人教版课件第10课《秦王扫六合》教学

人教版课件第10课《秦王扫六合》教学第一页，共33页。第5课灿烂的青铜文明第二页，共33页。我国是什么时候开始出现青铜器的呢？到了夏、商、西周青铜器的发展呈现什么样的趋势了？《中国历史》（七年级上）第5课灿烂的青铜文明第三页，共33页。一、奴隶社会的手工业1、技艺高超的青铜器

原始社会末期：出现夏朝：种类逐渐增多商朝：规模大，品种多，工艺精美西周：种类更加丰富，大量用于祭祀⑴发展过程《中国历史》（七年级上）第5课灿烂的青铜文明第四页，共33页。青铜器的发展这么快，那么它们有什么用途呢？一是：用于生产二是：用于生活(酒器、乐器、铜器、食器）三是：用于祭祀——礼器。《中国历史》（七年级上）第5课灿烂的青铜文明第五页，共33页。酒器盥（guàn)水器乐器铜镜《中国历史》（七年级上）第5课灿烂的青铜文明第六页，共33页。司母戊鼎那么你能列举出汉语中有关“鼎”的成语吗？司母戊鼎《中国历史》（七年级上）第5课灿烂的青铜文明第七页，共33页。讲故事一言九鼎《中国历史》（七年级上）第5课灿烂的青铜文明第八页，共33页。商周的青铜器的制作特点有哪些呢？《中国历史》（七年级上）第5课灿烂的青铜文明第九页，共33页。司母戊鼎1.33米1.1米重832.84千克每个坩埚(gānguō用来熔化金属的器皿)能冶炼铜12.5千克，铸造该鼎需要70多个坩埚。铸造的时候需要两三百人同时操作.这说明了什么？特点一：规模大世界上现存最大的青铜器——司母戊鼎第十页，共33页。酒器盥（guàn)水器乐器铜镜《中国历史》（七年级上）第5课灿烂的青铜文明第十一页，共33页。食器兵器农具特点二：品种多《中国历史》（七年级上）第5课灿烂的青铜文明第十二页，共33页。蕉叶形纹理清晰四只大卷角羊羊的前腿三、工艺精美四羊方尊《中国历史》（七年级上）第5课灿烂的青铜文明第十三页，共33页。青铜立人像青铜面具青铜神树特点四：分布地区广泛《中国历史》（七年级上）第5课灿烂的青铜文明第十四页，共33页。青铜器的高超工艺（手工业的发展）1、青铜制造业开始于：

2、青铜制造业鼎盛于：

3、青铜制造中的精品有：

4、青铜制造业的特点：

原始社会末期商、周时期四羊方尊、司母戊鼎规模大品种多工艺精美范围广《中国历史》（七年级上）第5课灿烂的青铜文明第十五页，共33页。同学们看看书本，归纳这一时期手工业上除了青铜器的制造外，还有其它的手工业吗？陶瓷业玉器业说明当时手工业全面发展找一找《中国历史》（七年级上）第5课灿烂的青铜文明第十六页，共33页。“china”的中文含义是“瓷器”我国是世界上最早发明瓷器的国家。《中国历史》（七年级上）第5课灿烂的青铜文明第十七页，共33页。原始瓷壶

西周时期

盛水器

第十八页，共33页。“陶”与“瓷”是两个不同的概念。它们的区别是什么？——请大家自己查资料找答案。课后寻史：第十九页，共33页。商朝玉凤西周玉鹿《中国历史》（七年级上）第5课灿烂的青铜文明第二十页，共33页。根据刚才的学习，我们知道了夏商西周时期手工业非常繁荣，那么手工业如此繁荣的基础是什么呢？农业手工业商业想一想《中国历史》（七年级上）第5课灿烂的青铜文明第二十一页，共33页。二、农业、畜牧业和商业的发展

农业：畜牧业：商业：

品种技术工具品种方式都城繁荣，交通发达，沿途设有旅店“五谷”已经齐备已掌握选种、施肥和治虫害已用一定数量的青铜农具已有今天家畜家禽的主要品种建有牲畜圈栏《中国历史》（七年级上）第5课灿烂的青铜文明第二十二页，共33页。既然此时农业、手工业、畜牧业和商业都很发达，为什么要以“青铜”作为当时文明的象征呢？动脑筋《中国历史》（七年级上）第5课灿烂的青铜文明第二十三页，共33页。北京人、山顶洞人时期用的生产工具是什么？打制石器河姆渡人、半坡人时期用的生产工具又是什么？磨制石器石器时代夏商西周时期用的生产工具又是什么呢？青铜器青铜时代第二十四页，共33页。既然此时农业、手工业、畜牧业和商业都很发达，为什么要以“青铜”作为当时文明的象征呢青铜时代就是人类使用青铜制作生产工具、武器及生活用具的物质文化发展阶段，介于金石并用时代和铁器时代之间，这个时代人们所创造的物质文化，被称作“青铜文明”？《中国历史》（七年级上）第5课灿烂的青铜文明第二十五页，共33页。与“灿烂的青铜文明”相比，奴隶们却过着悲惨的生活，根据下列资料，说说奴隶们的处境？1、图片资料1：说明奴隶可以随意买卖或转让三、奴隶的悲惨生活《中国历史》（七年级上）第5课灿烂的青铜文明第二十六页，共33页。白天：在奴隶主的监督下，在暴日下辛勤的劳动夜里：奴隶主将奴隶的双手用木枷锁起来

奴隶的悲惨处境

奴隶的悲惨生活说明奴隶没有人身自由《中国历史》（七年级上）第5课灿烂的青铜文明第二十七页，共33页。商王大墓商东子坑

商后岗祭祀坑中的人骨和青铜礼器《中国历史》（七年级上）第5课灿烂的青铜文明第二十八页，共33页。殷王墓 想象图说明：奴隶作为奴隶主的殉葬品可以被任意的杀死或活埋。奴隶的地位和猪狗一样。第二十九页，共33页。

有位著名考古学家说：商代文化实在是一个灿烂的文明我认为考古学家说得很对。这是祖国历史上的一个光辉时代。不对，那时候多么黑暗，奴隶过着牛马不如的生活，有什么好？开放课堂《中国历史》（七年级上）第5课灿烂的青铜文明第三十页，共33页。友情提示：1、这是从不同的角度对商代历史的认识，奴隶制非常残酷是随着生产力发展私有制出现的必然。2、奴隶主组织奴隶大规模的生产，进行简单协作分工，

提高生产效率。3、奴隶制国家政权组织大规模生产，推动生产力的发展。4、大批奴隶从事繁重体力劳动，提供了大量剩余产品，使一部分人可以摆脱体力劳动，专门从事脑力劳动，为古代灿烂文明的出现奠定基础。(综上所述,商代的文明较全面地体现了奴隶社会取代原始社会的进步，因此可称得上是“灿烂的文明”。5、这种文明是建立广大奴隶极其悲惨的命运基础上的开放课堂《中国历史》（七年级上）第5课灿