教书育人心得体会（精选27篇）

教书育人心得体会（精选27篇）教书育人心得体会（精选27篇）

教书育人心得体会篇1

中国古人讲求"在其位，谋其政'，美国作家爱默生认为"责任是一种至高无上的价值，它具有崇高的品行，在全部价值中居于的地位'，教书育人心得体会。唐朝人韩愈将"师者'定位在"传道、授业、解惑'的层次宿求上。对于本人来讲，教书育人是太阳底下最为光荣神圣的职业，属于"欢乐大本营'的范畴。韩非子讲得好：世异则事异，事异则备变。"做一天和尚撞一天钟'如今也贬义褒用，被诠释为爱岗敬业，失却青春岁月的同时，收获责任意识。于是，我时常把责任心的缺失

看作是为师从教的失败，此所谓"教育兴亡，匹夫有责'。

记得费孝通先生有句脍炙人口的名言：凡是我双脚踏过的地方都散发着玫瑰的芳香。《红楼梦》中有警句：不经一事，不长一智。桃红又是一年春。屈指算来，我从事教书育人工作已将近一年矣，假如说经受是人生的财宝，那么我和我的同学们一起走过的日日夜夜是我莫大的幸福。隔行如隔山。作为一名人民老师，首先必需对自己从事职业的重要性有独到的年感悟和认知。百年大计，教育为本。多建一所学校，就会少建几所监狱。而作为受教育者的广阔同学则是祖国的花朵，民族的盼望。记得自我们小的时候，就对"勿以恶小而为之，勿以善小而不为'烂熟于心，于"子不教，父之过;教不学，师之惰'刻骨铭心，沉醉在"先生之风，山高水长'的无尽意境中，沉醉在"桃李不言，下自成蹊'的质朴古训中。其实，这都折射了教书育人所扮演角色的举足轻重，凸显了作为"人类灵魂工程师'的我们所承载的价值取向对于这个社会是多么不行或缺。传承文明，开拓创新，正是对教育本身及其身体力行者的解读。我骄傲，由于我是人民老师这个特别而光荣的群体中一分子。

诗人但丁说："爱是美德的种子。'歌曲唱得好：只要人人都献出一点爱，世界就会变成美妙的人间。作为一个老师，要有"杜鹃夜半犹啼血，不信东风唤不回'的执着坚忍，具备"精诚所致，金石为开'的剧烈事业心和责任感。我们要擅长和物欲横流、追腥逐臭的世俗潮流远距离，和三尺讲台近距离，与广阔同学零距离。我们要学会用爱心和真诚在老师和同学之间架起一座沟通桥梁，打造一个互动平台。爱心暖和人心，真诚消融坚冰。理解谅解化解和解，呈现的是师生关系间和谐良性的进展轨迹。童年，总是回忆时含泪的微笑。爱心守望，真诚同行，是我的悄悄追求。

三毛有诗云：平凡简洁，安于平凡真不简洁。选择了三尺讲台，就等于嫁给了孤独     。先人以"非安静无以致远，非淡泊无以明志'来励志。不错的。都说寻芳路上花如锦，可"世之奇伟、瑰怪、特别之远常在险远'。作为一个国语老师，"好书不厌百回读，熟读深思子自知'是我的座右铭。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。读书是我生活的一半，想到"半部〈论语〉治天下'的典故我总是莞尔一笑，读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。作为教书育人的载体和主体，必需胸有丘壑，正所谓"家中有粮，心中不慌'。我见证了"昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天际路'的孤寂落寞，品尝了"衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴'的艰辛痛楚，也和我的同学共同领会共享了"蓦然回首，那人却在灯火阑珊处'的感动喜悦。为人师表，提倡师德，读万卷书，行万里路，这是对很多像我这样的国语老师矢志不移所欲求人格抱负的诗意描摹。安贫乐道，独善其身，正是一个教书匠修身养性、超越自我的标尺杠杆。

"落红不是无情物，化作春泥更护花。'育人是我生命的另一部分。首先，我会让同学们渐渐通晓"书中自有黄金屋'的真谛，培育他们学好用好国文的爱好，让他们珍惜大好时间，懂得"少壮不努力，老大徒伤悲'的哲理;其次，我会创新教学方式，在讲授学问的过程中，将"天行健，君子以自强不息'的进取精神娓娓道来，融入到他们脑海中，将"天地与我并生，万物与我合一'的理念汇入教导孩子们人与自然和谐相处的日常生活中，把"和而不同'延长到同学们接物待人的行为准则中，以"旧雨三年精化碧，孤灯五夜眼常青'引导同学门勤奋刻苦。第三，我坚持以人为本的教育方针，注意因材施教，分类指导，促进他们共同提高。这样，随风潜入夜，润物细无声，于潜移默化中增长了孩子们才能，扩展了他们的视野，增加了他们的才智。同时，熬炼了自己的本事，消失了"双赢'局面。大家同舟共济，步调全都，齐头并进，共赴前程。

桃李不言，下自成蹊。我坚持"日省吾身'内敛务实;同时乐观探究在教书育人方面的新路径好方法。不求桃李满天下，但求问心无愧，配得上"人民老师'这个称号。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我信任，只要勇于攀登，不畏艰险，就肯定能够达到光辉的顶点，实现自己的人生价值。这就是我读书育人的心得体会。

教书育人心得体会篇2

教书育人。遵循教育规律，实施素养教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培育同学良好品德，激发同学创新精神，促进同学全面进展。不以分数作为评价同学的唯一标准。

教书育人是老师义不容辞的职责，教书离不开育人，育人不能没有教书，因此，每位老师要做到爱岗敬业，必需牢记教书育人的要求。

(一)以真为原来教好书育好人。

以真育人，实际上是科学育人。在教学上，要以真理育人，以客观的科学规律，客观的事实真相，正确的思想观点、道德规范、科学的文化学问来教育影响同学。把握教育规律，根据规律育人。由此要求老师要努力学习教育科学学问，摸索和把握教育规律，根据规律来教书育人。

(二)以情感、喜爱为教书育人的源头水。

情感是教书育人的催化剂，老师的情感是教育影响同学的重要因素。老师对同学的喜爱，是教育同学的前提，是党和人民给予老师的重任，体现社会主义的教育本质。

(三)结合学科特点来教书育人。

教书是手段，育人是目的。每门学科都有自己不同的内容体系和特点，老师必需依据教学大纲的要求，细心设计和组织教学的内容，运用该门学科的思想性、科学性、学问性等特点对同学传授系统的科学文化学问和进行思想品德教育。

(四)把握教书育人的正确途径和方法。

途径是实现目标的桥梁和大道。老师要做好教书育人工作，必需把握正确的途径。如：首先，要以_作基础，运用马克思主义的立场、观点和方法来教书育人;其二，要结合课堂教学对同学进行思想品德教育;其三，要运用其次课堂的活动来激发同学的爱好，开阔同学的视野，增长同学的才能，熬炼同学的思想和品质;其四，老师要深化同学之中，与同学交伴侣，沟通心灵，引导同学全面健康地成长。

方法是进行教书育人的方法和措施。老师首先要转变教育观念，改革育人的模式。观念是指人们对客观事物形成的熟悉、概念、思想，是指导老师行动的思维理念。如教学方法、人才模式、教学内容、教学技能等等。其二，乐观进行教学改革，提高课堂教学的质量。课堂教学是教书育人的重要阵地。老师要调整和改革课程体系结构、内容、建立和更新教学内容，加强课程的综合性和实践性，培育同学实际操作力量，运用现代化教育技术手段，提高课堂教学质量。其三，把教书育人渗透到课外活动和社会实践中去。其次课堂是老师教书育人的好天地，老师必需采纳各种生动、活泼、丰富的课外活动和社会实践活动，敏捷多样地对同学进行教书育人。

教书育人心得体会篇3

转瞬间，我来到省扬高中工作快一年了，在这一年中，我学习了许多，也成长了许多。下面我就以这一年的经受谈谈我作为一个新老师的工作心得体会。

第一学期我主要暂代生物试验员的工作，刚开头的时候，我对试验室的设备一点也不熟识，对一些试验的预备也不大了界，作为一个新老师，我真的感觉很彷徨，幸好，这时组里的其他老师给了我许多的指导和关心，我添置了许多与新课程理念下的试验有关的新器材和药品，同时对原有消耗的其他设备进行了补充，修理试验室桌凳，组织同学打扫卫生，乐观预备试验，合理支配试验时间，较好地完成了试验室工作，同时，我还对试验室财产做了统计，迎接并顺当通过了省领导对试验室的评估检查。

其次学期我主要担当高仪年纪的生物教学，在教学工作中，我主要作到以下几点：

1深化细致地备好每一节课，熟识教材，细心设计问题，力求把握重点难点，使课上内容简洁易懂，同时自己制作或借鉴网上比较好的教学课件，把传统讲授教学模式个现代教学模式结合。

2仔细上好每一节课，一般第一次上总是感觉不太流畅，我准时从中获得阅历，在下次上时更好的讲授好。同时课堂注意同学学习主动性的发挥，培育同学发散思维和创新意识，使其综合力量得到进展。

3坚持听课，学习师傅和其他老师的教学阅历，结合新课程历年，寻求适合自己的教学方法。

4仔细准时地批改作业，从中了解同学把握学问的状况，从而有侧重的对其强调，扫除自己学习中的盲点，也为课堂效率的提高打下了良好的基础。

这一年中我还担当了高一（11）班副班主任的工作，乐观参加班级管理，在优秀斑竹主任于永中老师的知道下，我学会管理班级的一些方法和教育同学的一些阅历，熟悉到对同学以为严格是不行的民主是要找到严和爱的切入点。

作为一名新老师，我有许多不足，因此我乐观吸取养分，感谢教育局给我支配的到老师进修学校学习的机会，请了很多资深教育工给我们授课，我受益颇多。

总之，我还很年轻，需要不断的磨练，才能成为一名合格的中同学物老师，为此，我将一如既往，努力早日达到目标。

教书育人心得体会篇4

从教已经十多年来。回头想想，这么多年竟然就这么过来了。真是感慨万千。回顾自己最初的那些愿望，其中并不包含老师这个职业。由于好像觉得那份工作太烦，每一天要应对那么多叽叽喳喳的小孩子，头都大了。之后进入了这一行，才发觉这个世界的精彩之处，它远比我想象的要有意思得多。于是才开头安下心来，本分工作。

从老师的角度来说，首先老师要敬重这样的同学，帮忙他们制造一个安全、暖和的氛围，使其最大程度的表现自己。老师应充分发挥他们的优点，使他们和同学都能正确看待自己，看到自己身上的闪光点。这样做的目的是使问题同学感到自己受敬重、被接纳，获得一种自我价值感。其次，老师要多与同学多沟通，成为他们生活中无话不谈的知心伴侣。同学有苦恼情愿与老师倾诉。老师尽自己所能帮忙他们排忧解难，帮忙他们走出迷茫和困惑。

教书育人是老师的首要任务，传道、守业是老师最基本的职业要求，指导同学学习、教会同学学习是21世纪老师素养的重要体现。

当老师让我变成了一个更有急躁的人。和孩子打交道是件很有意思的事情。他们很可爱尽管无知。他们屡错屡犯却并非由于他们有意而是由于他们简单遗忘。所以，我就常常告知自己要放下急噪的心情低下头、弯下腰和他们说话，究竟教育是件循序渐进的事情也是件反复的事情。

当老师让我变成了一个更有爱心的人。当时实在不认为教书是一件让我感爱好的事情，也并不认为它有任何宏大之处。而我却依旧能沉下心来工作，最大的缘由可能就是我喜爱孩子。最初喜爱孩子是由于刚毕业自己是个孩子性情的人，和他们打成一片是件最自然但是的事情;之后喜爱孩子是由于我喜爱孩子丰富而纯洁的内心世界，他们使我觉得我能够活在他们布满真、善、美的天地里。而且我和孩子们相处的时间越久便让我对他们的喜爱更加肤浅。当老师让我变成了一个更有职责心的人。以前一向理解着父母、长辈等的关怀而很少去关怀别人。成为了那么多孩子的“姐姐”(或者也能够说“妈妈”)之后，觉得肩膀上的职责一下子就沉重了起来。觉得不让他们学会什么什么学问，觉得不帮忙他们养成什么什么习惯，那仿佛就是自己的耻辱似的。也不情愿自己去误人子弟，就发狠心要对他们负起职责。这种职责感让我对他们关爱有余、监管有加、严格有度。我也从这份职责之中体会到了疲乏和幸福。旧的教育方法强调：“同学有一杯水，老师就应有一桶水”因此各种老师进修班应运而生，课堂上老师为表现自己有一桶水，45分钟的课，自己就讲了近40分钟，有的还觉得没讲透，常常拖到下一科老师来上课才恋恋不舍的离开。

把教学看作是学问的传授是最普遍、最传统的，也是落后于时代要求的。闻名物理学家杨振宁认为：“中国教育方法是一步步教、一步步学。传统教育方法训练出来的小孩，能够深化地学习许多东西，这对于他进入高校、考试有许多帮忙但中国最需要的唯恐不见得是会考试的人。”很明显，只会考试的人难以适应当今世界的。

创新教育和实践教育是素养教育的两大重要资料，教会同学如何学习，如何开创性地学习，并在社会实践中把握和运用是至关重要的。中国教育学会会长顾明远教授到美国访问，在谈论对美国教育的看法时很直率的对美国人说：“你们的学校教育中，同学的基础学问较差。”美国人问道：“先生，请允许我叫一个同学，来考一考如何”于是美方找来了一个四班级的同学，顾教授提了一个问题：“你明白什么叫算珠吗”同学回答：“我不明白。”说完后，学校生立即坐在计算机前提检索。“哒、哒、哒”随着键盘的敲击声，计算机屏幕上消失了什么是算珠、算珠的历史、算珠的应用等问题的说明。

这件事引起教授的思索，其实也值得我们大家思索。正如北京高校附中校长赵钰对中国基础教育的评价那样：“我国的基础教育存在两强两弱的现象。我们的基础学问比较强，考试潜力比较强;但是我们的动手潜力、实践潜力比较弱，我们的创新精神、创新潜力比较弱。”我们弱项恰恰是21世纪人才最重要的素养。

《中国教育报》“老师应是‘自来水’”一文中，把教与学比作一桶水和一瓢水，并推而广之，“老师务必是自来水。”笔者则认为，水再多，也不外乎教与学的灌输关系，只但是是量的大小。老师如何让同学熟悉到水的重要，并不断去探究水源，发觉水源，这才是老师在素养教育中真正胜利，才是素养教育所要求的实质。“授人以鱼”只能使人受用一时;只有“授人以渔”才能使人受用终身。

教书育人心得体会篇5

学校组织学习"全国教书育人楷模'十位老师的先进事迹，我深受感动，深深地体会到优秀老师的平凡和宏大，从他们身上，我看到了优秀老师那种爱岗敬业、无私奉献、事业为重的高尚品质，对工作一丝不苟的高度负责的敬业精神，乐于助人的高尚职业道德，而这些正是我们这些年轻老师有待学习的地方，在今后的工作和学习中多多发挥这些精神，提高自己。现结合学习材料有感而发，谈几点体会。

一、立足本质，拥有一颗真诚的爱心

优秀老师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。通过学习，我深刻体会到，作为一名老师，对于任何同学就是一个爱字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个同学的心灵。当同学在学习上遇到困难，不厌其烦的急躁指导，当同学做错了事的时候，指导分析让同学知道做错事的缘由。用温馨的语言教育同学，用母亲般的爱感化同学，使同学感受到老师的爱如同父母，甚至胜于父母。感受到能在欢乐中学习，在欢乐中成长。总而言之，作为老师，我们要用自己的爱心、细心和关怀让孩子真正能健康欢乐地成长，那才是我们最大的幸福。

二、对工作必需有剧烈的事业心、责任感。

我们应当学习优秀老师以同学为动力，以育人为首的精神。老师必需具有足够的急躁和责任心，不仅要规范同学的行为，更要了解同学的思想动态，对每一个同学都要进行有针对性地教育。时时到处观看同学，了解同学，对消失的问题准时指导解决。从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必需努力做到。时时以爱心、急躁、细心，去关怀每一位同学，喜爱每一个同学是我们的责任，教育同学子是我们的神圣事业。对同学我们既要爱又要严，时刻把同学放在第一位，是作为一名老师必需担当的责任和义务。

三、老师必需做到敬重、理解、信任、鼓舞同学。

通过学习优秀老师的事迹，我进一步体会到，在教育教学中，敬重同学，是我们老师必备的道德要求，敬重同学的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的乐观性，多和他们沟通，多鼓舞和表扬他们，要敬重他们，宽容他们的过失，当同学有不足时，多赐予激励和赞美，对同学细心呵护，敬重同学人格，善待、宽容、理解每一个同学，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的快乐和幸福。

四、与时俱进，开拓创新

都说人是要活到老学到老的。时代在进步，孩子在成长，对老师的要求也就有所提高，所以，我们要不断加强学习，学习一些先进的教育教学理念，用学到的理论学问指导自己的实际工作，大胆创新，乐观查找适合同学的教育教学方法，让自己的脚步跟上时代的步伐，这样才不会被时代所淘汰。

既然我选择了老师这一行，我就要用我的激情，用我的爱心把这份光和热永久连续下去。我肯定努力，持之以恒，把仅有的光和热倾注到教书育人的事业中。

教书育人心得体会篇6

从教已经十多年来。回头想想，这么多年竟然就这么过来了。真是感慨万千。回顾自己最初的那些愿望，其中并不包含老师这个职业。由于好像觉得那份工作太烦，每天要面对那么多叽叽喳喳的小孩子，头都大了。后来进入了这一行，才发觉这个世界的精彩之处，它远比我想象的要有意思得多。于是才开头安下心来，本分工作。

从老师的角度来说，首先老师要敬重这样的同学，关心他们制造一个安全、暖和的氛围，使其最大程度的表现自己。老师应充分发挥他们的优点，使他们和同学都能正确看待自己，看到自己身上的闪光点。这样做的目的是使问题同学感到自己受敬重、被接纳，获得一种自我价值感。其次，老师要多与同学多沟通，成为他们生活中无话不谈的知心伴侣。同学有苦恼情愿与老师倾诉。老师尽自己所能关心他们排忧解难，关心他们走出迷茫和困惑。

教书育人是老师的首要任务，传道、守业是老师最基本的职业要求，指导同学学习、教会同学学习是21世纪老师素养的重要体现。

当老师让我变成了一个更有急躁的人。和孩子打交道是件很有意思的事情。他们很可爱尽管无知。他们屡错屡犯却并非由于他们有意而是由于他们简单遗忘。所以，我就常常告知自己要放下急噪的心情低下头、弯下腰和他们说话，究竟教育是件循序渐进的事情也是件反复的事情。

当老师让我变成了一个更有爱心的人。当时实在不认为教书是一件让我感爱好的事情，也并不认为它有任何宏大之处。而我却依旧能沉下心来工作，最大的缘由可能就是我喜爱孩子。最初喜爱孩子是由于刚毕业自己是个孩子性情的人，和他们打成一片是件最自然不过的事情;后来喜爱孩子是由于我喜爱孩子丰富而纯洁的内心世界，他们使我觉得我可以活在他们布满真、善、美的天地里。而且我和孩子们相处的时间越久便让我对他们的喜爱更加肤浅。当老师让我变成了一个更有责任心的人。以前始终接受着父母、长辈等的关怀而很少去关怀别人。成为了那么多孩子的"姐姐'(或者也可以说"妈妈')之后，觉得肩膀上的责任一下子就沉重了起来。觉得不让他们学会什么什么学问，觉得不关心他们养成什么什么习惯，那仿佛就是自己的耻辱似的。也不情愿自己去误人子弟，就发狠心要对他们负起责任。这种责任感让我对他们关爱有余、监管有加、严格有度。我也从这份责任之中体会到了疲乏和幸福。旧的教育方法强调："同学有一杯水，老师就应有一桶水'因此各种老师进修班应运而生，课堂上老师为表现自己有一桶水，45分钟的课，自己就讲了近40分钟，有的还觉得没讲透，常常拖到下一科老师来上课才恋恋不舍的离开。

把教学看作是学问的传授是最普遍、最传统的，也是落后于时代要求的。闻名物理学家杨振宁认为："中国教育方法是一步步教、一步步学。传统教育方法训练出来的小孩，可以深化地学习许多东西，这对于他进入高校、考试有许多关心但中国最需要的唯恐不见得是会考试的人。'很明显，只会考试的人难以适应当今世界的。

创新教育和实践教育是素养教育的两大重要内容，教会同学如何学习，如何开创性地学习，并在社会实践中把握和运用是至关重要的。中国教育学会会长顾明远教授到美国访问，在谈论对美国教育的看法时很直率的对美国人说："你们的学校教育中，同学的基础学问较差。'美国人问道："先生，请允许我叫一个同学，来考一考如何?'于是美方找来了一个四班级的同学，顾教授提了一个问题："你知道什么叫算珠吗?'同学回答："我不知道。'说完后，学校生立刻坐在计算机前提检索。"哒、哒、哒'随着键盘的敲击声，计算机屏幕上消失了什么是算珠、算珠的历史、算珠的应用等问题的说明。

这件事引起教授的思索，其实也值得我们大家思索。正如北京高校附中校长赵钰对中国基础教育的评价那样："我国的基础教育存在两强两弱的现象。我们的基础学问比较强，考试力量比较强;但是我们的动手力量、实践力量比较弱，我们的创新精神、创新力量比较弱。'我们弱项恰恰是21世纪人才最重要的素养。

《中国教育报》"老师应是自来水'一文中，把教与学比作一桶水和一瓢水，并推而广之，"老师必需是自来水。'笔者则认为，水再多，也不外乎教与学的灌输关系，只不过是量的大小。老师如何让同学熟悉到水的重要，并不断去探究水源，发觉水源，这才是老师在素养教育中真正胜利，才是素养教育所要求的实质。"授人以鱼'只能使人受用一时;只有"授人以渔'才能使人受用终身。

教书育人心得体会篇7

常言道，教书育人。但在实际教学中，受应试教育的影响，有些老师经常忽视育人，而只顾教书，结果成了教死书，死教书，教学过程枯燥无味，教学效果不明显。其实，教书与育人二者是相辅相成的。我认为，要教书先要育人。同学有了好的思想品德，对学习有了正确的熟悉，学起学问来就会游刃有余。老师的教学也会收到事半功倍的效果。

我班有一男生特殊捣乱，平常不仅不爱学习，而且霸气十足。当他犯错误的时候，无论什么缘由，他总是振振有辞，即便没理也要辩上三分。每当看到他盛气凌人的样子，我就会觉得气不打一处来。一个同学为什么不懂得仔细学习，而只顾虚伪地伪装自己呢?……细想自己的做法，或许有些急于求成了。以前我只注意传授学问，而忽视了对其品德的培育，结果导致他成果一般，我也收效甚微。后来，在学校行为习惯的培育的影响下，我注意引导其向好的善的学习，注意其品德的培育。在老师的鼓舞和引导下，他慢慢变得懂事了，同学们也更加欢迎他了，他的成果也有了明显改善。

陶行知曾说过，“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。”可见，教书与育人的关系亲密。教书的目的是为了育人，而育人也反过来影响教书。同学受到良好的思想教育，有了好的品德习惯，才会端正其学习态度，更快更好地接受新学问，从而收到良好的教学效果。

目前当今社会竞争激烈，在这个学问日新月异的时代，人与人之间的竞争日趋简单，人与人之间的竞争已不仅仅是学问的竞争，更是一种意识的竞争，一种思想与观念的竞争。因此，情商的凹凸将愈来愈多地影响一个人力量的发挥，影响其个人水平的凹凸。由此看来，育人就显得尤为重要。一味教书而忽视育人的教学方式已不能适应当前社会的需要，它已成为一种落后的教学方式，甚至很快会被淘汰。因此对于一个想有所作为的老师来说，必需树立正确的教育观，拥有先进的教育思想和教育理念，正确处理教书与育人的关系，使二者相辅相成，有机结合，扬长避短，从而激活传统的课堂教学模式，更好地激发同学的学习爱好，变传统的填鸭式教学为寓教于乐的师生互动，从而使新课堂呈现得更加淋漓尽致，进而使新课堂得到更加切实的推广。

教书育人心得体会篇8

有人说：老师是人类灵魂的工程师；有人说：老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说：老师甘为人梯，悄悄耕耘；有人说：老师是捧着一颗心来，不带半根草去。而我，怀揣着对老师的崇拜在一个偶然的机会迈进了幼师这个行业。那时的我年少轻狂，认为幼儿老师就是孩子王，带着他们玩好，不磕着碰着就行了。却从来没想到当一名合格的幼师不仅要会多方面的技能，还要有爱心、急躁。

初入幼师职业时，我也曾彷徨迷茫过。离开熟识的学校，走进幼儿园这个小社会，不仅要适应老师的身份、责任，还要学会如何融入到同事中间和熟识幼儿园的规章制度。刚开头时，做什么事情都手忙脚乱，没有头绪，甚至班里的捣蛋鬼都欺侮我，不听我的话。我开头感到可怕，不想去上班，不想去接触孩子们。这时，和我配班的张老师鼓舞我：“既然你选择了这个职业，就要学着去适应它，不要躲避。什么事情都可以渐渐学习，阅历也是渐渐累积的”。在张老师的关心下，我端正心态，以饱满的热忱，乐观主动的态度去学习新学问，把握新技能，逐步适应幼儿园的各项工作。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入其中，与他人团结协作，才会领会到工作的乐趣。

爱是真诚的奉献，没有爱就没有教育；责任是爱的支柱，爱是责任的幸福回味。爱是无私的付出，漂亮到处可见，只是人的肉眼没有发觉。幼儿园的孩子就像刚出土的嫩苗，需要我们细心的呵护与培育。还记得我们班的孩子刚入学那年，珍宝们趴在家长的怀里哭着不让他们离开，那时我深深地体会到我肩负的责任有多大。我需要用更多的爱来让他们接受我、喜爱我，让他们对我产生依恋、不再哭闹，渐渐适应幼儿园这个大集体，沐浴在暖和的阳光中，健康欢乐的成长。老师对孩子的爱简称为师爱，是师德的核心。每个孩子都需要老师的爱，尽管他们有不同的性格，老师的一个微笑、一个鼓舞的眼神，一句关切的话语，就能拨动孩子们奇妙的心弦，就能给他们带来无限的欢快。

泰戈尔说：“花的事业是甜美的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧！由于叶总是谦逊地垂着她的绿荫”。幼师的工作繁忙琐碎，而且工资低压力大，好多人都劝我不要干了。可我觉得虽然幼师平凡，但我们的脊梁却支撑着祖国的将来；虽然幼师清贫，但我们的双手却托着明天的太阳；虽然幼师生活的不算艳丽，但活的有自己的颜色。不管做什么工作都不要去计较个人得失，甘于吃苦、乐于奉献、不断进取、安于平凡，才能在平凡的工作岗位上谱写绚丽的乐章。

教书育人心得体会篇9

教书育人是一名人民老师的基本职责。

作为一名人民老师，首先需要有爱心，在教育中，爱是教育的灵魂和生命。对同学进行爱的教育，把同学当做自己的亲人和孩子，是教育的关键，也是教育的基本要求。爱能激活同学的思维，彰显同学的共性，放飞同学的心智，启迪同学的心灵，唤醒同学的潜能，让同学体验到胜利的欢乐，学习的欢乐，成长的欢乐。我是20_年7月来武汉生物工程学院报到的，今生有缘熟悉了11级计算机与信息工程系的新生，他们富有共性、天真可爱。在高温的武汉，我们一齐度过了军训难忘的日子。有时候，这群孩子们有不想理解军训考验的念想，我多次深化宿舍，了解每一个人的家庭背景和高考经受，和他们谈军训的好处，一时间我们成为了最要好的伴侣，让这些远离亲人的同学们尽早适应高校生活。在与他们的谈心过程中，刚走出校内门口的我，似乎又回到了高校校内，感觉自己又年轻了许多。

其次，教书育人需要急躁。有时候开个主题班会，班委通知后，又在群里通知，以为每个同学都会记在心里，但是仍旧有许多同学打电话一一问我时间和地点，同学的频繁来电致使手机都没电了。有的同学年龄小，习惯了在家养尊处优习的安逸日子，在课堂上按耐不住，总想回宿舍休息，我就在教室门口看管着他，利用晚上查寝时间，多次深化宿舍与他们沟通，谈心，教育他们养成好习惯。随着时间的积累，这群孩子们渐渐地成长，渐渐适应了那里的生活，也能够按时上课，仔细听讲。应对这些不懂事的同学，老师要对自己的同学布满急躁，屏住自己的性子，不能任凭发火，时刻提示自己：他们还是孩子。

第三，多关注“三困”同学。

来武汉生物工程学院之前，有一种错觉，总觉得漂亮的三本院校同学家庭条件必需不错，在20_年9月办理新生入学手续的过程中，有的家长询问绿色通道新生助学贷款的事宜，在办理完同学陈鹏辉的入学手续之后，有个浙江金华的家长在新生接待点与我谈天，怕我记不住她的孩子姓名，特地把她的孩子介绍给我，介绍一些他的高中状况，以便于我开展工作。由于我所带的班级的“三困”同学比较多，我一一找他们谈天，想方设法走进他们心底的最深处，想给他们最好的关怀。有一次我去查寝，有个同学趴在桌子上面在哭，平常总是笑呵呵的他看起来非常难过，我去劝慰他，他告知我说没事，或许在宿舍不便利的原因吧。事后，我发信息给他，才明白这天他爸爸生病了，无人照看，他是单亲家庭，自小和爸爸相依为命。高中的时候，他爸爸为他付出了许多，由于他还不懂事，经受过两次高考的他才考到武汉生物工程学院。那一刻我才明白同学是那么信任我，把我当做了他的亲人，我深深感觉到辅导员身上的重担，做的每一件事情都会牵动同学的心。

最终，端正态度，心态平和

辅导员每一天要处理同学的日常生活琐事，手机24小时持续开机状态。90后的同学缺乏独立性，团队意识不强，缺乏毅力，以自我为中心，喜爱跟风赶潮流。80后的我与他们有代沟，很难走进他们的心。有的同学性子很急，一生气就发火，连最基本的礼仪都抛在了九霄云外，让人费解。遇到这种状况，我首先对自己说：淡定。辅导员是同学接触最多的人，我们的一举一行都会对同学造成很大的影响。假如我们把心情带给他们，已经成年的他们会有抵触心理，反而收不到良好的效果。有个11信管班平常表现很好，争取到了“五四红旗优秀团支部”荣誉称号，在此期间，出了一点小差错，“五四红旗优秀团支部”荣誉称号被系党总支取消了。我对全班人发了火，同学们对我很有看法。那一刻我曾心灰意冷，以前的付出就这样被否定了。之后我多次反思才明白是自己的问题。辅导员无论遇到什么问题与困难，就应端正态度，心态平和地解决问题与困难。

人生最难得的是经受，一年来的工作经受给我留下了完善的回忆，也积累了珍贵的教书育人阅历，这将指引我不断向前进，走向更加完善的人生。多学习，多实践，做好本职工作，全心全意为同学服务。

教书育人心得体会篇10

我们集体学习了一些优秀老师的事迹，这些老师的精神的确值得我们学习。他们却在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我们学习的楷模。感觉自己与这些优秀老师相比还有差距。

法国闻名作家雨果曾说过："花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。'"十年树木，百年树人'，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的"育人之旅'，老师就像那悄悄奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

孔子说过："其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。'我们老师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!每个老师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清楚而精确     地印在同学的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在同学的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。学子对恩师的追随，犹如云翔而影从。

没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了。没有什么比师行的榜样更有无比的功能的了。

常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是老师最重要的素养，是老师之灵魂。今日，面对全面建设小康社会的新形势、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，我们应当进一步加强师德修养。首先，我们要自觉制造老师职业内在的尊严与幸福。让自己有价值、有尊严地活着，应成为我们的职业立场。只有这样，我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自己。比如，在面对家长物质上的"敬重'时，面对市场经济的遍地诱惑时，我们该如何固守自己的价值观念，坚持自己的生活信条呢?我想最关键的还是，你是否找到了从事这个职业的尊严、价值与感动人心的幸福?假如找到了，面对家长，我们将成为他们思想上的伴侣、育人中的伙伴。只有这样，朴实而平凡的老师生活才会变得布满才智与人格的挑战，每天面对的同学在我们眼中才会每天都是新的。这就是老师独有的享受。也只有这样，老师职业才能真正成为令人艳羡和富有内在尊严的职业。

其次，我们要在真实的道德冲突中实现道德的进展。老师也是真实生活情境的个体，在那些简单而难以取舍的道德冲突面前，有时侯，要做出正确的推断很难。但只有这样的真实经受，才真正考验着我们的道德。我只想说，"德'是一个人内心对自己的要求，底线高了，"品'自然就高。一些失误往往就是由于降低了自己的底线，只有在真实的经受中自己与自己对抗，师德素养才会有所提高。第三，我们要坚持学习，不断丰富进展自己的精神世界。师德不是靠讲出来的，而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。所谓德者，得也。老师师德的提升，关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神养分的植入。

古今中外很多事例证明，育人单凭热忱和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名老师就要有悄悄无闻的奉献精神，甘为人梯，像"春蚕'吐尽青丝，像"蜡烛'化成灰烬，把毕生献给事业，献给同学。树立良好的师德形象。老师良好的思想品德将是老师最宏大人格力气的体现。

老师需要从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以干净的仪表影响人，以和气的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，同学才会"亲其师，信其道'，进而"乐其道'。

史烟飘过，回看今日。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。老师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。

教书育人心得体会篇11

重智育，轻德育，重"双基'训练，轻思想教育，这是当前教学中存在的一个突出问题。这势必影响教学质量的全面提高。我们的在《关于教育问题的谈话中》一文指出："教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对同学的文化学问教育，而且要加强对同学的品德教育、纪律教育、法制教育。老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，而且要育好人。'因此，教书育人，是对每一位老师的基本要求，也是我们义不容辞的责任。如何搞好教书育人呢?下面浅谈一下自已的几点做法。

一、充分利用教材，加强思想教育

老师为了在课堂上教书育人，必需有意识地把要对同学进行的思想教育内容结合教材溶化到教学活动中，从而取得预期效果。我在教学语文科时，总是努力做到文道统一。如在教学《少年闰土》一文时，文中叙述了四件事，其中"雪地捕鸟'是孩子们最感爱好的。由于捕鸟和爱护鸟类是一对冲突。因此，我特地设计了两个问题：1、假如说现在下雪了，你会去捕鸟吗?2、假如捕到鸟，你准备怎么办呢?经过一番争论，有一位同学说："我不会去捕鸟，由于下雪了，小鸟没吃的了，已经很可怜了。我们还要趁人之危捕获它，这太不公正了。假如小鸟会说话，它肯定会骂人类太卑鄙了。'另外一个同学却说："我会试一试，但我只是学着闰土去做一做，我并不会损害鸟儿。假如捕到了小鸟，我肯定会请它饱餐一顿，再让它回到大自然去。'同学们各抒己见，说法不一，但不管是否会捕鸟，他们都意识到了：不能损害鸟类!

思想品德课是教育同学学会做人的一门重要课程。必需重视思品课教学，充分挖掘教材的教育因素，在教学中留意培育同学的制造思维和创新力量、学会学习的力量、经受挫折的力量、与人合作的力量、竞争精神及诚恳守信的美德这对同学将来适应学问经济社会有重要意义。作为一个思品课老师在每一堂思品课，我都花费不少心思，创设情境，让同学能够在故事中、嬉戏中、自我表演中明白道理。之后，又得尽可能开展相应的活动，让同学在活动中加深熟悉，养成良好的道德品质和行为习惯浅谈如何教书育人浅谈如何教书育人。记得在教学第九册的《从学校制造》一文，协作这篇文章，我组织同学举办"我们的小创造'竞赛活动，竞赛以小组为单位进行。在这项活动中，不仅熬炼了同学的动手制作力量，进展了思维，而且加强了集体的分散力，让同学体会到集思广益、集体的力气大这个道理。

二、针对新时期同学的特点启迪同学心灵

现在的同学毕竟有哪些特点?这是老师在教书育人过程中要留意的问题。教书育人的指导思想肯定要突出时代性，适应培育现代化建设所需要的人才。老师在教学中要通过多种渠道把握同学的思想动态，实行适合于同学心理特点的措施加以诱导，使同学坚固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对同学的特点多开展一些健康有益的课外活动，把同学吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如常常开展纪律法制教育，增加他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。

三、通过老师自身形象塑造，为同学树立榜样

教书育人能否收到实效，关键在于老师能否在同学的心目中塑造好自身形象，真正起到为人师表的作用。

1、要具有学高为师的业务素养。老师要在同学心目中树立崇高的威信，首先一点就是要具有渊博的学问和严谨的治学态度，要千方百计组织好教学，同学只有佩服你，才能敬重你，信服你。主动接近你和求教你，才有教书育人的效果浅谈如何教书育人文章。

2、关怀喜爱同学。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及心情体验，它在教育过程中具有巨大的作用。赞可夫说："当老师的必不行少的，甚至几乎是最重要的品质，就是喜爱儿童。'罗素说："凡是老师缺乏爱的地方，无论品行还是才智，都不能充分地或自由进展。'没有爱，就没有真正的教育。

作为班主任，我心里装的是孩子们的喜怒哀乐，扮演的不仅是老师，还是严父慈母、大姐姐、老伴侣。深化了解每个同学的学习、生活、思想、爱好、特长、准时订正偏差，培育同学良好的行为习惯，是班主任工作的主旋律，献给同学无私的爱是谱写这一主旋律的音符这是我多年来班主任工作所遵守的信条，也是我在育人方面取得可喜成果的缘由之一。如在本学期初班上的书贤同学常常迟到，不少同学对他影响全班的出勤率甚为不满。为此，他和同学之间消失了不团结现象。针对这一状况，我没有厌烦他，掌握他，孤立他，或实行极端做法惩处他，而是多次找他谈话，查找他犯错误的根源，在学习、生活上关怀他、敬重他。在了解他迟到的缘由后，乐观为他寻求解决的方法，急躁细致地对他进行日常行为规范的教育，要求大家关怀他、关心他、信任他，他最终彻底改掉了这一缺点，现在还被评为小组长呢。

对于后进生，要特殊关怀、爱惜、真诚相待、热忱鼓舞、急躁辅导。古人曰："精诚所至，金石为开。'记得上学年，我班有个后进生，她受社会影响，常常偷拿家长的钱去打嬉戏机，无心上学，成果屡考不及格。当我发现这一状况后，准时协作家长，对她急躁教育。有一次冒雨处处找她，使她深受感动。从今她改正了缺点，学习有了很大的进步浅谈如何教书育人心得体会。

看到同学的进步，我虽品尝到了胜利的喜悦，也感受到肩上的重任，深深体会到教育的重要性。要搞好教育，离不开老师的循循善诱，更离不开一种特别的催化剂，那就是爱。

3、具有德高为范的政治素养。教书育人身教胜于言教

老师肯定要起到为人师表的作用。老师的一举手、一投足、一颦一笑，都会对同学产生极大的影响。因此，老师应着力提高自已的品质修养。什么是恶，什么是善，老师的行为准则、推断标准，往往对同学产生深刻的影响。

总之，老师在教学中把传授科学学问与思想品德教育有机地结合起来，教书育人，管教管导，教育合一。

教书育人心得体会篇12

苏霍姆林斯基说："我们教育工的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱惜这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。'教书育人是一名人民老师的基本职责。

作为一名人民老师，首先需要有爱心，在教育中，爱是教育的灵魂和生命。对同学进行爱的教育，把同学当做自己的亲人和孩子，是教育的关键，也是教育的基本要求。爱能激活同学的思维，彰显同学的共性，放飞同学的心智，启迪同学的心灵，唤醒同学的潜能，让同学体验到胜利的欢乐，学习的欢乐，成长的欢乐。我是20xx年7月来武汉生物工程学院报到的，今生有缘熟悉了11级计算机与信息工程系的新生，他们富有共性、天真可爱。在高温的武汉，我们一起度过了军训难忘的日子。有时候，这群孩子们有不想接受军训考验的念想，我多次深化宿舍，了解每一个人的家庭背景和高考经受，和他们谈军训的意义，一时间我们成为了最要好的伴侣，让这些远离亲人的同学们尽早适应高校生活。在与他们的谈心过程中，刚走出校内门口的我，似乎又回到了高校校内，感觉自己又年轻了许多。

其次，教书育人需要急躁。有时候开个主题班会，班委通知后，又在群里通知，以为每个同学都会记在心里，但是仍旧有许多同学打电话一一问我时间和地点，同学的频繁来电致使手机都没电了。有的同学年龄小，习惯了在家养尊处优习的安逸日子，在课堂上按耐不住，总想回宿舍休息，我就在教室门口看管着他，利用晚上查寝时间，多次深化宿舍与他们沟通，谈心，教育他们养成好习惯。随着时间的积累，这群孩子们渐渐地成长，渐渐适应了这里的生活，也能够按时上课，仔细听讲。面对这些不懂事的同学，老师要对自己的同学布满急躁，屏住自己的性子，不能任凭发火，时刻提示自己：他们还是孩子。

第三，多关注"三困'同学。

来武汉生物工程学院之前，有一种错觉，总觉得漂亮的三本院校同学家庭条件肯定不错，在20xx年9月办理新生入学手续的过程中，有的家长询问绿色通道新生助学贷款的事宜，在办理完同学陈鹏辉的入学手续之后，有个浙江金华的家长在新生接待点与我谈天，怕我记不住她的孩子姓名，特地把她的孩子介绍给我，介绍一些他的高中状况，以便于我开展工作。由于我所带的班级的"三困'同学比较多，我一一找他们谈天，想方设法走进他们心底的最深处，想给他们最好的关怀。有一次我去查寝，有个同学趴在桌子上面在哭，平常总是笑呵呵的他看起来特别难过，我去劝慰他，他告知我说没事，或许在宿舍不便利的原因吧。事后，我发短信给他，才知道今日他爸爸生病了，无人照看，他是单亲家庭，自小和爸爸相依为命。高中的时候，他爸爸为他付出了许多，由于他还不懂事，经受过两次高考的他才考到武汉生物工程学院。那一刻我才知道同学是那么信任我，把我当做了他的亲人，我深深感觉到辅导员身上的重担，做的每一件事情都会牵动同学的心。

最终，端正态度，心态平和

辅导员每一天要处理同学的日常生活琐事，手机24小时保持开机状态。90后的同学缺乏独立性，团队意识不强，缺乏毅力，以自我为中心，喜爱跟风赶潮流。80后的我与他们有代沟，很难走进他们的心。有的同学性子很急，一生气就发火，连最基本的礼仪都抛在了九霄云外，让人费解。遇到这种状况，我首先对自己说：淡定。辅导员是同学接触最多的人，我们的一举一行都会对同学造成很大的影响。假如我们把心情带给他们，已经成年的他们会有抵触心理，反而收不到良好的效果。有个11信管班平常表现很好，争取到了"五四红旗优秀团支部'荣誉称号，在此期间，出了一点小差错，"五四红旗优秀团支部'荣誉称号被系党总支取消了。我对全班人发了火，同学们对我很有看法。那一刻我曾心灰意冷，曾经的付出就这样被否定了。后来我多次反思才明白是自己的问题。辅导员无论遇到什么问题与困难，应当端正态度，心态平和地解决问题与困难。

人生最难得的是经受，一年来的工作经受给我留下了美妙的回忆，也积累了珍贵的教书育人阅历，这将指引我不断向前进，走向更加完善的人生。多学习，多实践，做好本职工作，全心全意为同学服务。

教书育人心得体会篇13

苏霍姆林斯基——我们教育工的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱惜这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。

“百年大计、教育为本，教育大计、老师为本。”当前，我国教育事业进展已经进入到全面提高教育质量的新阶段、建设人力资源强国的新阶段。教书育人是老师的基本职责。老师之所以要坚持教书育人，是贯彻、落实党的教育方针的客观要求，是培育新世纪建设人才的客观要求，是同学成长过程的客观要求，也是教学规律的客观要求。教学永久具有教育性，但要真正做到既教书又育人，是很不简单的。

教书育人，我觉得首要的一条就是要把爱国主义的教育和熏陶作为老师最大的责任。作为一名一般老师，我们或许不能转变国家经济社会进展的现状，不能转变整个社会潮流和舆论，但我们能转变同学，只要我们不推卸、不躲避、不畏难，在心底里对自己说：“教书育人，我的责任。”我们有责任继承良好的教育传统，并通过教育实践，不断发扬光大。

作为老师，作为教书育人的使者，要努力学习、勤于实践，不断提高教书育人本事；更新教育观念，乐观探究教育教学规律，改进教学方法，鼓舞和培育同学的创新精神和实践力量；乐观投身教育教学改革，做全面实施素养教育的努力践行者和乐观推动者。

首先需要有爱心。在教育中，爱是教育的灵魂和生命。对同学进行爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本要求。爱能激活同学的思维，彰显同学的共性，放飞同学的心智，启迪同学的心灵，唤醒同学的潜能，让同学体验到胜利的欢乐，学习的欢乐，成长的欢乐。

其次，教书育人需要急躁。内心如火一般酷热，对每一个同学负责，为全体同学服务，这样才能燃起同学对学问渴望的熊熊之火。激发同学的斗志也是必不行少的，给他们树立信念，让他们有“克敌制胜”的决心，这样才能在“创新教育”面前打好攻坚战。

通过这次师德学习，收获是特别丰富的，它引发了我更多的思索，也让我收获了许多的学问。作为一名一线老师，学习《中学校老师职业道德规范》，就是要加强自身师德修养；乐观参与教育教学讨论，不断学习，努力提高教学业务力量；爱岗敬业，爱生如子，忠诚于党的教育事业；把自己的教育教学工作当做终身奋斗的目标做实做好。只有这样才能真正提高教学质量，把同学教好，使同学获得进展。这些都需要我在今后的工作中不断的去努力尝试和运用，我将在以后的工作中逐步完善自己。

教书育人心得体会篇14

这几天我通过观看《魏书生谈教书育人》，受益匪浅，感受颇深。我认为，每一位有思想的教育工，都应对影响人的进展因素和进展规律进行熟悉和讨论，做教育的明白人。

在人的成长过程中，各育发挥不同的作用，其作用的大小和方向是不一样的。老师要当人师，不能当经师，既要教书又要育人，教书应是育人的一个重要组成部分，育人比教书更重要。应在教书中育人，在育人中教书，教育工作要坚持五育并举、德育主导的方向。这样，才能给同学以完整的、全面的教育，才能保证同学的素养进展不消失缺陷。

魏书生还特殊强调身教，他认为身教应重于言教。他日常留意用自己的人格力气去培育同学的人格，他认为老师没有人格力气，不能领先垂范，事实他就不能进行真正的身教。

由此看来身教只有亲自实践才会起到意想不到的效果，自己应当乐观学习这种教育理念来指导自己的教学。

教书育人心得体会篇15

X年，有幸,我成为了一名老师!在教书育人的漫漫长途中,得出一点体会，如下:

书的海洋要专心去品尝，这是一种修养过程。社会经济的进展冲击教书的舞台，不被外界花花绿绿所迷惑，没有静下心来是行不通的。

静下心来教书，就会静下心来备课，静下心来讨论教学内容，静下心来汲取各种和自己有关的学科学问，静下心来教书，也就会静下心来读书。

老师只要在静下心来备课的基础上才能上好每一节课，由于备好课是上好课的前提，虽然我们不能说，备好课了就肯定能上好课，但是没有仔细备课是肯定上不好课的。试想白天上班时间在办公室里只顾着谈天，谈论各种流行元素，诸如时尚服装、化妆品等，晚上出去潇洒潇洒：KK歌、蹦蹦迪等，从而使自己体力严峻透支，以致其次天上班萎靡不振，这样的老师静得下心来备课吗?静得下心来教书吗?

一些人之所以静不下心来、潜不下心来，是由于他们仅把教育当成手段而非目的，当成一时之"饭碗'而非一生之事业，急功近利、急于求成。老师就是老师，不是"老板';学校就是学校，不是"学店'。早在1920xx年，朱自清先生就在《教育的信仰》一文中说过，无论是办学校的、做校长的、当老师的，都应当把教育看成是目的，而不应当把它当成手段。假如把教育当成手段，其目的不外乎名和利。他认为，学校一旦成了"学店'，教育就成了"跛的教育'，而"跛的教育是不能远行的'。

潜下心来才会爱岗敬业。喜爱教育事业是老师最为重要的美德，潜下心来才会具有鞠躬尽瘁，死而后已的决心。老师从选择老师职业伊始，就要具备捧着一颗心来，不带半根草去，永不为外物所动的胆魂与气概。只有做到不计名利、乐于献身，才能有所作为。只有当我们对事业注入深厚的感情时，才能在教育的过程中得到内心极大的充实和满意，甚至可以以苦为乐，以苦为趣的境地。老师应像陶行知先生一样千教万教，教人求真。千学万学，学做真人;只有基于这样的高品尝精神境界的信念，老师才能支撑起乐业、敬业的精神。也只有拥有这样的精神，才可能尽心尽责，乐业爱教，敢于挑战困难，从而树立起春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的师德观念。

静心教书，潜心育人，首先要求广阔老师淡泊名利、志存高远。学高为师，身正为范。高尚的师德，是对同学最生动、最详细、最深远的教育。粉笔黑板见证着老师的清苦，三尺讲台容不下半点虚浮。身为老师，当不以名喜、不为利悲，不浮不飘、不急不躁，不畏攀登之艰、不畏攻坚之苦。只有静下心来备课、教课、批作业，急躁地与每个孩子对话，潜下心来讨论学问、总结规律，才能品尝到教书育人的真正乐趣，才能真正有所成就。

其次，应制造有利于老师静心教书、潜心育人的环境。少一些急功近利、不切实际的指标考核、评比表彰，多一些实实在在的人文关怀。在思想上敬重老师、工作上支持老师、生活上关怀老师，让老师成为社会上最受敬重的职业，让尊师重教蔚然成风，让静心教书、潜心育人的人受重用，让争名于朝、逐利于市的人没市场。

再次作为一名老师，更要真心的去爱每一个同学。为人师者，必需把整个心灵献给孩子，用"真情、真心、真诚'爱同学，爱每一个同学。从师德的角度说，师爱是人类超凡脱俗的大爱，凝聚着师者最高尚的情感，是老师灵魂的分散。老师要用爱心去呵护，用诚意去感化，用真心去教育孩子，爱在微小处，于微小之处显真情。

"爱在左，责在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香充满，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得苦痛，有泪可流，却觉得幸福。'冰心老人的一席话永久生长在我的内心深处，激励着自己悄悄前行：静下心来教书，潜下心来育人。在"静'中，在"潜'中，使同学有尊严、有爱心、有责任地成长，老师也能享受到教育的幸福，彼此的生命价值共同得以提升。

教书育人心得体会篇16

闻名教育家陶行知先生曾说过："学高为师，德高为范'。作为一名光荣的人民老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德情操。强调老师的敬业奉献，就是要老师做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，做到以人为本，因材施教，同时不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，把握先进的教学技术和手段。老师敬业奉献，就是要喜爱自己的教育事业，对教学工作有"鞠躬尽瘁'的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，乐观进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。那毕竟要怎样才能做到敬业奉献，教书育人呢?

一、心目中有追求。

一个有抱负的人，他会为实现这一抱负而不懈地去追求，并会付出终身的努力。假如你把老师这个职业当作事业来经营，你就会和事业同欢快，共成长，你就会爱思索，勤琢磨，给自己设定目标，在工作过程中朝着目标一步步迈进，随之再设定下一个目标，随着目标的实现，自己也就在不断的成长和进步，名师的称号，同学宠爱的老师等荣誉也会接踵而来，这就是老师这一宏大的职业给我们带来的幸福和欢乐。

二、工作中有目标。

目标是什么?是人生道路的指明灯，是人成长的方向。有了指明灯，有了方向，我们才会有动力，才会去查找实现目标的方法，去努力不懈地追求。没有谁一当老师，就会当老师，就成了一个优秀老师的。但有经过几年或十几年的努力后，成为一个好老师，名师，一个受人爱戴的老师的。这都来源于他们的执着、敬业、奉献;来源于他们在工作中目标明，方向清，在不断朝着目标努力、奋进着。

三、行动中有体现。

除了心目中有追求，工作中有目标外，"敬业奉献，教书育人'还要体现在工作中，我认为以下三点是必需的：

1、时间的付出是根本。

要做好工作，要提高技艺，是需要投入大量的精力。学习需要时间，思索需要时间、备课批改作业需要时间、辅导同学解答问题需要时间。因此，在时间上来说，没有内外区分，有追求，有目标的人，他会随时利用时间，随时把握机遇，随时都会在学习。活到老，学到老嘛，老师也一样。

2、责任的增加是重点。

我们的工作来不得半点马虎，由于我们面对的是祖国的将来的栋梁，我们面对的是人一生成长的关键。因此我们必需增加我们的责任感和使命感，我们必需立足本职做好我们担当的教育责任，并时刻把责任装在心里，重要的还要落实在行动中，落实到每一天每一节的教学任务中。

3、成效的明显是必定。

只要我们在实践中，为达成我们的教育、教学目标，为实现同学的培育目标，加以努力，加以奋斗，就会有成效。当然，我们还会在行动的过程中遇到种种困难，但我们不能被困难吓倒，要牢记"只为胜利想方法，不为失败找理由'，这就是我们老师行动的准则。没有教不会的同学，只有不会教的老师。

身为老师，我们肯定要立足本职，思想上要高度重视，要仔细思索老师职业对我们的要求，做一个心中有追求，干中有目标，行动中有体现的人，不断地增加我们的责任意识和服务意识，做一个合格并且优秀的好老师。

教书育人心得体会篇17

观看"全国教书育人楷模'左相平老师表彰会。我被他那种对孩子的无私的爱、真诚以及对工作高度的责任感，全身心的投入精神深深感动。

我知道了作为老师，就要做同学喜爱的老师，做群众好评的老师，家长放心、人民满足的老师。左老师的事迹是充分体现了他对党和人民教育事业的无比喜爱，也体现了一名老师的崇高思想境界和高尚道德情操，展现了新时代人民老师的高大形象。

老师的道德表现能够影响一个同学的一生。作为老师，榜样的力气是无穷的，其身教必定重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素养的基础。

左老师无论在学习中，还是在生活中，始终把同学放在首位，时刻不忘自己的责任。主动和孩子交伴侣，用自己的急躁、关怀之情感化他们，给每个孩子公平的爱，走进孩子的心里，使他们感受到了班集体的暖和，使他们时刻体会到老师的爱无处不在。在今后的教学工作中我肯定要以左老师为榜样，爱岗敬业，以高尚的师德铸师魂，争做具有学识魅力与人格魅力的人民满足的老师，努力做好本职工作。

师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必需先为人师，育人者必先行为示范，老师的职业特点打算了老师必需具备更高的素养，而师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。他们让我们懂得了，一个人，原来可以这样乐观地对待工作和生活，可以这样真诚地与人相处，可以这样热忱地关心别人在当今冷漠、隔阂渐成风气的时候，我们需要的，不正是这样的生活态度和方式吗?可以想像，假如生活中到处有像郭力华这样的人，那我们这个社会，必将更加和谐，必将布满更多的温情，必将更有人情味，必将更让人留恋。

学习了左相平的感人事迹后，我深切体会到：一个人，原来可以这样乐观地对待工作和生活，可以这样真诚地与人相处，可以这样热忱地关心别人我很感动,从中学到了许多,也让我重新熟识了老师这份职业,在如今的这个工作岗位上,我想我应当用一份真挚的态度去对待，争取做一名优秀的人民老师，为教育事业尽微薄之力。

我知道了作为老师，就要做同学喜爱的老师，做群众好评的老师，家长放心、人民满足的老师。左老师的事迹是充分体现了他对党和人民教育事业的无比喜爱，也体现了一名老师的崇高思想境界和高尚道德情操，展现了新时代人民老师的高大形象。

教书育人心得体会篇18

古人云：师者，传道授业解惑也。"传道'当指育人，"授业'当指教书。(从"授业'这个词语来看，古人比我们更注意教育教学的有用性，更贴近生活)"解惑'当兼而有之。

教育教学的抱负境界，本应是全部的同学对学问都如饥似渴，老师除了教他们怎样学好学问，还要引导他们学习什么样的学问，关心他们规划将来的蓝图，设计人生的辉煌方案。教者就是"解'他们在学习和人生道路上所遇到的"惑'。教的同时也是育。可是，现实和抱负总是有距离的，而且这距离还很让人犯难，甚至难过。这源于由社会纠结多个方面而形成的简单缘由，最终作用于学者(相对于教者而言，即学习的人)和教者两个方面。

先说学者，就目前我们所面对和曾经面对的同学来说，大部分同学不能算是抱负中的"如饥似渴'者，这就给"教'增加了难度，使"育'的任务更加艰难。而且，这"育'也是外因，是后天的，是苍白无力的。只要是面对现实敢于说真话，真心关注教育老师同学而不是一味强调老师没有教好同学的人，都会承认这一点。假如只是一味归咎于教者，同学学问力量有问题，是老师没有教好;同学厌学不学，是老师没有育好。那老师无话可说，由于当今教育理念已经特别"抱负'，老师处于肯定弱势地位。老师无话可说，缄口不语，就会把教书育人做好了吗?不见得，他满腹怨言，满腹委屈，能把力量发挥到极致，把工作做到最好吗?所以，真心关怀教育、爱惜同学的专家和领导应当把教育意识层面的理念、社会舆论、法规政策等，制定得不要太抱负化，稍稍降低接近现实一点最好。就在这样的大环境下，物质生活优裕得让同学只知道享受却不知道制造，只知道欢乐和顺当不知道困难和挫折，退化到特别脆弱的地步，略微不慎就会身体骨折甚至心理骨折，更有少数甚者生命骨折;文化生活贫乏得却只有电脑和手机，不知道雷锋、焦裕禄、毛泽东是什么东东。面对如此孺子，老师努力育之教之、教之育之。由于没有教不好的同学，只有不会教的老师。

老师想尽千方百计，从物质和精神两方面着手，一会在前呼唤引导，一会在后鼓舞鞭策。你的呼唤引导久而久之会让他迟钝麻木，你的鞭策也不能太轻或太重，太轻他毫无感觉乐彼不疲;太重就有体罚或变相体罚的嫌疑。轻者受到家长领导的责问，重者走向法庭的被告席。这鞭策只好不轻不重，况且这轻重的标准不好把握，由于标准完全在于同学那敏感而又脆弱的承受力量，在能接受与不能接受之间就是老师所要讨论把握的教育艺术。

相当一部分同学就是在这样的学习生涯中，度过了珍贵的同学时代，熬成了家长。成了家长后突然明白了学习的重要性，反过来逼迫同学好好学习。如此循环，代代相传。人们啊，同学啊，为什么只有在付出几十年的代价之后才明白呢?为什么前人以几十年的生命为代价体验到的深刻教训，我们不能吸取呢?莫非只有自己也和前代一样付出不行挽回的代价之后才知道老师和家长说的是千真万确的真理吗?这是谁的悲剧呢?

再说教者。一个老师首先应当是一个学者，最好是一个博学者。花费自己所能花费的时间、精力，投入自己所能投入的情感、才智，努力学好文化精髓，并且有自己共性的心得和感受，预备传授给同学。并且还要终身学习，以吸取不断更新的学问。人类的文化就是这样传承下来、光大起来的。老师就是这继承、光大、传递人类优秀文化的使者，在这个过程中，不断修正同学的灵魂，为世界为人类打造一缕缕阳光。然后，老师还应当是个博爱者。老师具有真挚而且广泛的爱心，不仅仅是出于对同学身心的呵护，也是教育教学的需要，由于教育家已经说过，教育的全部技巧在于如何爱儿童。从这个角度说，同学无论在行为、心理、学识等哪个方面出点问题，都应当是老师的爱心不够甚至是没有仔细负责所导致的。所以，老师要有发自内心的深厚的广博的爱心，而且这爱心要有教室将要倒塌时最终救自己儿子的无私，还要像阳光一样照遍每一个角落。再者，老师还应当是一个艺术家，由于，一个优秀的老师不是把教书当作工作，而是当作自己所钟爱的艺术(首先，你要爱艺术)。最终老师最好是一个圣人，由于老师的人格就是教育工的一切，只有健康的心灵才能塑造健康的心灵，有了健康的心灵才有健康的行为，才能为国家为民族做出贡献。

这本应是老师的神圣使命，说神圣是由于老师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而乐观的成员，是过去历史全部高尚而宏大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，是过去和将来之间的一个活的环节。可是由于众所周知的应试教育的缘由，修正灵魂、打造阳光的神圣使命枯萎，甚至退化萎缩。变得现实、浅近、低俗了，变成为考上高一级学府而教，这本是教育的副产品，却成为唯一的主产品。

更令人痛心的是，我们没有做到苏霍姆林斯基对教育者提出的忠告：关于祖国的豪言壮语和崇高抱负在我们同学的意识中不要变成洪亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的抱负，让这些抱负存在于幼当心灵的热忱激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。

这位高超的教育家，他关于教育恶化的预言如此真实而又细腻!我最终把同学教育到他老人家担忧的地步。可是，社会(尤其是上级教育行政机关)评价老师是这个标准吗?是看我的同学血液里有没有关于祖国的豪言壮语和崇高抱负吗?这当然是软件，无法量化，无法把握。最终淡化、退化成一些堂而皇之、人人具备、可有可无的政治条件。

教书育人心得体会篇19

学校组织学习“全国教书育人楷模”十位老师的先进事迹，我深受感动，深深地体会到优秀老师的平凡和宏大，从他们身上，我看到了优秀老师那种爱岗敬业、无私奉献、事业为重的高尚品质，对工作一丝不苟的高度负责的敬业精神，乐于助人的高尚职业道德，而这些正是我们这些年轻老师有待学习的地方，在今后的工作和学习中多多发挥这些精神，提高自己。现结合学习材料有感而发，谈几点体会。

一、立足本质，拥有一颗真诚的爱心

优秀老师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。通过学习，我深刻体会到，作为一名老师，对于任何同学就是一个爱字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个同学的心灵。当同学在学习上遇到困难，不厌其烦的急躁指导，当同学做错了事的时候，指导分析让同学知道做错事的缘由。用温馨的语言教育同学，用母亲般的爱感化同学，使同学感受到老师的爱如同父母，甚至胜于父母。感受到能在欢乐中学习，在欢乐中成长。总而言之，作为老师，我们要用自己的爱心、细心和关怀让孩子真正能健康欢乐地成长，那才是我们最大的幸福。

二、对工作必需有剧烈的事业心、责任感。

我们应当学习优秀老师以同学为动力，以育人为首的精神。老师必需具有足够的急躁和责任心，不仅要规范同学的行为，更要了解同学的思想动态，对每一个同学都要进行有针对性地教育。时时到处观看同学，了解同学，对消失的问题准时指导解决。从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必需努力做到。时时以爱心、急躁、细心，去关怀每一位同学，喜爱每一个同学是我们的责任，教育同学子是我们的神圣事业。对同学我们既要爱又要严，时刻把同学放在第一位，是作为一名老师必需担当的责任和义务。

三、老师必需做到敬重、理解、信任、鼓舞同学。

通过学习优秀老师的事迹，我进一步体会到，在教育教学中，敬重同学，是我们老师必备的道德要求，敬重同学的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的乐观性，多和他们沟通，多鼓舞和表扬他们，要敬重他们，宽容他们的过失，当同学有不足时，多赐予激励和赞美，对同学细心呵护，敬重同学人格，善待、宽容、理解每一个同学，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的快乐和幸福。

四、与时俱进，开拓创新

都说人是要活到老学到老的。时代在进步，孩子在成长，对老师的要求也就有所提高，所以，我们要不断加强学习，学习一些先进的教育教学理念，用学到的理论学问指导自己的实际工作，大胆创新，乐观查找适合同学的教育教学方法，让自己的脚步跟上时代的步伐，这样才不会被时代所淘汰。

既然我选择了老师这一行，我就要用我的激情，用我的爱心把这份光和热永久连续下去。我肯定努力，持之以恒，把仅有的光和热倾注到教书育人的事业中。

教书育人心得体会篇20

在近一年的教育教学工作中，我熟悉到作为推动教育事业进展的主体—老师肩负着光荣和神圣的历史使命，必需具有剧烈的责任心和良好的师德素养。

现今社会中，有悖师德的现象屡禁不止，如老师急于求成，往往口不择言，损害了同学的自尊，迟到就不让进教室，做错事就罚打扫除等变相体罚同学，认为将同学分为三六九等，优生笑脸相迎，差生横眉冷眼等等，这样确定不利于同学的可持续进展。在推动素养教育提倡新教育理念的同时，要求老师提高自身素养，有良好的师德表现，我认为需作到以下几点：

1钻研教材，在新课程新课标下仔细备课，上课，“要给同学一碗水，老师要有一桶水”，这样才能教好课，高质量完成教学任务。

2转变教育理念，从以往应试教育转为素养教育。培育同学的综合力量，