高中政治《树立正确消费观》教案6新人教必修1汇总

《建立正确的花费观》教课设计一、教课目的（一）知识目标经过教课，让学生认识当前社会上存在的几种主要的消操心理，并懂得对待、评论各样花费心理；正确理解四大花费原则的含义。依据理智花费的原则，模拟一份家庭花费计划，联合个人行为，谈谈如何才算一个理智的花费者。（二）能力目标经过学习研究活动培育学生理论联系实质的能力、深入剖析经济问题的能力、参加生活实践的能力（三）感情态度价值观目标促进学生从感情上厌恶豪侈浪费，崇尚理性花费，崇尚节俭节俭、奋发图强；帮助学生建立正确的花费观，践行正确的花费原则；培育合作精神。二、教课要点、难点：教课要点：做理智的花费者，建立正确的花费观教课难点：适量花费与节俭节俭,奋发图强三、教课方法：多媒体教课，事例教课法，议论法四、课前准备：制作多媒体课件五、课时安排：一课时六、教课过程（一）导入新课经过上节课学习，我们知道了花费的种类、花费构造的变化，也要点学习了影响花费的要素，知道我们的生活花费受居民收入、花费品价钱和商品的性能、外观、质量等客观要素的影响。其实，我们的生活花费不单受客观要素的影响，还受消操心理的影响，在这些要素的影响下，我们应当建立如何的花费观？（二）新课教课第三课第二框建立正确的花费观（板书）一、消操内心面面观（板书）教师指引学生概括几种消操心理的利害及态度。（经过课件展现）（讲堂研究活动：全班分红四个小组，每个小组负责研究一种消操心理，5分钟达成。要求小组亲密合作，而后派一个代表展现研究成就）1、从众心理引起的花费（特别指出：花费能否应当从众，要做详细剖析。盲目从众不行取。）2、求异心理引起的花费（要点是要掌握一个“度”，能否被社会认同）3、攀比心理引起的花费（应当持否认态度）4、务实心理引起的花费（应当倡导）师生共同概括总结，达成表格；消操心理的表现特点评论从众心理引起的仿效性有利有弊：健康合理的从众心理可带动一花费重复性个家产的发展；反之，则不利于经济的发盲目性展和个人的生活态度：详细问题详细剖析，盲目从众不行专心爱心专心1取有利：展现个性、推进新工艺和新产品的求异心理引起的别开生面出现花费有弊：代价大，社会不认同态度：过分别开生面，不倡导攀比心理引起的炫耀性盲目性有弊：不适用，对个人生活不利费态度：不健康的心理，不倡导务实心理引起的吻合实质有利：理智的花费，对个人生活和社会有花费讲究优惠利态度：值得倡导问题过渡：我们应当如何做一个理智的花费者，在能知足自己的需求的同时又有利于经济社会发展呢？下边我们就一同来学习做一个理智的花费者吧。2、做理智的花费者：1）量力而行，适量花费的原则：教师提出问题学生思虑议论：①、什么是适量花费？②、你以为：“小年青”的花费“适量”吗？能否我们都不要喝“XO”,全喝“二锅头”，才叫适量花费？（课件展现漫画）③、贷款花费是适量花费吗？如何对待“负翁”与“负婆”？教师概括总结：（略）特别说明：量力而行的“入”指的是过去、此刻、未来的收入。适量花费的“度”指的是在自己经济承受能力以内的花费。因此在自己经济承受能力以内的贷款花费是适量花费。过高地预计自己的经济承受能力，还不起贷则是不适量的花费。（2）防止盲从，理性花费的原则教师提出问题引起学生议论：（课件展现有关漫画）①你喜爱追星吗？购物时非名牌不买吗？②你有过凭一时激动而购物的行为吗？③在你的花费构造中，物质花费占多少？精神花费占多少？能否患“小儿麻木症”？教师小结说明：（详尽理论略）第一，在花费中注意防止盲目从众。其次，要尽量防止情绪化花费。最后，要防止重物质花费，忽略精神花费的偏向。（3）保护环境，绿色花费的原则课件展现有关图画。思虑：为何要保持人与自然环境之间的和睦，实现可连续性花费？学生议论回答。教师概括得出：绿色花费的要旨、核心和内容（5R原则）师生共同研究：在平时生活中我们如何做到绿色花费？（4）节俭节俭、奋发图强的原则教师引出问题：同学中存在浪费现象吗？奋发图强、节俭节俭此刻过时了吗？它与“扩大内需，拉动经济增加”能否矛盾？学生议论，而后指引说明二者不矛盾并对学生进行思想教育。特别说明拉动经济增加与铺张浪费不可以混作一谈。教师小结：以上四个原则，是科学花费观的详细要求，我们要理解和掌握这些原则，并用他们指导自己的花费行为，既有利于个人，也有利于社会，将促进个人的健康发展和社会的可连续发展。专心爱心专心2（三）稳固新课：这节课我们主要学习了影响人们花费的几种消操心理和几种科学的花费观。知识构造以下：（用课件展告知识图表）讲堂练习：（略）（四）部署作业：①依据今日所学知识从头设计一份个人或家庭花费的合理化建议。②课程研究有关习题。板书设计从众心理引起的花费求异心理引起的花费消操心理面面观攀比心理引起的花费建立正确的花费观务实心理引起的花费量力而行，适量花费做理智的花费者防止盲从，理性花费保护环境，绿色花费节俭节俭，奋发图强教课