高中英语教研组工作总结(汇编9篇)

第第页高中英语教研组工作总结(汇编9篇)高中英语教研组工作总结篇1

英语新课程标准对英语学科的进展提出了新的要求，这就要求我们要仔细学习理论，更新教学观念和学问结构，提高自身的综合素养，才能符合时代潮流的进展要求。在教学中，我们要求每位老师努力做到“三创新”——创新课堂教学设计，主要以同学的进展为本；创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高40分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术创新外语教学。

一、抓好教学业务工作提高老师的专业素养

1、努力学习，提升业务水平英语组全体老师主动阅读有关英语教育教学书籍，提高专业素养。同时组织老师进行了一次英语教学阅历沟通会，各位老师毫不保存的沟通了自己胜利的教学阅历，博采众长，提高了老师的教育教学水平。

2、加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结合备课是上好一节课的关键和前提。备课时明确每单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。鼓舞老师制作课件，利用多媒体进行帮助教学。充分发挥全部优质资源的力气，做到了教学资源共享。

3、组织示范课、公开课，开展听课、评课活动每一位老师的授课都向全组老师开放，老师可以任意随机听课。全体老师都参加评课并由一位老师主评。这些教研活动受到了同学、家长和社会各界的全都好评。

二、主动进取，无私奉献

英语组老师有的人担当许多学科教学工作，有的老师工作负担很重，任劳任怨。全组老师以学校大局为重，克服困难，主动进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。英语组全组老师相互鼓舞，主动协作，充分表达了团结协作、共同进展的良好团队精神。

三、开展课外活动，激发同学学习爱好

课外活动是重要的教学帮助手段，有利于增长学问、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合同学语言水平和年龄特点的课外活动，可使同学生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热忱，培育爱好。我们在学校教务处的指导下设立了交际英语的校本课程，受到广阔同学和家长的欢迎。

四、落实各项教学常规检查工作

本学期检查老师教案、同学作业的批阅状况2次，准时作好反馈工作。总之，一学期以来，英语组老师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了肯定的成果。但是，我们知道，我们的工作还有许多需要提高改良的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。

高中英语教研组工作总结篇2

一个学期又快结束了，下面我就我们高中英语教研组工作作个简洁的总结与回顾。高中英语教研组共有老师9人，其中一人请产假，其中高三英语老师3人，高二英语教老师3人，高一英语老师2人。大家任劳任怨，辛勤工作，团结勤奋，切实开展集体备课活动，在促进年轻老师快速成长的同时，提高全组老师的备课质量和教学效益，营造了一个和谐的大家庭。教研组的命题竞赛获州温市二等奖，也荣获了校“优秀教研组称号。”

今年是英语新高考备考关键学期，我们教研组坚持学校的有关教育教学打算，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细地完成各项任务。以学习和讨论新高考的教育教学理论，在教育教学中实施新高考为本学期的工作重点。不仅进一步提升了全组老师的理论水平和教育教学水平，也使同学在获得作为一个现代公民所必需的英语学问和技能的同时，在情感、看法、价值观和一般力量等方面都能获得充分的进展，为同学的终身学习奠定良好的基础。

在大面积提高教学质量的同时，老师们努力抓好了培优补差工作。抓好后进生的转化工作。老师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关怀和爱惜，信任每一个同学都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步，以提高学校的成果合格率。

工作中也存在着一些困惑，新高考课堂教学改革是我们面临的一大难题，由于我们的同学是艺术生，文化课基础差，尤其英语普遍基础差，相当一部分同学对英语失去了爱好。如何调动同学的学习主动性是我们需要解决的一个课题。

展望将来，我们任重而道远，但我们会坚决不移地沿着教研教改之路连续走下去，勇于探究，在探究中提升。努力将我校的英语教学带上一个新台阶。现对本学期的教研组暗送详细工作做个总结。

高中英语教研活动表

周次日期内容

12.15-2.21

参与校教研组长会议，召开高中第一次英语教研活动

22.22-2.28

2.25、26

参与市局直属高中英语教研工作会议

32.29-3.6

州温市高三英语第一次适应性测试分析会

43.7-3.13

高中其次次英语教研活动

53.14-3.20

备课组活动

63.21-3.27

市直高二英语阅读有效学习方式研讨；

73.28-4.3

高中第三次英语教研活动

z开课

84.4-4.10

4.7

94.11-4.17

高中第四次英语教研活动

104.18-4.24

期中考试。州温市教学联盟高三其次次适应性测试分析会

114.25-5.1

备课组活动

125.2-5.8

5.5

市高三英语其次次适应性测试分析会；

135.9-5.15

高中第五次英语教研活动

z开课

145.16-5.22

5.19-20

备课组活动

155.23-5.29

高中第六次英语教研活动

165.30-6.5

6.2

市直高一阅读有效学习方式研讨

176.6-6.12

高中第七次次英语教研活动

作文讲座

186.13-6.19

6.16

高中第八次次英语教研活动

z开课

196.20-6.26

备课组复习备考

高中英语教研组工作总结篇3

本学期我们坚持以教学工作为中心，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，仔细落实课程打算，落实教学常规，落实教学改革措施，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细地完成各项任务。现对本学期的教研组工作做简要总结。

一、全组老师深化理论学习，理清思路，明确职责和目标。开学初，教研组就组织老师学习了学校有关履行岗位职责等相关文件，教研组从整体管理和学科实际动身，按学校工作打算制定了本教研组工作打算，并对打算进行了商量、修改，得到了完善，各备课组又在教研组打算的基础上，依据各班级的实际状况制定了备课组工作打算，并在组内进行了沟通，征集建议后进行了修改，进一步让全体老师明确本岗位职责和工作目标。

二、教学工作连续以转变老师的教学方法和同学的学习方式为主。老师们以新理念指导自己的教学工作，坚固树立同学是学习的仆人，以公平、宽容的看法对待同学，在沟通和"对话"中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。

本学期以转变同学的学习方式为主，提倡讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现同学学习方式多样化地转变，促进同学学问与技能，情感、看法与价值观的整体进展，为同学的终身学习打下坚实的基础。

三、加强备课组建设，提高学科质量。切实开展集体备课活动，把备课组的建设作为本学期的重点工作，通过一个学期的尝试，各备课组成员都能在备课组长的引领下，较顺当地开展工作，各备课组在固定的时间和地点进行协商。在集体协商的基础上，形成统一的、系统的教案和学案。教案和学案中要表达同学的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出老师的教和同学的学。要重视教学过程的反思，每节课后老师都仔细地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二备和反思，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和二备。

四、依据学校要求，骨干老师上好示范课、教研课，年轻老师上好汇报课，加强了研课、磨课的力度。为了使青年老师快速胜任高中英语教学，我们还主动协作学校，组织发动好校青年老师的评优课活动，对我组的多位位青年老师进行了视导，促使他们的业务水平和理论水平上一个新的台阶。20xx年10月21日，我校王珊老师在高二〔7班开了一节友善用脑汇报课，标志着我校英语课堂正式全面进入新课改模式，各班级英语老师自觉主动地在自己的课堂教学中运用“友善用脑”理念和基本策略。

五、通过组员们的不懈努力与团结帮助，老师们也取得了不小的成果：

1英语组本年度被区工会评为“模范职工小家”

2各组的课外活动有序开展。高一备课组以激发同学学习英语的爱好，养成同学良好的学习英语的习惯为工作重点，开展了英语书法竞赛和默写竞赛等活动，激发了大多数同学的学英语的热忱。高二备课组以英语周报英语力量竞赛和LSEC超级英语全国联赛为契机，扎扎实实地进行了英语方面的培优工作。高三作为全组的领头羊，以高考为目标，扎实备课好、上好每一堂课。形成了系统的一体化教案和学案，对全组的备课工作具有借鉴意义。

3全组老师主动学习英语教育教学理论，特殊是新课程理论，撰写教育教学论文和反思、案例、教学设计等，并多人次在各级各类评比中得奖。

4组内多名老师获得市级、区级优秀教育工和优秀班主任称号。张春宁、张青老师被评为市高三教学先进个人，邵佳等多位青年获得区级荣誉，奚治梅、林世璟老师被评为校“师德标兵”“优秀班主任”。张青、奚治梅、潘临秋当选为区教学带头人，朱琳等7为老师被评为区教学骨干。

总之，通过这个学期的共同努力，我们高中英语组较好地完成了学校布置的各项工作任务，取得了肯定的成果，在下学期工作中我们将扬长避短，为秦中的教育教学作出新的奉献。

高中英语教研组工作总结篇4

我们高中英语教研组现有英语老师14人。多年来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理。进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的`良好教风及同学严厉 、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全体老师敬业爱岗、博爱同学、教育得法，以高尚的师德和严谨的治学看法赢得了同学的认可敬重，从而提高同学对英语学习的爱好，历年高考成果在原锡山市中位于同类学校前列，多次获教研员的赞扬，总结这些年的工作，我们组有如下特点：

一、团结协作、乐于奉献

虽然我们组女老师较多，但团结协作的精神是可喜的。传帮带是我们组的特色。在教学中，师徒之间常常互相听课，老老师教新老师如何上好课，如何编写好复习讲义，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学，在老师的悉心指导下，他们进步很快。刘志星老师今年刚教高三，在吴红莲老师，刘国康老师的传帮带下，加上他本人在教学上虚心学习，刻苦钻研，所教班级在历次考试中，取得较好的成果。所开的高三观摩课，获得其它学校老师的好评。吴玲娣、赵峰老师工作其次年，已能胜任本班级的教学工作。此外，他们发挥自身的优势，高二备课组的大多数课件都出自他俩之手，为英语教学的直观性、趣味性供应了很好的教学资源。罗敏、孟永祥、谢耀玉工作还未满一年，在王玉琴老师、韦娟娣老师的指导下，很快适应了高一的英语教学。在公开教学活动中，一人上课、全组出动。个个都是好帮手。

二、加强学习，转变观念

为了提高自身的素养，我们组内老师仔细学习素养教育和英语教育教学方向的理论文章，仔细学习学校为外语组订的《中学校外语教学与讨论》、《中学校外语学习》等报刊，并自己订阅报刊，通过学习，丰富了老师的英语学问，对于新的教育教学理念有了更深了解，提高了各位老师的专业理论学问水平，从而也转变了老师的教育观念。全组老师还常常一起学习讨论《英语教学大纲》以及《新课程标准》，明确了新课程标准与原教学大纲的改变，明确了各个班级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个班级的学问脉络。高一班级着重学习习惯的培育，加强学习方法的指导。高二在原基础上侧

重解题思路的培育和综合力量的提高；高三则不断亲密关注和讨论高考动向。在复习过程中，留意查三届补缺，引导同学从横向、纵向两方面进行学问结构的梳理，同时重点培育同学在力量题方面的创新思维和考试心理的稳定。

三、加强备课组建设，创建备课组特色

各备课组能不折不扣地完成教研组支配的任务，同时创建自己的特色。高一今年是新教材，词汇量大大扩大，对老师的要求也大大提高了。高一备课组不畏困难，在王玉琴老师、韦娟娣老师的带着下，仔细钻研教材，逐步形成了本组的特色——课堂节奏快、同学听课习惯好，效率高。高二备课组以激发同学学习爱好，调动同学主动性为动身点。充分利用网络资源，每节阅读课基本上采纳多媒体教学。如今，组内老师基本会自己制作多媒体课件。而高三备课组着重阅读技巧的培育和解题思维的训练。

四、落实教学常规，提高课堂教学效率

课堂教学是学校全部的重中之重，它的质量凹凸直接确定了本学科教育教学的声誉甚至是学校工作的成败。提高课堂教学的质量最基本的方面就是要重视抓好常规教学。同一班级要求教学进度统一，内容要求统一，内容要求统一，重点难点统一，作业练习统一；在课堂教学过程中坚持备课、上课、作业批改、课后辅导、成果考核、打算总结仔细。处理好教材的局部与全局，新与旧，难与易，重点与非重点，学问力量五个方面的关系，加强重点与难点的讨论商量。在实际的授课过程中，把课堂教学的目标从传统的学问传授转变到实际力量的培育，要着重培育同学的创新精神和实践力量；课堂教学的内容从重视学科体系为主的基础学问转变到既要重视基础学问的学习，又要实现课堂教学对同学的全面影响上；课堂教学的模式要从传统的单项传输模式转变为启发式和商量式的教学模式上；课堂调整手段要从传统的老师权威掌握转变到以实现课堂教学目标的要求为导向上来。

五、开展听课、说课和评课的公开教学活动

每个老师的课堂教学

方法，教学艺术各有特色，坚持听课、评课能互相学习，取长补短。因此，我们经常实行老老师上示范课，新老师上观摩课的方式。老师们相互听课、新老师听课节数一学期达六、七十节，老老师达三、四十节。听课、评课成了英语组常常性的教研活动。

六、抓好教学讨论，提高全组老师的业务水平

我们在搞好教材和教法讨论的同时，我们组的老师们还留意以先进的教学思想和理念，有效的教学方法和现代化的教学手段来优化自己的课堂教学的课结构，认知结构和训练结构。同时老师们主动撰写论文、吴红莲老师、刘国康老师撰写的多篇论文在省级刊物上发表，刘志星老师撰写的教学设计两次获区一等奖，赵峰老师的设计获区三等奖，吴红莲老师的录像课获“中陶会”一等奖。另外，每届高二同学在每年进行的全国中同学英语竞赛中都能获得二等奖、三等奖。

我们也深深知道，这些成果的取得是在各级领导的关怀、教研中心外语组老师以及学校其他学科老师的大力支持与协作下取得的。我们也知道，我们的工作还有许多需要提高改良的地方。在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校外语教学各方面的工作提高到一个新阶段而奋斗。

高中英语教研组工作总结篇5

教研组在学校领导指导下以课改精神和新课程改革教育理念为指导，坚固树立科研兴教、科研兴师的观念，以整体推动课程改革为中心，以课题讨论为主线，以深化课堂教学为重点，奋力拼搏，开拓进取，切实提高教科研工作水平，努力为我校全面实施素养教育服务。以下是英语组本学期教学工作的简要回顾。

一、健全制度，详尽规划；优化课堂教学，促进同学全面进展。

学校、学科教研组制度健全，规划详尽。坚持集体备课制度，至少每周活动一次，必要时邀请校领导亲自指导、参加教研组活动。教研活动有记录。教研组、备课组、任课老师工作有打算、有目标。月考、期中和期末考试有具体的质量分析，期末有总结、老师自评、教研组及教育处评价等。

课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到同学学习成果的好坏，同学负担轻重等诸多方面。为此，全组老师主动学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的讨论。把提高课堂教学效率作为主要工作，为了提高同学学习英语的爱好，提高同学的单词记忆力量，学校引进了“核心爆破英语”记忆平台，结合校英语组的课题讨论，开展实施。

二、强化学习，转变观念，注意教学反思。

只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，我们才能真正教好书、育好人，为此，我们教研组不断强化学习教育，充实老师学问结构，提高老师理论素养。全组老师仔细学习英语新课程标准，“走进新课程”，“共同应对”，“课堂教学语言力量”等理论材料。本学期有多人次外出听课学习，采他山之石以攻玉。并在教研活动时间进行沟通，互补式的学习。通过努力，全组上下形成了较浓的学习气氛。

1、坚持深化学校听课，搞好教研与指导

本学期高中英语教研工作本着深化一线，搞好基层教研的指导思想，采纳了逐校听课指导的做法。全学期共听课26节〔人〕，在每校听课后，均召开由全组老师参与的教研座谈会，依据本校实际，共同研讨教学方法，分析教学现状，确定出科学合理的教学思路，以保证学校的英语教学良性进展。实践证明，这种做法，有用、有效，对指导各位老师的英语教学其到了主动的推动作用。

2、培训青年老师，搞好教材辅导

依据青年老师逐年增多的详细状况，高中英语学科从上学期开头，对全校的青年英语老师和初次任高中英语课的老师，进行了高中英语教材的逐单元的系统培训指导。通过每周的教研活动进行辅导讲座，然后又聘请了具有肯定教学阅历的骨干老师进行一对一高一英语教材的辅导讲座。此项活动的开展，提高了青年老师的业务素养，提升了课堂教学质量。使高一的英语教学有了很大的改善，取得了较好的教学成果。

三、重视课题讨论，以研促教。

教研组加大力度进行教育科研的建设，组内多位老师都申报了自己的课题，或立项或结题。教研组教研气氛浓郁，以教促研，以研促教。通过课题的讨论，老师们突破传统的“苦干”为事半功倍的“巧干”，带动了同学们英语学习的热忱。老师主动投身新课改，总结教育教学阅历，撰写教学论文和案例。本学年初，依据教研室的总的工作打算支配，在“导学谐振，主动探究，主体进展。”的教研思路指导下，英语学科确立了专题试验点，试验专题是“挖掘课本语言活化点，培育同学创新能立”。本课题讨论将确立以创新为核心的教学思想，树立新语言教学观、社会观，确立目标转移观念，以同学的进展为宗旨，构建“老师为主导，同学为主体，训练为主线”的模式。开拓呈现创新意识的空间和气氛。本课题学期初开题，经过一学期的实践，现正在做第一阶段的专题试验小结。试验校的老师反映，试验进展顺当，已小见效果。此项专题讨论，将与教研室的总的专题讨论同步进行，三年为一周期，力争讨论胜利，推出阅历，向外推广。

四、团结协作，主动进取，提高分散力，共同成长。

教研组是一个团队，一个团队需要有分散力，就离不开一份良好的团队精神。为此，我们不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神。教研组团结协作，资源共享，分工合作。如，为减轻老师负担，更有利于教学提高，教研组、备课组内老师资源共享，备课组老师分别查找练习材料，以求准时地找到针对性练习；备课组老师集体备课，共同商量教学目标、教学方法，凡组内老师开教学研讨课，其他老师都能出谋划策，共商共量；胜利与失败的阅历共享：老老师带新老师；教学阅历丰富的老师带教学成果薄弱的老师等。组内形成了老老师“传、帮、带”，青年老师“学、钻、创”，融入各自的特长、特点，形成了具有特色的教学风格。

五、狠抓高三复习教学、提高高考复习质量。

本学期是高三英语复习的关键时刻，加强复习教学，提高英语课的复习质量是教研工作的中心任务。在教研室的指导下，高三英语复习中，主要做了以下几方面的工作：

〔1〕召开高三英语复习阅历与复习打算沟通会，组织各校沟通阅历和打算，教研室提出指导看法和要求。

〔2〕主动组织高三英语老师参与各类复习指导活动。

〔3〕请有阅历的高三英语老师上复习公开课，展现了专题复习的教学思路。该课取得了极大胜利，受到了全体听课老师的好评。

六、创英语教学特色，浓郁英语学习气氛。

本学期英语组在做好常规的教学工作之外，连续开展各项特色活动。利用校内广播电台开设英语校内新闻和英语歌曲观赏节目。利用宣扬厨窗展现英语图文材料。通过这些活动，同学们不仅提高了英语口语水平、增进了友情，而且开阔了眼界，更大程度上激起了学习英语的主动性。

我们知道，我们的工作还有许多需要很多缺乏之处，急需求得各位领导、专家的关心和指导，我们怀着恳切好学之心，盼望提高和改良我们的教学，在今后的工作中，我们将连续努力，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新阶段而奋斗。

高中英语教研组工作总结篇6

我们高中英语教研组现有英语老师23人。多年来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理。进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉 、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全体老师敬业爱岗、博爱同学、教育得法，以高尚的师德和严谨的治学看法赢得了同学的认可敬重，从而提高同学对英语学习的爱好，取得了一些成果，多次获教研员的赞扬，总结这些年的工作，我们组有如下特点：

一、团结协作、乐于奉献

虽然我们组女老师较多，但团结协作的精神是可喜的。传帮带是我们组的特色。在教学中，师徒之间常常互相听课，老老师教新老师如何上好课，如何编写好复习讲义，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学，在老师的悉心指导下，他们进步很快。刘睿老师今年刚教高二，在叶文红老师，朱锦波老师的传帮带下，加上她本人在教学上虚心学习，刻苦钻研，所开的高二观摩课，获得其它学校老师的好评。王玉珏，黄小丽老师工作时间不长，但已能胜任本班级的教学工作。叶文红，朱锦波老师发挥自身的优势，高一备课组的大多数课件和教案都出自他俩之手，为英语教学的科学性，高效性，直观性、趣味性供应了很好的教学资源。在公开教学活动中，一人上课、全组出动。个个都是好帮手。叶文红和衡清芬老师还参与了区市学科带头人的评比。

二、加强学习，转变观念

为了提高自身的素养，我们组内老师仔细学习素养教育和英语教育教学方向的理论文章，仔细学习学校为外语组订的《中学校外语教学与讨论》、《中学校外语学习》等报刊，并自己订阅报刊，通过学习，丰富了老师的英语学问，对于新的教育教学理念有了更深了解，提高了各位老师的专业理论学问水平，从而也转变了老师的教育观念。全组老师还常常一起学习讨论《英语教学大纲》以及《新课程标准》，明确了新课程标准与原教学大纲的改变，明确了各个班级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个班级的学问脉络。高一班级着重学习习惯的培育，加强学习方法的指导。高二在原基础上侧重解题思路的培育和综合力量的提高；高三则不断亲密关注和讨论高考动向。在复习过程中，留意查三届补缺，引导同学从横向、纵向两方面进行学问结构的梳理，同时重点培育同学在力量题方面的创新思维和考试心理的稳定。

三、加强备课组建设，创建备课组特色

各备课组能不折不扣地完成教研组支配的任务，同时创建自己的特色。高一今年是新教材，词汇量大大扩大，对老师的要求也大大提高了。高一备课组不畏困难，在叶文红老师、朱锦波老师的带着下，仔细钻研教材，逐步形成了本组的特色——课堂节奏快、同学听课习惯好，效率高。高二备课组以激发同学学习爱好，调动同学主动性为动身点。充分利用网络资源，每节阅读课基本上采纳多媒体教学。如今，组内老师基本会自己制作多媒体课件。而高三备课组着重阅读技巧的培育和解题思维的训练。

四、落实教学常规，提高课堂教学效率

课堂教学是学校全部的重中之重，它的质量凹凸直接确定了本学科教育教学的声誉甚至是学校工作的成败。提高课堂教学的质量最基本的方面就是要重视抓好常规教学。同一班级要求教学进度统一，内容要求统一，内容要求统一，重点难点统一，作业练习统一；在课堂教学过程中坚持备课、上课、作业批改、课后辅导、成果考核、打算总结仔细。处理好教材的局部与全局，新与旧，难与易，重点与非重点，学问力量五个方面的关系，加强重点与难点的讨论商量。在实际的授课过程中，把课堂教学的目标从传统的学问传授转变到实际力量的培育,要着重培育同学的创新精神和实践力量;课堂教学的内容从重视学科体系为主的基础学问转变到既要重视基础学问的学习,又要实现课堂教学对同学的全面影响上;课堂教学的模式要从传统的单项传输模式转变为启发式和商量式的教学模式上；课堂调整手段要从传统的老师权威掌握转变到以实现课堂教学目标的要求为导向上来。

五、开展听课、说课和评课的公开教学活动

每个老师的课堂教学方法，教学艺术各有特色，坚持听课、评课能互相学习，取长补短。因此，我们经常实行老老师上示范课，新老师上观摩课的方式。老师们相互听课、新老师听课节数一学期达二三十节，老老师达一二十节。听课、评课成了英语组常常性的教研活动。

六、抓好教学讨论，提高全组老师的业务水平

我们在搞好教材和教法讨论的同时，我们组的老师们还留意以先进的教学思想和理念，有效的教学方法和现代化的教学手段来优化自己的课堂教学的课结构，认知结构和训练结构。同时老师们主动撰写论文、叶文红老师、刘睿老师撰写的论文在师陶杯中获奖，王婷老师还有自己的课题，叶文红，朱锦波，成志平，衡清芬，李玲玲，王婷老师还参与了区教研室组织的省级课题的讨论。另外，高三的一个同学在中同学英语竞赛中都能获得二等奖。

我们也深深知道，这些成果的取得是在各级领导的关怀、教研中心外语组老师以及学校其他学科老师的大力支持与协作下取得的。我们也知道，我们的工作还有许多需要提高改良的地方。在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校外语教学各方面的工作提高到一个新阶段而奋斗。

高中英语教研组工作总结篇7

这一学期，我们英语教研组能在区教研室的指导下，主动探究减负背景下课堂教学的转型，促进老师教学行为和同学学习方式的转变，扎实推动学风建设全面提高了同学的综合素养和老师的教科研水平，现将本学期主要工作总结如下：

一、强化学习，转变观念，落实“构建和谐课堂”的精神

组织老师深化学习和讨论有关学科教学理论，引领老师加强对教学方法、教学手段、教学行为和教学策略理论的讨论探究和实践，提升课堂教学力量，形成良好的有效课堂教学行为，促进同学学习方式和学习策略的有效转变。如组织老师主动参与常州市“名师高校堂”菜单式培训活动;全员参加江苏省中同学心理健康学问网络培训并优质完成作业;学习《新课程标准》、《课堂教学论》、《校本教研》、《中学校外语教学与讨论》、《中学校外语学习》等专业书籍。在学习教育教学理论的同时，要求老师坚持写好学习心得和教学反思，促进了老师理论素养的提高。通过学习，我们树立了“先学后教，少学多教，学导结合”的教育理念，将新课程标准的精神落实到详细的行动之中，避开教学的滞后性和盲目性。

二、落实常规，明确目标，努力创建教研组特色

在教研组的日常管理工作中，我们立足教研组自身，加强过程管理，严格落实各项常规工作，努力创建教研组特色。

1.引导全组成员学习“常州市中学校优秀、示范教研组评价标准”，加强教研组的建设和进展。充分发挥备课组、教研组在教学讨论方面的重要作用。

2.围绕教学中所遇到的问题或困惑，组织老师开展小型专题讨论活动。

3.进一步完善和加强学科网页建设，发挥学科网站的主动作用，为老师供应多方位的展现平台。

4加强课题讨论的培训，提升全体成员的课题讨论和管理水平。

三、加强老师队伍建设提升老师的教学水平

围绕教学中所遇到的问题或困惑，组织老师开展多种形式的课堂教学研讨观摩活动和专题讨论活动。以“讨论课”引导日常教学，以“常态课”促进老师自我反思，在良好的讨论气氛中逐步提升老师观课、议课的水平和力量。本学期我组老师在各级各类教学活动中一展身手，尽显巾帼风采。如徐春霞老师开设了河北回舍中学来校参观的沟通课，得到了很高的评价。浦亚方等三位老师在区级对外公开课中表现杰出，获教研员和听课老师的全都好评。袁莉莉和王燕老师在“和谐课堂”的教学竞赛中分别获校一、二等奖。王燕等3位老师的教学力量在高三区调研课中获得教研员的高度认可，高三英语复习的思路和方法得到了教研员的充分确定。另外，尹惠英老师充分发挥骨干老师传、帮、带作用，带头开设校级示范课;徐德友等8位老师开设讨论课。全组老师通过听课、评课，共享教学实践才智，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法，在互助研讨中提升了教学水平。组织老师开展“e学习”的讨论和电子白板技术的培训活动，学习如何促进信息技术与英语学科教学的有机整合，成果喜人，如在区多媒体课件竞赛中，岳瑛、王燕老师获一等奖;孙玉珍、薛娇获三等奖;在区信息技术能手竞赛中，袁莉莉、王燕老师获三等奖。

四、教学教研，相得益彰，快速提高教科研力量

我们在搞好教育教学工作的同时，还着力提升老师的教科研力量。本学期，我们充分利用学校搭建的平台，深化开展区级课题《构建和谐课堂，提高英语教学效益的行动讨论》和各备课组的微型课题讨论，组织老师开展了“英语学风建设”研讨活动和“少教多学，提高英语教学有效性”的老师论坛活动，提升了老师的科研力量并切实解决教学中的一些实际问题。

我们鼓舞老师结合自己的教学实践和教学理论仔细总结阅历，主动撰写教学反思和教育教学论文，收获了累累硕果。冯双松老师和王燕老师的论文在省级杂志上发表;葛娟等4位老师的论文获“蓝天杯”论文二、三等奖。在区年会论文评比中，有8位老师获奖，其中孙玉珍、尹惠英老师的论文获一等奖;薛娇等老师获二、三等奖。本学期尹惠英老师的教学反思《每天四问》在校会上沟通。

总之，这学期我们英语教研组全体老师团结协作，取得了一些成果。我们将进一步提高科研意识，丰富教研活动的形式和提高教研活动的效益，争取更大的进步。

高中英语教研组工作总结篇8

高中英语教研组现有英语老师21人，本期在岗人员18人。多年来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理。进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉 、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全体老师敬业爱岗、博爱同学、教育得法，以高尚的师德和严谨的治学看法赢得了同学的认可敬重，从而提高同学对英语学习的爱好，历年高考成果在市高考中名列第一。

高考又再创辉煌，高一、高二、高三参与市英语统考，英语成果均到达市教科所教学成果突出标准，被学校核准上报市教科所。获教学质量优秀奖，本期校级英语教案检查中，我组老师均获全优，全组有95%老师获教学满足度调查100%的满足，教育、教学工作深受同学喜爱。本期召开教学、公开课、研讨课、观摩课5次，听课达90余次，发表教学论文10余篇，教研会8次，备课组活动6次。石增建老师被评为“四川省师德标兵”，文佳秀老师被选为省妇女代表，石冕和石增建老师通过3年的省级骨干老师培训，获省级英语骨干老师称号，林凯、罗志玲、谢重波被评为校级优秀老师，下面对本期工作作个简要回顾：

一、仔细学习，转变观念，不断提高自身素养和业务力量

教育教学改革、素养教育的实施和教育现代化工程的推动，英语老师在教育思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变”的意识、渴望和尝试，但大多处在萌芽阶段、探究阶段，英语老师主动投身课程改革，获得一些珍贵阅历，通过教学研讨、英语老师集体互帮备课，把握课改脉搏。以实现“四个结合”为最终目标，即：与新一轮课程改革相结合；与全面实施素养教育相结合；与学校实际相结合；与教育教学管理相结合。英语是一个走在教改前头的科目，内容的更新和方法的改革使老师需要自己去创新，在尝试中成长。老师以课堂教学为中心，努力落实新课程标准，渗透新教材提倡的课改思想。努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。

二、注意“学困生”的指导

转化“学困生”，是学校的工作重点，也是摆在英语老师面前最严峻的问题，“学困生”在英语学科中的人数是最多的。为了转化“学困生”，每位老师都做了大量的工作。在做这项工作时，我们意识到：转化“学困生”光靠老师盲目地补、同学盲目的学是不行能收到实效的，到头来只会白白铺张老师的时间和给同学造成更大的学习压力，如何在短时间内有效地捉高他们的成果呢？经过英语老师的共同探究和实践，我们也总结出几条阅历，即：1、准时鼓舞同学，运用“赏识教育”培育同学学习的自信念；2、运用形象、直观的教学方法关心同学记忆单词。比方学习单词eye时，两个e分别代表两只眼睛，一个y代表中间的鼻子，合起来就是眼睛这个单词。3、从“学困生”的实际学问水平动身，给同学编出几套“阶梯式”的习题，层层递进，使他们体验到胜利的欢乐。4、关心同学把握正确的学习方法，养成良好的学习习惯。经过我们的努力，转化“学困生”工作也的确收到了实效。

三、加强了批改工作

以往由于英语老师们的工作量较大，所教的班级相对来说比较多，这个学期，我们更加重视了批改工作，同学的作业几乎每天批，课内的练习题尽量面批，要求同学“有错必改”。在批改中，我们可以准时发觉同学在学习的过程中普遍存在的问题，可以准时发觉自己在教学中需要改良的地方，准时调整自己的教学方法，重新制定教学目标，真正做到“有的放矢”。

四、开展集体备课活动，提高全组老师的备课质量

如何促进老师快速成长，有效提高教学质量是迫在眉睫的问题。事实证明，切实有效地开展集体备课是解决这个问题的最正确途径。各备课组在固定的时间〔每周二下午〕和地点进行协商。在集体协商的基础上，形成统一的、系统的教案和学案。教案和学案中要表达同学的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出老师的教和同学的学。重视教学过程的反思，每节课后老师都仔细地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和二备。

五、落实教学常规，提高课堂教学效率

课堂教学是学校全部的重中之重，它的质量凹凸直接确定了本教学的声誉甚至是学校工作的成败。提高课堂教学的质量最基本的方面就是要重视抓好常规教学。同一班级要求教学进度统一，内容要求统一，重点难点统一，作业练习统一；在课堂教学过程中坚持备课、上课、作业批改、课后辅导、成果考核、打算总结。处理好教材的局部与全局、新与旧、难与易、重点与非重点、学问力量五个方面的关系，加强重点与难点的讨论商量。在实际的授课过程中，把课堂教学的目标从传统的学问传授转变到实际力量的培育，要着重培育同学的创新精神和实践力量；课堂教学的内容从重视学科体系为主的基础学问转变到既要重视基础学问的学习，又要实现课堂教学对同学的全面影响上；课堂教学的模式要从传统的单项传输模式转变为启发式和商量式的教学模式上；课堂调整手段要从传统的老师权威掌握转变到以实现课堂教学目标的要求为导向上来。

六、存在的问题

1、在听课过程中发觉部分老师的基本功不够扎实，新课改理念贯彻不够，应加大对老师业务和理论的培训，并组织肯定的活动予以检查。

2、个别老师对教研活动不主动，思想工作较难做。有的只为提高教学质量和升学率，不重视开展英语活动，使英语老师的既定打算流于形式。

3、作为教研组长虽然时常反思自己的教学工作和方法，但仍有许多缺乏。今后有待于进一步加强，力求更加完善。

高中英语教研组工作总结篇9

作为区英语骨干老师，首先是在区级范围起到应有的辐射作用，然后在学校做到承上启下的骨干作用。对比当时制定的xx年区骨干老师打算，我完成了既定目标、学到了许多东西。

一、读“精彩”

我们都知道读书的力气是无穷的，我们区英语骨干老师学校学科段在组长周玉萍校长的带着下，始终坚持读书，并进行区级范围内的沟通。

本年度周校长发了两本英语教学的书籍，其中我虽然在毕红秋英语基地学习过了，