安全教案汇总五篇

第页共页平安教案汇总五篇【推荐】平安教案汇总五篇平安教案篇11、教育孩子不要玩火玩电，让孩子理解玩火玩电的危险性。2、教育孩子不要爬到窗台阳台上，让孩子知道这样做的后果。当孩子在电视上看到一些超人的动作时，应及时告知孩子这是有很结实的保证措施下才能做的，不要模拟。3、教育孩子不要在厨房里玩，因为厨房是一个不平安的场所，火炉、热锅、刀叉等等，都容易造成危险。4、教育孩子不要在马路边玩或追逐，有意识地帮助孩子学点交通知识。5、教育孩子不可单独去公共场所、乘公共汽车、看电影等外出活动。6、教育孩子当被生疏人强迫带走时，应大喊“救命”并赶快逃走。7、教育孩子不要去偏僻的被空置的空屋和僻静暗处。8、教育孩子单独在家时，听到敲门声不要开门，并教诲他这样说：“我父母不在家，请你以后再来。”以防窃贼趁大人不在时闯入盗窃。9、教育孩子不要把塑料袋当做面具往头上套，以免引起窒息而死亡。家长也尽量防止将塑料袋乱放。平安教案篇2设计意图：中班的幼儿，自我保护才能还比拟差，所以在户外活动器械制作方面，尽量选择环保的、不锋利锋利的、没有危险性的材料。拔横绳这一活动主要是采用了绳子这一活动材料，没有危险性，比拟适适宜合中班的幼儿玩。而且，这个游戏活动不仅能锻炼幼儿的手臂的力量，更主要的是能很好的培养幼儿在活动中的合作才能，为以后的合作活动打下根底。活动目的：开展学生的力量，培养他们集体协作的精神。活动准备：1、在场地上画3米间隔3米的平行线。2、10米长的粗绳一根，放在中间线上。活动过程：1、带幼儿进入活动场地，随《安康歌》音乐做热身运动。2、讲明游戏活动规那么：必须在老师发令后，双方才准用力拉绳;绳子必须横拉，以绳子的大局部拉过线为胜。3、将幼儿分成人数相等和体力相近的两队，各成横队面对面分别站在绳的两侧。活动开场，两队幼儿交织站立，用双手将绳拿起站在中线上。老师发令后，双方各自用力向后拉绳，力争把横绳拉过本队背后的3米横线，以将绳拉过横线的队为胜。4、玩法引导：此游戏也可以改为用一只手拉绳的方法进展，也可改为将绳的中间用一条红带子结好，与3条线垂直穿插放在地上，并将红带处放在中间上，两队成纵队站立进展纵向拔绳比赛，以红带子越过本队一方3米线的队为胜。5、引导幼儿创编出更多的玩法。活动延伸：鼓励幼儿回家后与家长一起玩一玩，共同创编出更多的玩法。平安教案篇3一、活动目的：通过本次活动，加强活动平安、安康行为、同学相处等方面的教育，提倡平安、安康、乐观的生活习惯，建立团结和睦的集体。二、活动准备：排练小组唱、小品，学习平安歌谣，准备安康教育试题。三、活动过程：〔一〕中队长主持中队会仪式：〔整理队伍、出旗、唱队歌〕〔二〕中队长宣布活动开场：主持人〔男、女〕：(唱歌曲《晨风吹》)晨风吹，阳光照，红领巾，胸前飘。当我们踏入校园，美妙的一天开场了……男：爸爸妈妈把我们送进学校，都希望我们快快乐乐进学校、平平安安回家门，希望我们能度过平安、安康、快乐每一天。女：然而，学校中由于人多、学生年纪偏小等原因，也存在着不少平安隐患。每天我们都要上下楼梯，你看，课间，在我们的校园就发生了这样的事。小品表演：《课间非常钟》小品中同学的表现对吗？〔上下楼梯要靠右行，不能你推我，我推你，更不能在楼道打闹。〕平安小天使：我是平安小天使，课间时，看着同学们拼命跑来跑去，我可担忧死了我得赶紧提醒提醒他们去。危险小妖：我是危险小妖，我最喜欢看小孩子痛痛快快地玩了，这个讨厌的天使，一天到晚“平安、平安”，害得我和小朋友都玩不尽兴，我可不能让她如愿以偿。(表演1)：两个学生在教室里追逐，平安天使：“小朋友，快停下来，你们这样狂奔追逐太危险了，撞到了桌角可怎么办？”危险小妖：“别听她的，我们不是都有眼睛看着吗，怎么会撞呢？你跑得这么慢，肯定会被他抓住的，快跑呀！”(表演2)：两个学生继续狂奔追逐，与进教室的一位同学迎面撞上，三个人摔在了一起。平安天使：“都怪你，出的馊主意，如今出事了吧。快，我送你们去医务室。”〔平安天使与三位同学下〕危险小妖转:(来转去)：“撞破一点皮有什么要紧的，这个可恶的天使，总是大惊小怪。”他看到一些同学在玩扔沙包。他看了一会儿，对一个扔的学生A说：“你这样老往地上扔怎么能打的中呢？我教你一个好方法，你往他上身打，上身面积大，包你百发百中。”学生A说：“不行啊，往上身打容易打伤别人，是犯规的。”危险小妖：“没关系，穿着这么厚的衣服呢，打不通的，你看我。”他捡起沙包用力扔去，正好仍在一个同学B身上，那个同学B痛得弯下了腰。”学生A：“糟了，出事了。”赶紧上前扶起学生B，危险小妖趁机溜走了。(表演3)：几个同学在踢毽子，一不小心，毽子飞到楼下去了。学生C：“啊呀，毽子不知道落到哪儿去了，怎么办？”危险小妖：“你撑到栏杆上看一看不就行了吗？”学生C正在犹豫，危险小妖说：“来，我来把你抱起来，让你看得更清楚。”正在这时，平安天使他们从医务室回来，连忙一把拉住：“快下来，多危险呀，差点就出人命了。”天使批评小妖：“你总是给同学们出一些坏主意，让他们置身于危险之中，你怎么不为他们的人身平安考虑考虑。同学们，你们可千万不能上他的当。”周围同学纷纷声讨危险小妖，危险小妖偷偷溜走：“以后，我再也不敢来了。”(表演4)：齐唱平安歌谣。小学生要知道上学校要自保校园内知礼仪楼道间轻步走靠右行要注意教室里懂规矩休息时要放松到操场玩游戏讲秩序危险事不要做讲卫生守纪律好与坏要分清好习惯早养成受教育终生益女：危险小妖终于被赶跑了，我真是长长地舒了一口气，”男：“不过我们也不能松懈，一定要把平安两字牢记心中，让平安天使常伴我们的左右。”女：“其实除了平安，安康也是非常重要的。”男：“对，平安和安康是密不可分的”女：“可是有许多同学却有许多不良的怀习惯，影响了身体安康。”男：“真的吗，我不太相信。”女：“你看——”(表演5)：〔播放录像：个人卫生检查中指甲很长、手帕很脏，上完厕所不洗手，咬指甲、咬铅笔、咬红领巾，午餐时把不爱吃的饭菜偷偷倒掉……〕女：“同学们，在刚刚的录像中，你看到了哪些不安康的习惯？”〔学生发言〕男：“你平时有类似的怀习惯吗，你准备怎样改掉它？”〔学生发言〕女：“同学们说的真好，安康小卫士有一些试题要考考大家，相信大家一定会有良好的表现。”(表演6)：〔出示安康教育试题，安康小卫士发问，学生答复，发小奖品。〕1.吃饭时我们一定要做到？2.儿童换牙的岁数，一般是？3.小学生每天应睡足小时？4.睡眠的正确姿势是？5.一日三餐不可少，____时____量很重要。早餐应该______，中餐做到_______，晚餐讲究____而____。6.假如狼吞虎咽地吃饭，时间长了容易引起________和_____病。7.蛔虫是一种常见的___________虫。一旦得了蛔虫病快去________把虫驱。8.睡觉前不要吃得过_____，不喝___茶和____，不看_______电视节目，不听_______故事；睡觉前要____脚。女：同学们答复得真好，只要我们时刻牢记平安与安康，就一定能度过快乐的每一天。男：可是，我有一位同学却还是不开心。女：这是为什么呀？男：你看：〔小品：我们为什么玩不到一块儿？〕课间，小华、小丽和小瑛在一起跳绳。小华说：“小瑛，你太胖了，还是你和小丽抡绳，我来跳吧。”小瑛不赞成：“小丽那么笨，我才不和她一块玩呢。”听到小瑛说自己笨，小丽顿时火了，她指着小瑛的鼻子说：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像个小母猪！”小瑛听到小丽骂她，伤心地跑到一边哭了起来。男：小华、小丽和小瑛为什么玩不到一块？小瑛为什么会哭？怎样才能解决她们的冲突？总结：人与人之间的冲突在日常生活中经常碰到，解决冲突最重要的是要遵守以下三项根本原那么：第一、要尊重同学，不要随意说别人的短处和不礼貌的话。第二、要互相谦让，必要时须放弃自己的利益以求得冲突缓和。第三、可暂时分开争执的场所，待双方心平气和后，再来协商解决问题的方法。男、女：快乐存在于你我之间，只要我们互相尊重、互相谦让，形成一个团结和睦的集体，就能快快乐乐度过每一天。〔在黑板上贴上46个同学手拉手的图画〕〔三〕辅导员讲话：〔四〕呼号〔五〕退旗〔六〕中队长宣布主题队会完毕。平安教案篇4活动目的：1、通过真实的案例让幼儿懂得随意乱吃东西的危害性。2、引导幼儿乐于探究、交流与分享，激发幼儿的想象力。3、进步自我保护的意识及应对平安事件的才能。活动准备：真实案例《卡在喉咙里的五角星》；课件《进餐时》、《肚子为什么疼》；情景表演《好吃的'鱼》；图片：1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物。2、过期的食物。3、腐烂变质的食物。4、假冒、劣质的食物。5、没洗干净的；每组一小筐〔内有图片如：幼儿一边走一边喝水；吃饭时在说笑；吃大量的雪糕；把铅笔放入口中等〕活动过程：一、真实案例《卡在气管里的五角星》〔用讲故事的形式即可！可以告诉幼儿这是一个真实的故事。〕老师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，而且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，结果做很多的检查才判断是得了重感冒，果住院治疗了一个周，病情有所好转，便回家了，可是回到家后，龙龙又咳嗽不停，整天晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可难受了。爸爸妈妈担忧死了。着急的父母又搭车来到了离家很远的医院，最后经过一位有经历的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发现，幸亏爸爸妈妈及时来到了这里，要不会有生命危险的。经过医生的精心治疗，龙龙的病终于好了。医生告诉龙龙说：“以后，一定不能把一些危险的东西放入口中。”讲述完后提问：1、这个故事的名称叫什么？2、龙龙的身体好受吗？3、一开场，医生检查出五角星了吗？为什么？4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样？5、最后，医生从他气管里取出了什么？为什么会这样？6、医生对龙龙说了什么？7、你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中？小结：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望所有的小朋友一定要记住这个教训，千万不能随意往嘴里乱放东西。二、观看课件引导幼儿讨论1、课件《进餐时》内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。观看后讨论：小朋友这样做，对吗？为什么？小结：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，假如吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就容易呛伤，严重者饭卡在气管里，会因为喘不上气来而死亡。所以小朋友吃饭喝水时，一定要安静，不能说笑，打闹。2、课件《肚子为什么疼》内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬马上吃了。冬冬回到家，看见篮子里盛着许多草莓，抓起来就吃，妈妈说：“冬冬，等洗干净了再吃。”“我不怕脏”冬冬吃了很多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。观看后讨论：小朋友，冬冬的肚子为什么会疼？说一说，你是怎样做的？观看图片：〔1〕老鼠、苍蝇叮咬过的食物。〔2〕过期的食物。〔3〕腐烂变质的食物。〔4〕假冒、劣质的食物。〔5〕没洗干净的食物。提问：这些东西你吃过吗？说一说，这些东西为什么不能吃？小结：大街上的烧烤的东西特别不卫生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干净。买食物一定要有质量平安标志，保制期内的食物。一些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃，否那么会食物中毒的。3、情景表演《好吃的鱼》内容：今天是星期天，明明的妈妈买来了一条大鲤鱼。做了一道好吃的葱油鲤鱼。明明闻着香香的味道忙地吃了起来，妈妈说：“明明，别着急，把鱼刺弄干净了在吃，但明明可着急了，突然，喉咙里卡住了鱼刺，明明难受得哭起来了。妈妈一边抚慰明明，一边带他到医院后，医生阿姨帮他把鱼刺取出来了。提问：〔1〕明明应怎样吃鱼？〔2〕鱼刺卡在喉咙里该怎么办？小结：小朋友吃鱼时，一定要仔细把鱼刺弄干净再吃，一旦鱼刺卡住了，小朋友也不要哭，因为越哭，鱼刺就陷得越深，应赶快告诉妈妈或老师，带你到医院去治疗。三、游戏判断对错1、上幼儿园时，没有生病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园。小结：不生病时，不能随意吃药，否那么也会对身体造成伤害。而且爸爸、妈妈的药更不能吃，有可能造成中毒，后果非常严重。2、邻居的小哥哥给了小妹妹一个很小的果冻吃。小结：小朋友听过有很多小孩由于吃果冻而卡住喉咙里喘不气来而死亡的事情吗？果冻我们小朋友尽量不吃，即使要吃时，一定要用小勺弄碎了再吃。特别是小的孩子一定不要吃小的果冻。3、夏天来了，天气太热，我喝了饮料，又吃雪糕。小结：夏天天气虽然很热，但也尽量少吃雪糕，因为雪糕太凉容易让胃宝宝难受的。4、小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里玩。小结：玻璃球是危险物品，千万不要放在嘴里玩，容易出危险。四、操作活动1、请幼儿把小筐里认为做得不正确的图片挑出来，并说一说为什么。例如：小朋友一边走一喝水，容易呛到。2防火小能手游戏目的：1、训练爬、跑等动作技能。2、练习遇到火险时的自救方法，进步自我保护意识和平安意识。游戏准备：1、经历准备：幼儿理解防火的相关知识，知道如何自救。2、物质准备：地垫2组、盛满水的塑料容器2个、毛巾与幼儿人数相等，小锤子2个，鼓1个。游戏玩法：把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开场游戏。游戏规那么：1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。延伸活动：1、可在游戏后开展真正的防火演习活动。2、师巡回观察幼儿引导幼儿互相讨论。3十只小猫平安教案篇5一课题：北师版一年级上册，“数与代数”中加减法〔一〕中的《乘车》二教学目的1知识与技能目的：在详细情境中体会连加、连减以及加减混合运算的意义。能掌握这三种运算的算法并能解决实际问题，初步培养学生的数感。2过程与方法目的：通过乘车这一情境，经历在详细情境中抽象出数学的过程3情感与态度目的：通过教学情境激发学生的学习兴趣，经历“做数学”。在“乘车”中要讲秩序，自觉排队，主动让座，尊老爱幼，发扬中华民族传统美德。二教学内容及重点、难点在详细情境中体会连加、连减、加减混合运算的意义，能独立列出式子，掌握运算顺序，进展详细计算，用所学知识解决实际问题的才能。对运算方法的掌握。三学时：两个学时四教材及学情分析该局部内容是北师大版一年级上册中“数与代数”的内容，在此之前学生已经学会了10以内的加减法，能解决一些简单的数学问题，初步感知了加减法的意义。在此根底上讲解连加、连减及加减混合运算可以是对所学知识的稳固，也逐步增加难度。让学生经历从日常生活中抽象出数的过程：多个加数相加、多个减数相减、加减混合。加深对加减法意义的理解，感受数学考虑过程的合理性为以后的学习奠定根底。由于是一年级，学生认知程度处于低段，我采取的教学策略是以故事贯穿整个课堂。让学生在情境中感受到数学的存在，以及能用数学来解决实际问题，同时培养学生学习数学的兴趣和信心。五教具：学生准备小棒、圆片假设干，老师的PPT六教学策略及教法设计〔1〕教学策略为了适应一年级学生的认知构造，整堂课以淘气和笑笑去动物园玩为线索，吸引学生注意力，同时PPT中展示大量图片及动画效果，让学生在详细情境中经历由情境抽象出连加、连减及加减混合的过程〔2〕教法设计本教学设计详细生动的教学情境，借用多媒体技术，充分调动学生学习积极性，在独立考虑、自主探究、合作交流中学习七教学过程〔一〕情境导入今天啊，我们的好朋友淘气和笑笑要去动物园玩，我们小朋友想不想去看看呢？但是啊，他们家离动物园比拟远，于是要乘车去，小朋友们平时乘过车吗？乘车的时候是不是有的人下车有的人上车啊？那我们来看看淘气他们乘的车吧。〔二〕探究新知1〔展示PPT：一辆车上有2个小朋友，车的旁边前面有3个小朋友，后面有2个小朋友〕那小朋友们告诉老师你看到了些什么？——学生众说纷纭恩，我们的小朋友真会观察，可是笨笨熊有个问题，希望孩子们能帮帮他，你们愿意帮笨笨熊吗？孩子们真是乐于助人，那问题就是如今车上一共有多少个人呢？〔同桌间互相讨论〕学生的答案可能是：我是一个一个数出来的；我是用加法加起来的下面有2+3=5个再加上车上的两个就是5+2=7个；我是用小棒摆的恩，孩子们真会考虑，懂得用以前的知识。一个一个数太费事了，用加法是不是要简便些？老师如今给大家变个魔术。老师能把2+3=5和5+2=7变成一个式子？〔学生可能会疑惑〕可看清楚老师怎么变的哦。〔展示2+3+2=7〕同学们前后两桌一组讨论讨论这个式子怎么得出来的？〔让学生发表自己意见〕孩子们真厉害，看穿了老师的魔术，老师用车上的两个小朋友加上前面的3个小朋友再加上后面的两个小朋友于是就是2+3+2=7。孩子们还有什么问题吗？〔有问题就当场解决〕好，如今我们一起来观察这个式子，看看它有什么特点？〔学生众说纷纭〕嗯，你们真会观察，我们发现比以前多了一个加号也多了一个数字，是三个数相加，数学王国里把这种多个数相加的算式叫做连加〔板书〕孩子们明白了没？2(展示第二张PPT，车到站，上了两人，下了3人)车子继续前行，唔唔唔，到站啦，我们听听小小乘务员怎么说的？有没有小朋友愿意把小小乘务员的话再说一遍？有下车的也有上车的。他们是不是都很有秩序啊？那小朋友是不是在乘车中也要自觉排队，遵守秩序，不插队，还要尊老爱幼啊？那老师要给大家提个问看你们能不能解决？车上如今还有多少人呢？孩子们独立考虑〔然后让生说自己的想法，生可能会出现混合运算的做法〕嗯，大家的答案真多，那哪种更简便呢？〔出示7+2-3和7-3+2〕7+2-37-3+2这叫做加减混合运算。我们来说说这式子怎么得来的？是不是这两个都是对的？〔让生来说，老师补充〕那我们怎么算呢？〔让生来说〕我们是不是按顺序先算前面的再算后面的？所以这两个式子都是正确的。3〔展示第三章三张PPT车到动物园，车上原来有6人，先下了4人后下了2人〕车子又到站了，我们听听小小乘务员怎么说的，小朋友们听明白了吗？那你们能解决他的问题吗？大家独立考虑，想出来的就告诉老师。〔生众说纷纭〕嗯，大家真能干，那老师就给大家讲讲你们很少见的这个式子。6-4-2，有没有人告诉老师是怎么想出来的？〔让生来说，师补充〕是不是和我们刚刚讲的式子很像？哪里像？〔生发表意见〕你们真会比拟，我们把这个式子叫做连减。那如今你们来算算等于多少？〔生说自己怎么算的〕3〔展示动物园画面〕经过重重困难我们终于到动物园门口啦，孩子们快乐吗？〔播放录音：要想进动物园大门先过我这一关〕还要过关，孩子们有信心吗？〔出示5+2-37-2-34+1+58-3+4让生计算，并问他们怎么算的〕孩子们终于攻克难关了，为自己鼓掌，你们真棒〔出示各种动物的图片。然后出示小鸟的图片，有8只小鸟飞走了3只又飞走了2只，窝里还剩多少只？出示小马的图片，先来了4匹又来了5匹，阿姨说太多了，于是走了3匹，那图上还有多少匹马？出示刺猬和气球的图片。有5个气球，刺猬先刺破了2只然后又刺破了2只，那图上还有几个气球呢？让生在情境中解决问题〕〔三〕游戏稳固孩子们今天表现真好，那我们来做个游戏放松放松好吗？〔开火车的游戏，每12个人一组，一人当司机，决定车往哪里开。一人来当乘务员说上下车的人数，组员按照乘务员说的做，乘务员要记录上下车的人数，在游戏中每组要分别列出连加、连减、加减混合三个式子并计算，游戏完了每组汇报情况，把式子及答案展现给大家〕〔四〕总结回忆好了，大家在游戏中表现得不错，我们的课就要完毕了。有没有小朋友愿意来说说今天的收获？〔生各抒己见〕是啊，我们今天学习了连加、连减以及加减混合，计算时要按顺序算先算前面再算后面。小朋友回家后要多观察，看看哪里能用得上我们今天所学的知识，说给爸爸妈妈听，好吗？八板书设计乘车连加2+3+2=7加减混合7-3+2=67+2-3=6连减6-4-2=0九教学反思我以淘气和笑笑乘车到动物园看表演的故事贯穿教学，让学生在详细情境中经历连加、连减、加减混合。有同学问我为什么要用连加、连减、加减混合，起初我也不知道怎么答复，然后我就想可能学生的思维与我们不一样，我试讲过这局部内容，在仿真课堂中，由于我们都是成人的思维形式，我们的答案可能会与真正的小学生有出入。比方一辆车上有2个小朋友，车的旁边前面有3个小朋友，后面有2个小朋友，以我们的思维可能直接看到车下面有5个，然后直接是2+5=7.但是一年级的小朋友可能是看到车上2人，车下前面3人后面2人。这是10以内的数，有人可能会说我们直接数就可以了，但是假如换成一辆火车的上下车人数，我们不可能一个一个来数，既然四那么运算贯穿整个数与代数中，那我们为什么不用加减来计算这样的问题呢，这样既简便又合理。学科分析数学是思维的体操，对数学的教学首先应理解数学的学科构造。《新课标》指出义务教育阶段数学课程的根本理念是“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的开展。”从根本理念和数学大纲可以看出根底教育的数学学科具有生活性、理论性、逻辑性、思维性和创造性。这就要求我们在数学教学中充分利用数学学科的根本性质，比方这个教学设计我就设计