双减背景下提高小学英语课堂效率的重要性

双减背景下提高小学英语课堂效率的重要性在长期的小学英语教育教学工作过程中，很多老师存在一种思维偏向，认为课堂上如果教学的速度过快，学生们的学习效率和学习效果就无法保证，而这样的认知，会在一定程度上影响课堂教学的进度。因此，我们的英语课堂存在的一些问题：.课堂训练仍使用传统模式双减政策虽然已经落地实施，但是一些教学过程中传统的教学模式并没有立刻转化成创新模式，英语是一门语言类学科，课堂教学离不开“听说读写”，而一些老师认为语言类学科无法减少“听说读写”的训练，否则无法达到提高语言能力的效果，所以对于学生的课堂训练仍然没有减负。.英语教学实践活动少英语课堂上仍以书本教学为主要方式，在课堂上进行实践活动少，学生之间演练“说”这一部分形式单一且时间少,大部分时间集中在书本内容的读写教学上面，没有一些充实有趣的实践活动，长此以往会让学生觉得英语学习枯燥乏味,从而无法引起学习兴趣。.培养英语能力的目标不明显小学是学习语言能力的黄金阶段，在此期间，应该重视英语能力的培养。目前很多小学英语老师迫切于提高学生成绩，直接将解题的思路和方法告诉学生，让学生加强记忆，强化方法类题目的联系，而学生在课堂教学中缺少了思考分析的过程，导致学生自主学习并思考能力差，很难提升自己的英语水平。随着“双减政策”的落地和实施，义务教育发生了一定的变化。作为老师，为了更好地满足学生们的学习需求，我们要抓住“双减政策”带来的机遇，也要有直面教学改革挑战的勇气。那么，我们就要进行教学方法的创新，提升课堂教学效率，这样不仅不会影响教学的节奏，反而会营造良好的教学氛围。一、提升课堂效率，培养学生学习兴趣提升课堂的教学效率，首当其冲，受益的就是我们的学生，小学阶段课堂上讲解的英语知识本身就不存在什么难度,所以有时候上课上到一半，学生就已经将一部分重点内容记在了脑子里。接下来讲解了更多简单内容，学生只会展现出浮躁或自满的情绪，不会继续将所有的注意力都投入在英语课堂的学习上。这个时候我们老师就应该提升课堂效率，进一步培育他们的学习兴趣。（下面以四年级上册内容为例）例如：教学"Myschoolbag”这一单元知识的时候，学生会发现早在三年级，老师就简单讲解过如何介绍自己的所有物，所以学习本节课内容时，他们会觉得特别简单，只要老师稍微一提点，他们就已经明白了其中的要领。所以我们可以适当加快教学节奏，在上课之前就告诉大家：“本单元的知识非常简单，大家一定要打起精神好好听课，因为老师会讲解得特别快，要是小脑袋瓜跟不上的学生，可能会听不懂课哦！”先用这样趣味化引导的手段，让学生集中注意力，认真听讲，适当加快教学节奏，提高课堂教学的效率，原本两节课才能教学完的知识，可能在一节课之内就能够讲解完。学生会发现，老师讲解得这么快，自己还是把知识听懂了，这也能说明学生自身的英语学习能力是很强的，有助于培养他们的学习自信心。二、提升课堂效率，合理用好课堂时间作为一名老师，提升课堂教学的整体效率，最大的优势就是可以合理利用课堂时间。小学阶段，为了减轻学生们的学习压力，老师可能会将一个单元的知识拆分成好几节课，但教学的时间战线拉得越长，学生们的学习兴趣就越没有保障，课堂上的时间也会白白浪费。为了避免浪费时间，教师可以想办法提升教学的整体效率。例如：讲解“Myfriends"这一单元的时候，教师可以将整堂课划分为四个模块，每个模块平均分到一部分教学时间，比如课堂刚开始，先拿出五分钟左右的时间，培养学生的学习兴趣。紧接着，教学英语单词帮助大家扫清学习的基本障碍，当学生对本单元的内容有了大概的认知和了解之后,再来教学“英语对话”方面的内容，这样的教学方法更显层层递进，有助于以阶梯式的方式引导学生逐步理解英语知识。另外，我们还可以给同学们留出几分钟自由讨论或者自主理解的时间，让学生自己背诵单词或者互相朗读课文内容。当课堂的整体教学效率提升之后，我们会发现，课上的每一分钟都能够得到合理且有效的利用，学生们不仅能够感受到更加快乐的课堂学习体验，课上的学习氛围也越来越浓厚了。在双减背景下，这样的教学方法更符合小学生的学习特点，也更有利于保证合理利用课堂上的每一块时间。三、提升课堂效率，让新方法焕发光彩在长期的教育教学实践过程中，很多年轻的英语教师探索出了不少新方法，很可惜的是，还有一些老师认为过快的教学节奏会打乱学生的学习计划，不敢将这种新方法应用起来，导致很多理论上有效的教学策略派不上用场，教学方法只能停留在理论层面。双减背景下，进一步提高小学英语课堂的教学效率，可以让这些新的教学方法发挥作用，焕发光彩。例如：教学"Myhome”这一单元知识的时候，要提高课堂教学的效率，一节课就可以将本单元前半部分的内容讲完,而节省下来的时间，我们可以用来实践新的教学方法。比如此前就提出了一种新的教学策略，将趣味化的动画视频与背诵课后单词相结合，进一步培养学生的英语实力。我们利用节省下来的时间，将这个方法进行实践化的操作。比如我们可以结合小学生普遍比较喜欢的动画片，让学生一起学习新单词。本单元的重点单词“home”，学生在背诵或朗读的时候,就遇到了障碍，为了加深他们的印象，我们可以引导学生观看动画片《海绵宝宝》一小段片头，它的片头就呈现出了海绵宝宝以及派大星、章鱼哥等人的家。每个海洋生物的房子都是不一样的，我们可以结合着这种趣味化的场景，引导学生加强单词背诵。不仅有助于提升学生的学习兴趣，还可以进一步加强学生对这些单词内容的记忆。另外，节省下来的课堂时间还可以用来组织趣味化的教学活动。比如讲解"Meetmyfamily!”这一单元知识的时候，我们会发现本单元的课文内容互动性比较强，特别适合让学生一起排练小短剧，但由于教学时间紧张，一直没有机会。但是提高了课堂效率以后，我们就有了时间带领学生一起学习一些新的内容，以小组为单位排练一场小短剧，拿到自习课上表演。也就是说，提升了课堂效率以后，学生们的学习生活反而会更加丰富，我们老师也有机会实践更多新的教学方法，全面满足学生们的学习需求。“双减”政策对于学生