吗？方法明白了吗？让我们一起去闯关吧！②教师给大家准备了一张测试卷自学测试：1、下面几句话是对课文主要内容的表述，选出你认为正确的答案〔+5分〕，说出理由〔+5分〕。A、课文主要写：发生在几个小伙伴之间的事。B、课文主要写：几个小伙伴比绝招的事。C、课文主要写：小柱子在和小伙伴比绝招时没能获得好成绩，觉得很丢人，就暗暗练起绝招，结果在又一次比绝招时受到小伙伴称赞的事。2、几个小伙伴比了哪些绝招〔每答出一处+5分〕3、你最佩服谁的绝招〔+10分〕，可参照“温馨提示”来答复。温馨提示：〔1〕我最佩服〔〕的绝招。我是从第〔〕自然段〔〕句话体会出来的，我抓住了〔〕，这个词〔句〕的意思是〔〕，从中可以看出〔〕，所以我最佩服他的绝招。4、想象小柱子是怎样练绝招的〔+10分〕③开场自学2、小组交流：师：还有两分钟时间，第3题在小组内交流，1号组长领着打分。3、全体反应：〔1〕检查朗读：〔正确、流利+10分，有感情+10分〕a指4人：你给自己打多少分？大家同意吗？b就像这样，在小组内接读全文，2号组长打分。总结：得10分举手，恭喜，闯过朗读关。得20分的同学可以当小教师了，下课后教教你的同伴，让大家共同进步。接下来我们来闯知识关！〔2〕汇报试卷：A、主要内容：c，原因〔起因—经过—结果〕B、三胖：憋气二福：空翻、不靠树倒立、单臂倒立小柱子：靠树倒立、两位数乘两位