《我多想去看看》教学设计

《我多想去看》教学计课

我多想去看看

课

新授课设计说明学准课安学目学重学准

天山的孩子一心向往着雄伟的天安门广场和广场上壮观的升旗仪式，北京的孩子希望走进新疆去看看美丽的天山和洁白的雪莲。本文以新疆孩子、北京孩子的口吻，采用诗歌的形式，抒发了自的向往。制作字词卡片、多媒体课件师）第一课时教过第课1.认识“想、告”等12个字会写“会、北”等生字。正确、流利地朗读课文。2.体验感受文中新疆儿童爱北京向往北京以及北京孩子向往天山的强烈感情。认识“想、告”等12个字，会写“会、北”等6个字。正确、流利地朗读课文。1.制作字词卡片、多媒体课件师）2.自学字词，熟读课文生教环一导新。（时5分钟

导小朋友们最想去什么地方呢？今天师你们去一个地方看课件出示北京风光图片。你看到这么美丽的风景，有什么想告诉小朋友或老师的吗？能用课题说一说吗？（带上感情说突“想板书课题，齐读课题。你有什么好办法记住“想你知道这是什么地

学引导学生通过各种办法识记，同时学习“心”字底，是因为想一件事情要用心去记。

达检1

方吗？（课件）1.有一个小朋友学习非常认真，他想跟你们比一比。他说和比一比吗？我做任何事情都特别专心老师读课文时不但能听清字音可以知道课文讲的是什么呢！

1.读读。想告诉路京安门广非常壮观二初课。你们能做到吗？

学生认真听，画出生字词，

2.连连。（时5分老师范读课文生真读准课文。

chánɡɡǎnɡfi钟听。

非

常

广2.那个小朋友特别聪明，

zhuànɡｍéɡān他说这有什么了不起我还

门

观

壮会自己读课文呢们行吗？请小朋友自己读一读出生字新词。1.大家读得这么高兴

3.给下列生字分类。1.学先自己读读看，再自蜜蜂也来凑热闹看几只调

想

告诉路京安由读词语拼音读）皮的小蜜蜂把生字都采到它

门

广非常壮观2.指读。三学生

们的篮子里去了我们去看

前鼻韵母：_______________3.当老师带读，开火车读，新（时看，这些生字是什么。

后鼻韵母：_______________男女生赛读。去拼音读。并观察分）

2.出示生字生己练

3.我读。生字，交流识字方法。读（课件）

弯弯的小路4.做戏加深记忆，识记生（同检查指名读。

雄伟的天安门字。听一听电脑老师是怎样评价

壮观的升旗仪式2

的件）（）得好的当“小老师”带领大家一起读。3.想一想会什么方法记住这些生字？学生畅所欲言，相机教学“方”字旁，学生讲得好的奖励玩猜字游戏件）4.比一比看的眼睛亮生学习情况件）1.看皮小蜜蜂把生字新词又送回了课文们还认识吗？指名读课文读擂

1.再课文，继续巩固识记

5.我会写。会走6.我会朗读课文。四再课，台赛一学习活板怎样

生字。

指名读课文第一自然段。指书用评价件

2.学在田字格中书写生

7.我会组词。时分）2.学写生会”字。交流评价。重点指导“走”和“足”字旁的区别。学生对这篇课文内容很陌生，因而，在教学本课时，我采用多读，理解，看视频等方法，让学生在鲜活的画面中理解第一自

会（）走（）教反学目学重

然段的内容，激发起孩子们心中的渴望，对首都北京及升旗仪式的向往之情。让爱国激情潜移默化渗透到孩子们的内心。第课1.有感情地朗读课文，背诵课文2.激发学生热爱北京，热爱祖国愿望和行为。有感情地朗读课文，背诵课文。3

学准教环

制作字词卡片、多媒体课件师）导

学

达检读准这些字音可沿着弯弯的小路去北京游玩了。（课件）指名读。8.我会认。一复旧。

同学们在你们到了什

想

告诉路京安说出自己到了哪些地方。一（时5分

么地方呢？有什么想说的

门广非常壮观个学生读词语，全班跟读。钟二学课（时分）

吗？一学生读词语，全班跟读读了生字词语就让我们到课文中去看看文章向我们描绘了什么样的美景呢？1.自由读课文第一段读懂了什么？（导读遥远示地图了解北京的地理位置（）想去什么地方？为什么想去呢？学校里的升旗仪式是怎样的呢？课件展示北京天安门升旗仪式视频，让学生感受其庄严肃神圣的气氛中个词写出了你的感受?理“观朗“远的北京城有一座

1.生第一自然段，说说读懂了什么。2.理“遥远3.观升旗图片，谈谈自己的感受。理解“壮观”4.生读“遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观5.生上眼睛，感受升旗仪式，试着背诵课文第一自然段。6.生各种形式背诵第一自然段。7.生第二自然段，说说读

9.听写。开会走出10.我会读短语。宽宽的公路美丽的天山洁白的雪莲11.我会读句子。（）远的北京城，有一座雄伟的天安门广场上的升旗仪式常壮观。（）对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看!（）远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。12.我会背课文。雄伟的天安门场的升旗懂什么。

13.用“我多想.”头，仪式非常壮观上睛，

8.看频，谈谈自己的感受。写自己的愿望，再和同学交流。4

你们看到升旗仪式了吗？让我们一起来背这几句话。2.同法学习课文第二自然段。（）想去什么地方？为什么想课展示新疆风光图片）（白的雪莲（）导朗读背诵。

9.理“洁白的雪莲10.生以各种形式背诵第二自然段。11.生有感情地朗读全文，背诵全文。14.我会写生字的笔顺。北：___________________1.比一比哪小朋友京：___________________最能干自己对祖国的热爱门：___________________之情通过背诵表达出来。1.生感情地背诵全文。

广：___________________三再课，

2.指导生字“北”2.生察生字在田字格中的

15.我会写。指书用

“门”书写。重点指位置，在田字格中描红，并展示时分）

导“北3.注意这几个生字在田字格中的位置师范写生描红，师相机指导。1.收集北京和新疆的风

交流。

北京广四布作。光图，办一期《美丽的北京》

生说说自己知道的北京和新（时5分

16.我会流利有感情地背课文或《美丽的新疆》图片展。

疆。钟2.完成课后2、小。5

板书设计教学反思

我在整个教学过程中，以一个合作者、引导者的身份出现，不断变化方式来激发学生的阅读兴趣。如：在教学中我采用了自由读、指名读、分角色读、互评互读的方式，在读中培养语感，在读中感知课文的内容读中受到情感熏陶学生学而不厌、练而不腻，这是学生对课文思想内容最好的诠释，是学生生活体验最好的回忆。《多去看教片第自段学1.引入：师创情境，去北京看升旗仪式演示（山村、升旗仪式，母子对话，孩子的愿望）生齐课题，认识“想”字。2.感知：师范，生借助拼音自由读，指。师：整体出示生字。生开车认读，自主发现要注意字音并交流。师出句子。（）妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。（）远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。（）对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！生自读。师引再读，要求流利。生组内互读评议。3.感悟：师启读第一句话。教师范读。6

生再，师及时评价。师：妈妈诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。去干什么呢？现在，小组合作，练读第二句话，一个小朋友读时，另一个小朋友要注意听，然后相互评议。生