健康月教案6篇

健康月教案6篇

安康月教案篇1

活动目标：

1.了解早睡早起和午休对身体安康的重要性。

2.学习制定起居规划，养成按时起居的好习惯。

3.学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动预备：

1.自制故事动画《调皮的小黄莺》。

2.图片两幅，内容为:（1）一个长得白白胖胖、健安康康的女孩;(2)一个长得瘦弱矮小的男孩。

3.投影仪一台，自制钟表。

4.“我的作息时间表”上有姓名、睡觉时间和起床时间三栏。

活动过程:

一、幼儿观看动画故事《调皮的小黄莺》，理解故事内涵。

师：小黄莺的唱歌得怎么样？它为什么没得到大奖？(引导幼儿明白小黄莺没得大奖是由于它迟到了。)

师：小黄莺心里怎么样？其次次小黄莺参与竞赛有没有得到大奖？为什么？

二、幼儿比照观看图片，感受按时起居和不按时起居对身体安康的不同影响。

师出示图片一)：这个男孩长得怎么样？为什么长得又矮又瘦？

师:（出示图片二）：这个小女孩长得怎么样？为什么小女孩长得白白胖胖、健安康康？

师：你喜爱哪个小朋友？为什么？

师小结):按时起居的好习惯有利于身体安康。

三、争论入睡和起床的适宜时间。

师：（出示自制钟表）：你们觉得晚上什么时间睡觉、早上什么时间起床适宜呢？

师：（小结）：晚上大约８点上床睡觉，早上大约７点起床，这样比拟适宜。

四、幼儿学习制订自己的起居时间表

师：以后你准备什么时间睡觉、什么时间起床呢？请在表格中的钟表图画上指针表示时间。（幼儿操作，教师巡回指导，了解幼儿的制定状况。）

五、延长活动

要求幼儿将制定好的作息时间表贴在床边，请家长催促幼儿按作息时间表睡觉和起床，用笑脸图谱和哭脸图谱对幼儿能否按时睡觉和起床进展评价，鼓舞幼儿做按时起居的好孩子。

活动反思：

开展这一活动以来，我班孩子迟到现象渐渐削减，幼儿嬉戏时也特别活泼，专注。局部家长和我进展了沟通，说孩子根本能按作息时间表进展起居和休息，同时，家长们表示深受教育，自己平常不太注意培育孩子早睡早起的习惯，要好好的反省自己。其实，幼儿园的工作离不开家长的协作，只有引起家长的重视，取得家长的支持与协作，才能使教育收到良好的效果。

安康月教案篇2

一、活动目的

1、让学生了解父母之情，感受父母之情，体验亲情的无私和宏大，即让学生懂得为什么要感恩父母。

2、让学生学会如何去理解父母，敬重父母，爱护关怀父母，学会与父母和谐相处，从现在做起，从点滴做起，以实际行动来报答父母。

3、学会理智，学会抑制叛逆心，走好人生成长中最重要的一步。

二、活动预备

1、预备资料：感恩演讲稿

2、歌曲《母亲》（阎维文）、《父亲》、《烛光理的妈妈》

3、多媒体课件。

三、活动过程：

（一）、创设情境，导入主题。

1、播放音乐《母亲》

2、出示课题：

同学们：这是我第一次来湘潭，也第一次与同学们见面，同学们能猜猜教师最大的感受是什么吗？是“艳羡”！我来自永州一个偏远的山村，我真艳羡同学们爸爸妈妈把你们带到这座漂亮的城市。同学们为此感到幸福吗？（没有！）那是由于同学们都习惯了这种生活，就像习惯了父母的关爱，习惯了父母的无私奉献一样。所以，今日我想和大家一起来谈谈这个古老的话题——《感恩父母》（出示课题）。

（二）、为何要感恩父母

1、说一说：

同学们！在我们的生活中，是否遇到过下面的问题，今日我们来说说自己的欢乐与苦恼，并说说你处理的方法或自己的看法。

（1）、你曾由于要东西（如衣服、手机、电脑）与父母发生过争吵吗？你是如何处理？

（2）、父母背着你看过你的日记、短信或谈天记录吗？

（3）你觉得父母爱唠叨吗？你如何对待父母的唠叨？

（4）、父母对你的期望值高吗？你是怎样对待的？

同学们，生活中我们与父母消失一些分歧、甚至摩擦都没什么，只要我们能理解、懂得父母的唠叨、父母的期望，那都分散着他们深深的爱！

2、争论：

父母令你最感动、最难忘的一件事是什么？（教师讲故事）

3、故事演讲：

父母为我们付出了太多太多！有时，父母给我们的也是别人无法赐予的！

?天亮了》背后的故事：

1999年10月3日10时20分左右，在贵州麻岭风景区，200多名游客在马岭河峡谷谷底唯一的缆车乘坐点，等待乘坐缆车去山顶吃中饭。11时20分，缆车到达山顶平台时渐渐地停了下来。工作人员走过来翻开了缆车的小门，预备让车厢里的人走出来。就在这一瞬间，缆车不行思议地渐渐往下滑去。缆车缓慢滑行了30米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重重地撞在110米下的水泥地面上，在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地用劲将年仅两岁半的孩子高高举起。结果，这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，幸运地活了下来，而他的双亲却永久却离开了人世……在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的盼望留给了孩子，他们用生命诠释了人世间最宏大的父母的爱！

4、学生演讲：

同学们，十多年来我们无时无刻不享受着父母之爱，沐浴着父母之情！无时无刻不牵绊父母的心！请听xx同学的演讲《感恩父母》。(播放短片)

（三）学会感恩：

都说“百善孝为先”，孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最根本道理。孝敬父母是没有时间界限，也不需要我们轰轰烈烈的去为他们做什么大事，只要我们从现在做起，从生活中点点滴滴做起。去关怀他们，爱护他们，让他们也成为被爱的人！

下面请大家来说说：

今后我们应当用哪些行动来感恩我们的父母？

小结：感恩父母、孝敬父母有许多方面，但我想下面最根本的四个方面我们必需做到：

（1）、理解父母、爱护父母；

（2）、听父母的话，承受劝说；

（3）、对父母有礼貌，言语要敬重；

（4）、珍惜父母的劳动成果，不提超越家庭经济条件的要求；

（四）感恩誓言：

通过这节课的争论与学习，同学们心中肯定有了另一份感慨，现在请全体同学起立，跟着班长一起大声说出我们心中想对爸爸妈妈说的话:

亲爱的爸爸妈妈，你们辛苦了！

亲爱的爸爸妈妈，我爱你们！

感谢您们的哺育之恩！

从现在开头

我要好好学习，好好做人，

决不辜负您们的盼望！

（五）课后作业：

请同学们回去给父母写一封信，以感谢他们的哺育之恩。

安康月教案篇3

活动目标

1、幼儿认知了解胎儿在母体中的状况及人的生长过程。

2、幼儿能完整表述自己生命形成及胎儿期生长的历程。敢于大胆想象，并用动作表现出自己在妈妈肚子里的欢乐生活。

3、体会孕妈妈的艰辛，深化幼儿爱妈妈的情感。

重点难点重点：幼儿认知了解胎儿在母体中的状况及人的生长过程。

难点：幼儿能完整表述自己生命形成及胎儿期生长的历程。

活动预备

关于小宝宝孕育生长过程的课件，录象，电脑，大屏幕，每人一个皮球。

活动过程

一、争论感受，激发探究、想象兴趣。－－唤醒幼儿的已有生活阅历。

教师：“小朋友们知道了很多关于我们身体的隐秘，如换牙，身体器官，内脏等等，那么小朋友，你知道我们的生命是怎么形成，身体是怎样长成，从哪来的吗？

幼儿争论。

师：现在思琴教师的肚子里有个正在生长的小宝宝，请小朋友去看一看、摸一摸、听一听教师的肚子。

幼儿：a我摸到杨教师的肚子是硬硬的。b我看到杨教师的肚子是圆圆的，像个大皮球。c我摸到杨教师肚子里的小宝宝似乎动了一下。

师：思琴教师，宝宝要在你的肚子里呆到什么时候才能诞生呢，现在已经多久了呢？

师：小朋友们，你们知道妈妈肚子里的小宝宝是怎样长大又是怎样诞生的吗？

二、观看与探究，了解胎儿的生长过程。

1、看一看，在此环节中运用多媒体视频让幼儿观看胎儿从胚胎时期到胎儿形成十个月生长变化的过程。

教师：在妈妈肚子里有一个哺育宝宝暖和房子－－子宫．爸爸妈妈结婚后爸爸的精宝宝和妈妈的卵宝宝结合到一起，着床住到妈妈的暖和的子宫里面形成胚胎．开头形成小宝宝的生命．而且这个小生命要在妈妈的子宫里生活将近10个月才能诞生。

师：妈妈肚子里的小宝宝最初是什么样子的？是从身体的哪些局部开头生长的呢？他都在妈妈的肚子里做什么？我们来看一看这个小生命是从身体的哪些局部开头生长的呢？

幼儿观看视频资料：你在视频中观看到从胚胎形成到胎儿长成，你都发觉了什么？最开头的胚胎是什么样子的？渐渐怎么生长的？

2、说一说观看课件

在此环节中教师借助图片演示、讲解、叙述、谈话、观看等的教学方法，利用ppt通过分步的图片更进一步了解胎儿形成生长的根本挨次过程和几个显著变化．

师：“爸爸的精宝宝和妈妈的卵宝宝结合到一起，着床到妈妈的暖和的子宫里面形成胚胎．”师：“妈妈变得爱吃东西了，她把大量丰富的养分通过脐带不断地送给胚胎，胚胎越长越大，渐渐地长出了小脑袋、小手、小脚，这时候它的名字叫胎儿。”师：“小胎儿成天在妈妈的肚子里睡大觉，有时会醒来，伸伸腰，踢踢腿，还会变换一个姿态，到了十个月的时候，他不想在妈妈肚子里了，他想出来看看这个世界，看看他的爸爸妈妈。”“小婴儿就出来了，你看他多得意啊！”

3、问一问

在此环节鼓舞幼儿大胆提出自己想知道的问题。发表自己的观点。师：你还有什么问题？

4、学一学

师：有的小朋友问题是：胎儿吃什么？他们都在妈妈的肚子里做什么？我们接着看一看。鼓舞幼儿大胆想像，用动作表现出自己在妈妈肚子里的生活状况。

教师：“我们在妈妈肚子里时像什么？做什么？我们再当一回妈肚子里的宝宝吧，学一学，动一动。”鼓舞幼儿和教师一起做动作。教师：“肚子里的宝宝像个小豆豆，紧紧抱成一团，一动也不能动。渐渐长大些，我要当个拳击手，左边两下嘿嘿，右边两下嘿嘿。我还要学踢足球，左脚两下，右脚两下。我还会生气、皱皱眉、撅起小嘴巴，妈妈妈妈我要出去，外面的世界好精彩呀，出来出来我最终出来了，ye~~！”

三、仿照体验－－感受做母亲的艰辛

师：让我们问问思琴教师，现在胎儿宝宝在肚子里，她是什么感受？

1、体验嬉戏。

教师：“小朋友爸爸妈妈为我们很辛苦，付出了许多，特殊是妈妈，她在孕育我们时的辛苦，没有方法用话来说。今日，就让我们当一次怀着宝宝的妈妈。放一个皮球，就把它当作是肚子里的宝宝，一起跟教师来做一些动作，留意做动作时还要爱护好你的宝宝。”（当心走路、弯腰捡东西、抬腿上楼梯、弯腰系鞋带等等）

2、幼儿谈谈做妈妈的感受。

教师：“小朋友做妈妈的感觉怎么样？”（幼儿争论）

“我们刚刚仅仅做了5分钟妈妈，就有这么多的感受，在这十个月中，妈妈会呕吐、感到疲惫，负担会随着你的长大一每天加重。可妈妈再苦、再累，她也不怕，由于有了你，妈妈就是最幸福的人！”“妈妈把你们养这么大，付出了许多心血，也很辛苦，你们应当如何关怀妈妈呢？”幼儿自由争论并答复。

师：“我们小朋友的确长大了，懂事了，真的很不错！今日回家就请你大声地把心里话对妈妈讲出来吧！”

师：我们的生命来自母亲，我们不仅要爱惜自己的生命，也要敬重他人的生命。

活动总结

本节课活动气氛较好，根本达成了本节课的目标。幼儿对自己怎么成长、从哪里来的特殊奇怪，再通过视频、课件，教师的讲解幼儿了解了许多原来自己不知道的学问。从体验环节可以看出，幼儿对父母的辛苦有了更深刻的熟悉，从而要感恩自己的妈妈和爸爸。

安康月教案篇4

第一课我也愿当班干部

（一）[档案馆]（2—4分钟）

第十三课说说烦心事儿

（一）[档案馆]（4—6分钟）

第十五课班里的快乐事

（一）[档案馆]（2—4分钟）

心理安康课教案：做个受欢送的人

心理安康教育课教案：欢乐的集体

一、设计说明

心理素养是培育其他素养的根底，是学生能动进展主体自身的内部依据。对学生进展心理安康教育是学生成长的需要，也是社会进展的需要。

学生生活在集体中，每天都要与不同的人进展交往，那么如何才能让学生有正确的交往态度和方法呢？这是心理安康教育的一项重要内容。我认为“在活动中渗透”对学生来说特殊有效。为此，我设计了以《拥有一个欢乐的集体》为主题的心理安康教育活动课。

二、活动设计

名称：拥有一个欢乐的集体；形式：嬉戏；适用年级：二、三年级；目的：①知道在人际交往中会遇到很多困难，遇到困难时应英勇地面对。②以嬉戏的形式对学生的消极心情进展疏导，并在嬉戏中渗透一些处理心情困扰的方法。

三、活动过程

⑴创设轻松的心理气氛，嬉戏——对诗。

树林是（）的集体；繁星是（）的集体；大海是（）的集体；学校是（）的集体；二（３）班是（）的集体。

⑵教师小结：对呀，二（３）班就是我们的集体，在这个大集体中有吴高泉，有邵珊……还有朱教师。那么多人生活在一起，每天都会遇到很多事，你能自己处理好吗？

⑶进展心理测试。（用手势表达心中的情感：快乐、生气、发火）

①同学主动把铅笔借给你。

②小红的铅笔掉在地上，你帮她捡起来，她却说是你弄掉的。

③在活动课上，五年级的大哥哥抢走了你的垒球。

⑷主持人小结：集体中不行能只有欢乐的事，也会有令人难过的事。这时，你该怎么办呢？

⑸小品表演《抢球桌》。

⑹《金华晚报》小记者采访当事人的心情。

⑺主持人讲话：是啊，每个人都会遇到令人难过的事，假如这时我们不能很好地掌握自己的话，你一拳，我一拳，就会让更多人难过啦！

⑻介绍“五指图”，渗透处理心情困扰的方法。

⑼再次采访小品中的当事人：你再遇到这样的事会怎么做？

⑽主持人讲话：在自己心情不好的时候，让自己冷静一下，坏事就可能变成好事。那样，你就会给四周的人带来欢乐。

⑾班主任讲话：在生活中，遇到困难应当英勇地面对，不但要想想自己，也要想想别人，更要想想集体。只有开动脑子，才能想出好的处理方法，让我们的集体永久布满欢乐。

⑿活动完毕：（播放音乐《歌声与微笑》，让学生为能化解彼此之间不开心的事而握手）。

四、活动延长

在班级中设置“静静话信箱”，并定期进行“我来帮你”活动。

五、活动总结

⒈本活动设计以“渴求满意的心理需要原则”为动身点。

孩子有与人交往的需要，当孩子与人交往时往往会遇到一些困扰心情的烦心事，这时，孩子又会产生解决困扰的需要。本活动设计就以此为动身点设计的，在嬉戏中让学生明白人际交往中遇到困难是正常的，我们应英勇面对，开动脑子想出良好的处理方法。

⒉本活动设计以“民主公平的心理安全原则”为贯穿线。

怎样了解学生的潜意识呢？弗洛伊德认为可以分三步：倾诉——解释——教育。然后，学生能够真心倾诉前提就是他必需有心理安全感。因此在设计时无论从教育环境的布置，活动形式的选择，还是师生关系的处理上，都遵循了“民主公平的心理安全原则”。

⒊本活动设计遵循了“进展性的原则”。

具有进展性的教育才是有生命力的，一堂活动课的设计只能给学生供应有限的指导，而学生心理技能的形成需要通过多种途径，屡次实践方可形成，为此，在活动完毕后设计了“静静话信箱”和“我来帮你”活动，以此作为本次活动的延长，让学生在反复尝试和实践中形成良好的人际交往力量。

安康月教案篇5

活动目标：

1.通过故事和各种体验，了解黑夜并不行怕，并能用各种方法克制对黑夜的恐惊心理。

2.能在集风光前叙述自己一个人睡的英勇经受或者坦然讲出不敢一个人睡的缘由。

3.通过创设情景，了解夜晚，鼓励幼儿愿意尝试一个人自己睡。

4.引导孩子乐于承受治疗。鼓舞、培育小朋友不怕打针的英勇精神。

5.知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。

活动预备：

ppt音乐、调查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具

活动过程：

一、阅历导入

1.ppt1这是什么时候的情景?--这是一个安静的夜黑。

2.你发觉了什么?--关灯、睡觉了小结：睡觉是件舒适的事，可以让我们的大脑、身体得到休息。

3.那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的?(出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的地方)

4.为什么不敢?究竟怕什么呢?

回应：有一只怪兽，长得什么样?他觉得很可怕!

黑漆漆的，走路看不见，所以你!

黑黑的夜让人心里有些可怕，你们是不是也有这样的感觉。

做恶梦，会梦到危急、可怕的事，所以你怕!

小结：看来你们真的有点可怕，怕黑，怕做梦，怕怪兽损害……你的心情我们能理解，可怕是很正常、自然的事，不要感到难为情，就连你的爸爸妈妈、教师也都有可怕的事，只要把可怕的事说出来，就能想方法解决。

二、故事体验。

1.出示小老鼠图片，有一只小老鼠也和你们一样。这是他第一次一个人睡，躺在床上怎么也睡不着，他可怕，可怕黑漆漆的夜，总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身哆嗦。

突然，~~~(风声+啪啪声)这是什么声音啊?是人、是怪物、是……小老鼠立刻蒙住眼睛紧急极了，他一动也不敢动。过了一会，他战战兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也没有，只得回到床上。(ppt)~~(水声)这样的声音始终从那个房间传来，究竟是什么啊?小老鼠捂着杯子可怕的哭了起来。(ppt)2.理解、释疑师：(1)刚开头，小老鼠为什么睡不着?--有怪物。墙上那个黑黑的东西真的是怪物吗?仔细观看图片，理解故事的内容;(ppt)小结：原来只是一件外套的影子，其实在我们身边根本就没有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一点都不行怕!

(2)后来呢?小老鼠可怕什么?--声音怎样的声音?可能是什么?--风声、玻璃窗敲击的声音还听到什么声音?--下雨声、水龙头的水漏了是不是这样?我们来听一听。(ppt声音)小结：这些声音都来自大自然，没有什么可怕的!

现在的小老鼠还可怕吗?原来啊!这都是他的心里在作祟，自己胡思乱想，才会让自己越来越可怕。睡觉时只要管好门窗，我们的屋子还是很安全的。

三、再次调查“你敢一个人睡吗“?

1.现在就来请一个人睡的孩子说一说自己单独睡觉的经受

2.启发：你刚开头的时候是怎么样的?现在呢?一个人睡觉舒适吗?

小结：原来刚刚介绍的孩子一开头也是不敢一个人睡的，后来他们用了一些好方法克制了对黑夜的可怕，渐渐地就敢一个人睡了!他们觉得一个人睡觉好舒适，说明你们真的长大了!

3.现在，我们想再来调查一下，你们这些孩子现在情愿尝试一个人睡了吗?(贴在第2次调查表中)(贴笑脸)

4.小结：这一次又有*个孩子情愿尝试，我们为这些孩子拍拍手，你们已经情愿克制心中的可怕了，真英勇!固然，怕一个人睡并不是一件丢脸的事，几乎全部的人都经受过，现在把它说出来或者成认它说明你已经不可怕了!教师信任你们再过一段时间，你们也会情愿尝试的!

策略二(如若全部的孩子都选择了敢)教师回应：看来，我们班的孩子都很英勇，都认为黑夜不行怕，真为你们傲慢!但是四周像你们一样大的孩子中还有许多不敢一个人睡的，你们能不能鼓舞他，并告知他“可怕一个人睡并不是一件丢脸的事，只要你情愿成认、情愿尝试，是可以克制的)四、不怕黑夜的方法接下来，我们就利用大家的才智来一个个的解决哪些你们可怕的问题。

1.怕从床上滚下来

(1)有什么好方法

(2)教师依据幼儿沟通的内容播放ppt

(3)小结：方法真不错，床边放几把椅子或枕头、被子这样人就不会滚下来了。

2.怕怪物

(1)世界上真有怪物吗?--怪兽是人想出来的，也可以化装出来。现在就有一个怪兽来到了我们这里!(教师或孩子扮演)音乐

(2)怪兽和小朋友交朋友。(换音乐)我们和怪兽一起跳个舞吧!音乐完毕，怪兽呢?(开灯)怪兽的装扮下原来是一个美丽的教师!怪兽可怕吗?

3.怕做恶梦

(1)为什么会做噩梦，或是由什么引起的?

(2)你们有好方法吗?

娃娃--抱个娃娃多么温馨，有了它就像有了个伴!

看书--是个好方法，可以试一试妈妈陪--可以安心的睡了听音乐--放一些轻柔的音乐能舒缓心情，脑子里不再胡思乱想想快乐的事--可以让自己放松些

4.怕黑

(1)有什么方法可以让我们不那么怕黑?

小夜灯--远远地点上一盏小灯，这样房间里有了一丝光线就不会可怕了手电筒--便利黑夜上厕所等紧急大事蜡烛爸妈陪伴一会--会让你安心故事书

(2)体验黑暗n黑暗这有这么可怕吗?我们来挑战一下!这里有几间黑黑的小屋，谁情愿单独一个人在里面呆上一会!我们数到十，再出来好吗?

n教师和幼儿一起数到十，孩子出来。

n采访：教师拥抱孩子，下面的孩子有什么问题问他们!

n小结：看来，黑暗并没有我们想象中的那么可怕，没有怪兽，没有损害，黑黑的布满了暖和、安静，还有些神奇!

n除了黑屋，这里还有一条长长的、漆黑的隧道，谁情愿尝试。现在有两种选择，你可以尝试黑屋，也可以挑战隧道!但只有一个要求：保持宁静，悄悄的去体验，把你的感受记在心里。

n教师采访幼儿：你体验的是什么?黑屋，里面有让大家可怕的东西吗?什么感觉?

n开头的时候你可怕吗?怎么克制可怕的?后来呢?假如再有一次时机，你还愿意去吗?

小结：隧道里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，只有渐渐的前进，让眼睛适应黑暗，就不会有危急，你们也就不会可怕。

看来，黑夜并不那么可怕嘛!黑黑的夜布满了神奇、好玩，还能带给我们欢乐!黑夜就像我们的眼睛被蒙上了一层黑纱，当我们揭