新苏教版 四年级数学上册 除法的实际问题_第1页
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文档简介

课教计首（试用）授课时间:

年

月

日课题

除法的实际问题

课型

新授

第几课时课时教学目标（三维）

能熟练地分析数量关系，联系生活实际综合不同内容的知识解决简单的实际问题。学会两步计算的除法实际问题解决的一般步骤。在运用数学知识解决问题的过程中，建立学好数学的自信心，并能积极与同学交流学习思考，积累与他人合作交流的经验。教学重点与难点教学方法与手段使用教材的构想

教学重点：能熟练地分析数量关系，联系生活实际综合不同内容的知识解决简单的实际题。教学难点：学会两步计算的除法实际问题解决的一般步骤。讲授法、谈话法、练习法、比较法运用实物投影辅助教学。教材以“理解题意——分析数量关系——列式解答——检验与反思”为线索，安排了三层次的活动。第一层次，理解题意并分析数量系。结合书上的情境，让学说说“题中有哪些已知条件，要求什么问题出“有联系的两个条件，说可以先算什么生分活动的基础上，引导学生学生交流分析数量关的过程和结果。第二层次，列式解答。第三层，检验与反思。最后，引导学回顾解决问题的过程，说说自己的体会。太原市教研科研中心研制第

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（试（试用）教师行为一、复习导入

课时教学流程学生行为（活动）

补充课变及理主环的果一盒乒乓球有6个乒球3元张老师买了12盒乓球，一共要花多少钱？二、学习新课1.出示课本情境图2.师生共同交流。可以先算个书架一共有几为：2×4＝（）224÷＝28（本）还可以先算平均每个书架多少本书。列式为：224÷＝112（本112÷＝28（本）3.你能列综合算式解答吗？22424）224÷=2248=÷4=28（）=28（本

学生独立完成。学生读题，理解题意。找出已知条件和所求问题。学生分析题意，找出有联系的两个条件说可以先算什，弄清数量关系。选择一种方法列式计算，与同学交流。4.想一想这题可以怎么验算？小结“得代入原题的法学思考，并回答检验一下，看看解答是否确。7.回顾解决问题的过程什体会？三、巩固练习1.完成“练一练”交流订正2.完成练习三910、12题

学生独立完成学生独立完成交流答案并验算太原市教研科研中心研制第

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（试（试用教师行为

课时学流程学生行为（活动）

补充课变及理主环的果四、全课小结通过今天的学习，你有什收获？五、布置作业完成练习三11、13、题太原市教研科研中心研制第

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课教计尾

（试用）当堂检测设计1.城中小学共买来28盒铅，每盒12支把这些铅笔平均给21个班，每班可以分得多少？

☆补充设计☆作业设计．学校买来160盆，放在大礼堂28盆剩下的花平均分给22个，平均每班分到几盆？板书设计连除应用题1.可先算2个书一共有几层。2.还以先算平均每个书架放多少本书。2.24＝（层）÷2＝112（）2248＝28（本）÷

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