【原创教学设计】《地下森林断想》教学设计

11.地森断》学计课分学生通过阅读散文，可以开阔视野，培养审美趣味和语言文字的感悟、理解能力。通过学习引导学生掌握散文的阅读方法让他们反复朗读认真品味其中的情思和意蕴背或摘抄其中精美的篇章、段落或句子，养成积累好词好句从好习惯。学分学生已在七、八年级学习了叙事散文、抒情散文、状物散文，对散文“形散神聚”的特点有了一定的感性认识九级下册三单元在此基础上安排了一组散文习这类散文重在培养学生关注生活、关注生命的意识，指导学生由生活中的具体事物入手，抒写情怀，引发议论。教分九年级下册第三单元是一个以生命为主题的散文单元取篇描写大自然和人类的生命现象探生命的一般进程的抒性或议论性散文森断想是这个单元的第三篇文章，是篇自读课文。面对大自然创造的地下森林奇迹者——我国著名女作家张抗抗展开丰富的想象写地下森林形成的历史怀情歌颂了地下森林的顽强生命力达对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。教学本文应导学生感知地下林的形象受作者强烈的思想感情会叙事和抒情水乳交融的艺术手法，探明课文的主旨；探究文章震撼人心的奥秘，品析鉴赏本文的语言美、哲美。另外还应引导学生热爱自然，对生命抱一种敬畏的态度。课堂教学采用朗读法、美点寻踪法、讨论点拨法等教学方法，注重体验教学．多层思考，全面发掘课文的各种资源，力求在语言学习和情感体验方面都有所收获。教目知识目标．积累词语，掌握“瘠薄、沉湎、孱弱、遮天蔽日、浩瀚无垠、山崩地裂”等词语语义并学会运用。．了解张抗抗其人及作品。能力目标．品味本文充满激情、生动形象的语言。在写作中借鉴作者运用语言的技巧。．学习咏物抒情的艺术表现手法，逐步培养学生的散文鉴赏能力。1

德育目标体会作品引出的深刻哲理，并把它内化为自己心中的理想、信念、精神力量。教重、点．学习本文叙事和抒情水乳交融的艺术表现手法。．体昧作品写景语言精炼、优美的特点及其表达效果。3.注重发掘课文的人文精神资源，体会深刻而普遍的哲理意蕴。教方．朗读法．美点追踪法．讨论点拨法教过一、导语设计(多媒体显示地下森林的图片，让学生从感上认识地下森)同学们才们看到的是镜泊的地下森林称火山口原始森林国家级自然保护区，位于镜泊湖西北约公的张广才岭东南坡的深山中。这里林木蔚然深秀，云烟缭绕，阵阵冷气夹着清香扑面袭来人志忽知是在天上是在地下唐人宋之间有诗曰岩天作带，万壑林披衣。秋菊迎霜序，春藤碍日晖。翳潭花似织。绿岭竹成圃天我们学习的文章，就是一首对火山峡谷和地下森林的赞歌——《地下森林断想二、课前预习整理反馈（一）基础知识：1.给加横线的字注音。浩瀚无垠

袅袅

鼎盛万俱寂

啾啾

镜泊湖

嶙峋

瘠薄

沉湎

吝啬愤懑

孱弱2、解释下列词语。浩瀚：沉默寡言：鼎盛：（二）资料助读

万籁俱寂：沉湎：隐姓埋名：张抗抗，浙江杭州人1963年入杭州一中。在黑龙江一国营农场生活了8年1972年在上海《解放日报》上发表第一篇小说《灯》1975年出版反映边疆农场建设和知青生2

活的长篇小说《分界线》1977入黑龙江省艺术学校编剧班学习年表短篇小说《爱的权利》，反映新历史时，青年们对不同的婚姻爱情的认识与追求1986年版长篇小说《隐形伴侣》，在更广阔的社会背景下，展示一代知青辗转矛盾的心路历程。三、初读课文整体知作者对在黑黝黝光秃秃阴森静悄悄的峡谷里长出这样蔚为壮观的森林充满了好奇——1、可是你，为什么长在这里？2、你从哪里飞来？3、你究竟遭受了什么不幸，以使你沉入这黑暗的深渊，熬过那漫长的岁月？请同学带着疑问认真阅读课文。并解决以下问题：（）下森林经历了怎样的历史过程？①毁灭、沉寂、没有生命；②山顶上有了泥土和种子、有了生命；③峡谷里有了泥土和种子、发出了小苗；④最后长成了参天大树。（）这个历史过程中它受到了哪些煎熬与不公，又得到了哪些帮助？不公：阳光的不公和无情、寒冷的霜冻帮助：长空的大风将石块碾成粉末、洁净的山泉将粉末滋润成泥土、山顶的鱼鳞松将种子撒入峡谷时间给予地下森林的生命从无到有的机会一个漫长的过程间也拟人化了，表现出爱心。（）概括地下森林的“品格坚忍顽强

沉着谦逊

乐观豪迈

无私奉献四、拓展提高升华想1、作者由地下森林升华出怎样主题？大自然每一次剧烈的运动要坏和毁灭一些什么也有一些顽强的生命会屈服，绝不屈服啊！地下森林们老的地球生命中新崛起的骄子，谢谢你的启迪。只要忍耐和努力，终会获得成功。2下森林”对的人生有那些启迪？学生围绕地下“森林品质”结合自身各抒己见。3

生1无遇到任何险境都不能放弃努力利往往出现于坚持之中只要鼓起勇气鼓力量尽拼搏又什么艰难险不能战胜呢？德国诗人海涅生前最后八年是躺被褥的坟墓”中度过的，他手足不能动弹，眼睛半瞎，但他去写下了大量誉满人间的优秀诗篇。生2：坚强者能在命运风暴中奋斗。张海迪，她从胸部以下全部瘫痪，然而她凭着自己坚强的毅力，向命运挑战。被誉为“中国的保尔五、合作探究品味赏寻美点：品味文中文字优美、含义深刻的语句1、品味语言美①比喻拟人等修辞手法②精彩写景语句2、体会情感美抒发对地下森林的讴歌和赞美3、发掘哲理美找出文中蕴涵哲理的句子学生从文章中找出相关语句，并加以品析。归纳学生发言：生1：“它得阳光虽然嫌弃，时间却是公正的，为此它宁可付出几万年的代价。它在黑暗中苦苦挣扎向上爱生爱得那样热烈真挚管阳光一千次对它背过脸去却终于把粗壮的双臂伸向了光明的天顶伟岸的成材无私奉献给人们到了自己期待已久的荣光—者用真挚的语言描写了地下森林苦苦挣扎，努力向上，永不屈服，默默无闻的精神。生2：“秋的艳阳在森林的梢上欢乐地跳跃，把林子里墨绿的松、金色的唐棋、橘黄的杨、火红的枫，打扮得五彩缤纷”——整的句式，简练的语言，以及拟人的应用，使语言显得精致而优美。生3“虽然你拥有珍贵的树木自然无价的财富你沉默寡言世无争――多么不公平啊你个世上罕见地下森林—写出了地下森林具有沉着谦逊的品格与世无争，默默无闻。生4：“多年过去了，风儿山顶上岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密，它不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子水把它们唤醒上青翠的小苗得光喜欢了，阳光便慷慨地抚爱它们—福祸所伏，祸兮福所倚说难只会带来毁灭在灭之4

后还会有重生，所以不要因灾难而吓倒”有时也是“美好”的信使。生5：“枯的小草儿在我脚下发出簌簌的响声，似乎提醒我注意它。它确实比你这地下森林要高出好几公分呢这意的小草儿然而我却想攀着古藤下去下深深的谷底去。那儿的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以自豪地宣布森得蕴含哲理理于它的乐观处事的态度这豪迈无时无刻不震憾着我们的心灵，地下森林凭它坚强的意志，足以让它自豪与乐观的宣布森林六、拓展延伸开阔野教师分发文字资料，内容如下：阅读《地下森林较文的写法。地下森林杨炼逃不走的落叶早已飞惯危险的预感四周耸立的绝壁，正午时的幽暗沿着小径，一万年前的那次暴风雨还在绿色苔藓上反潮铃兰花旁若无人，跳着舞开进狰狞的岩石瀑布里一群巨大的鸟收拢强有力的黑色羽毛浑圃深邃的山谷千万吨针叶形的寂静在聆听树根下那口血红的钟在监视，流尽叶脉的潮湿的火让蜜蜂繁忙的芳香的火

化身为雨滴、小溪、浆果和松鼠的火那颗暴躁的心在哪儿跳动那灼热之手怎样伸向生命抓住一座绿色的小岛把远古信仰从每个黎明唤醒天空缩成头上一圈蓝光刺眼的轮即使葬身于这一种或那一种火炸裂松塔的火，雕刻着通红石头一万年后仍将有这片森林，这种静比大地还低无数松子的小心脏依偎着泉水比天还高它生长，在太阳上冶炼金子学生阅读、讨论、交流。教师提示这诗在艺术表现上调主观感受对外界事物的溶解作用调主观性、自我性，带有强烈的心理色彩，把感性浸泡过的形象，组合成新鲜的意象，而忽略客观真实，由此产生浓郁的诗意。七、课堂小结树以各种不同的聚集形式一直与人类为伴，或街树，小林地，甚至森林，它们自始就5

会说话，树叶沙沙，风儿传情。森林是一个记忆库，储存了生命周围的资料。这记忆告诉我们大自然与人类所发展出的关系，告诉我们关于这片土地的先灵故事，他们的智慧与错误。树会说话，只要以心灵倾听。造访森林吧!趟与树的心灵对话，将树健美的精神带回家。板设：环境恶劣

语言精美地下森林断想

待遇不公坚强付出

哲理深刻课反、这是一篇优美的散文，品味语言是这节课