《学前儿童心理学》02 影响学前儿童心理发展的因素

第二章影响学前儿童心理发展的因素PART01影响学前儿童心理发展的生物性因素一、遗传基础（一）遗传生物通过繁殖使其物种生命世代延续的现象就叫作遗传。但是亲代和子代之间，以及子代的不同个体之间又总是会有差异的，这种现象即变异。有关专家经过长期的研究发现，人类有10种特征与遗传有直接关系。①肤色②身高③肥胖④双眼皮⑤下颚⑥罗圈腿⑦青春痘⑧少白头⑨秃头⑩声音从心理学角度看，儿童大脑的发育、智力、性格等受遗传的影响也很大。PART01（二）遗传的作用1.遗传提供了儿童心理发展最基本的自然物质前提

2.遗传奠定了儿童心理发展个别差异的最初基础二、胎内环境（一）胎内环境的特殊性子宫是个体成长的最早环境，又称胎内环境。胎内环境对于个体来说就如同鱼儿和水的关系，其重要性、特殊性和差异性会直接或间接地影响到胎儿的生长发育。（二）影响胎儿生长的因素1.母亲的生理条件2.母亲的疾病3.药物、酒和烟4.母亲的情绪状态5.母亲的心理准备三、生理成熟（一）什么是生理成熟生理成熟是伴随着人自身年龄的增长，身体的各个器官不断生长，功能不断完善，适应变化的外界环境的能力不断增强的过程，依赖于种系遗传的成长程序，具有一定的规律性。（二）生理成熟的作用生理成熟对儿童心理发展的作用是使心理活动的出现或发展处于准备状态。心理发展的物质基础，一是源于遗传素质以及遗传的发展程序制约，二是源于生理发展过程到达成熟的程度。PART01PART02影响学前儿童心理发展的社会性因素一、社会生态环境的结构布朗芬布伦纳提出了4种环境，由小到大（也是由内到外）分别是微系统、中系统、外系统以及宏系统。从微系统到宏系统，即从直接到间接地对儿童心理的发展产生着影响。PART01（一）微系统微系统是指对儿童产生最直接影响的环境。（二）中系统中系统是指个体与其所处的微系统之间的联系或相互关系。（三）外系统外系统是指那些个体并未直接参与却对他们的发展产生影响的环境。（四）宏系统宏系统指的是以上3个系统中的文化、亚文化和社会环境。PART0201020304二、社会生态环境的影响（一）影响儿童心理发展的社会因素1.社会生活的重大事件2.社会经济地位和社会风气3.媒体与网络4.文化因素（二）社会因素对儿童心理发展的作用社会环境在个体的心理发展过程中起着重要作用，在遗传和生理成熟的基础上决定了个体心理发展的现实性。微课视频：社会环境制约儿童心理发展的水平PART021.社会环境制约儿童心理发展的水平2.社会环境影响儿童心理发展的速度3.社会环境是儿童个性差异产生的重要条件PART03有关儿童心理发展的几个基本问题一、发展的连续性和阶段性心理发展是一个从量变到质变的过程。心理发展的实际过程是连续变化中呈现出阶段性，每一阶段既包含前一阶段的因素，又孕育着后一阶段的新质，体现了发展的连续性。二、发展的定向性和顺序性心理发展是一种定向运动，正常条件下，在定向发展的过程中，各个阶段之间的更替、衔接和呈现总是遵循着固定的规律，不可逆，也不可逾越，这就是发展的顺序性。三、发展的不平衡性个体的各种能力或特质处于相互影响、相互制约的统一发展过程中，但是，这种发展是不平衡的。这种不平衡性主要表现在两个方面：OPTIONAOPTIONB1.从整体上看，心理能力在人生全程的发展中不是等速的，而是快慢不均的。2.不均衡表现为个体的各种心理能力在发展的起止时间、发展速度、到达成熟的时期等都是不同的。四、发展的个别差异性所有正常的心理能力发展都遵循着大体相同的发展模式，但是就个体而言，在具体的发展速度、最终到达的水平以及发展的优势领域往往是千差万别的。五、发展的关键期