市场营销教学设计

.市场营销意识——创新意识教学内容:科学§1.2市场营销意识——创新意识(第二课时)有初步的认识和了解，对市场营销学有一定的兴趣。同时具有一些创新精神，但教学重点：通过引出营销案例，抛出问题激发学生积极思考，学会设计方案优化决策。教具准备：多媒体教学设备，投影仪、翻页笔自主探索，合作交流，张扬个性，注重思维和表达能力的培养。.环节复习市场营销意识概念与上节课所学到的几个市场营销意识内容今天的课堂，要给大家先讲一个故事，这个故事也一直是我们营销学中的经典案例，请大家认真听。 题目：把梳子卖给和尚有一家效益相当好的大公司，为扩大经营规模，决定高薪招聘市场部经理，广告一打出来，报名者云实要木梳何用？这不明摆着拿人开涮吗？于是纷纷拂袖而生答：市场营销意识是指企业的市场营销行为应遵循的生答：诚信意识、社会责任意识、质量意识学生兴趣被激发。专心听取案例的介顾，让学生对上节课所学内容有基本所讲授的进内容做好铺垫。让学生静下心来认.的一员，让你把梳子卖给和尚，你会怎样做，能否运全班按座位(便于交流)分成四组，每小组发挥团队合作精神，十分钟后每个小组派代表来讲台进行小组呈现。呈现较好的小组最后由奖励。呈现(在学生进行讨论的时候老师可以从旁点拨，待每组)一，只要言之有理，就是好样的。每个小组派代表上台，讲解本组的营销策略，仁有的想到了寺庙一般建在山上，风比较大，可以佛学生开始思考小组合作交流，组织语言，选代表展示成果，生生互动，质疑、反思老师适当点拨。激发各小组间的竞(学生勇跃举手)生建议：选各小组的小组长或表达能力较好的同学代表先举手的小组上台以小组竞赛的形式开展，哪个小组的策略最具创新精神且较为可行，就哪组赢。合作的快乐。将问题抛出，让学生思事人，应该怎样解决。激发学生团队合作精神，更主动动。、这是是个开放性问题，既培养学生的思维想象能力和创造能力，又关注3、情感教育：培养1．转盘选取五福娃图片，为了培养学生的爱国情报感。2．师生间的对话是为了让学生活用公平的游戏规则。3．以小组竞赛的形式开展，既培养团队精神，又为学生创设张扬个性的空放性问题，答案多种形式。鼓励学生能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解.环节师点评每组的营销策略，找出每组的创新之处，给予肯定，同时指出策略的不足之处(如在可行性方面等)，促进学生在今后考虑问题是更加周全、答案仅供参考，给出学生另外的新思路，让学生学着接受与学习其他人的新观点、新思路。今天所学的知识点：市场营销意识——创新意识(用多媒体展示)各小组把今天的案例分析以文字的形式写成一份完学生自主探究，独立寻找解决问题的略。让学生感到，天外有天，人外有人，山重水复疑无路，学生恍然大悟学生畅所欲言师生互动各小组独立完成的积极探索与思考给予肯定与鼓励，另一方面让学生虚2．有意识地注意培养学生的创新意识力，使之感受到创新意识在生活中的重要意义。3、引导学生自己把知识点总结归纳出来，印象会更加深创设一个宽松和谐的学习环境。鼓励能，锻炼学生语言组织和表达能力1．给学生充分的反唯有不断地总结方进步。式，锻炼学生的语言组织运用能力。.一家效益相当好的大公司，为扩大经营规模，决定高薪招聘市场部经理，广告一打出来，报名者云集。面对众多应聘者，招聘工作的负责人出了一道实践性的试题：就是想办法把木梳尽量多的卖给和尚。绝大多数应聘者感到困惑不解，甚至愤怒：出家人要木梳何用？这不明摆着拿人开涮吗？于是纷纷拂袖而去，最后只剩下甲、乙、丙三个应聘2.标准答案：尚应当买把梳子，惨遭和尚的责骂，好在下山途中遇到一个小和尚一边晒太阳，一边使出多少把？”有一批木梳，这节课是科学《市场营销基础》第一章第二节第二课时内容。学生在上一课时已学习了市场营销意识的概念以与几个基本的市场营销意识。本节内容主要是巩固巩固上节所学内容，引入本节所学的新的市场营销意识,体会创新意识在市场营销决策中所起的重要作用。发挥学生的思维创造力与想象力，提高学生运用所学知识解决问题的能力。我的教学设计注1．注重教学经典案例的选取。学内容的展开与引导。2．注重课堂学习形式的呈现与课堂气氛的调动。通过小组呈现的方式，既可以培养学生的团队合作精神，又可以在组与组之中形成竞争的氛围，大大调动了课堂的活跃气氛。同时学生可以鼓起勇气上台，锻炼了他们的胆量与语嫣表达能力，学习形式多样化。.3．注重团队合作与竞赛的培养。团队竞赛优于个人竞赛的主要因素是能调动绝大多数学生的参与。竞赛过程中，团队之间的竞争互动，团队伙伴之间的分工合作、互相援助，充分调动与激发学生的潜能。适当组织团队竞赛活动，不但能活跃课堂气