英语教学设计 module3

Module3MyschoolUnit1Therearethirtystudentsinmyclass.学生年级：七年级上教学内容：外研版《英语》（新标准）7AModule3Unit1Therearethirtystudentsinmyclass.课型：听说课教学内容分析：第三模块以“Myschool”为话题，介绍学校的设施、布局和教室内的设备等。对于刚跨入初中校园的孩子来说，对于学校还比较有新鲜感，该话题十分贴近生活并且是他们感兴趣的，同时学校是学生日常生活的主要场所之一，“学校”这一话题必然能刺激学生的交流欲望，提高学生参与学习的积极性。本课为第三模块的第一单元，围绕“Myschool”这一话题，主要学习有关学校的词汇，并且通过对话引入本模块的语法---Therebe句型的使用。通过本课时的学习，学生用Therebe句型对教室内的格局进行描述，为下一单元校园各建筑的方位的表达打下基础，因此本课时在本模块中的地位是举足轻重的。教学目的：语言知识目标：1.词汇：能正确理解并使用下列单词和词组数词：thirty，forty，fifty，sixty，seventy，eighty，ninety名词：computer，furniture，map，picture，television，wall，tree，world形容词：any短语：alotof2．语法：Therebe句型3．功能：能利用therebe句型介绍自己的班级。4．话题：描述学习（二）语言技能目标：1.听：能听懂介绍班级格局的简短对话。2.说：能利用therebe句型介绍自己的班级。3.读：能读懂therebe句型介绍班级陈设的对话。4.写：能用therebe句型介绍自己的班级格局等。（三）情感态度：通过学习与电脑有关的词汇和操作提高学生对英语学习的兴趣，并且促进学生适应时代的发展。（四）教学的重难点：掌握语法---therebe句型。三．学情分析1.学校这个话题贴近学生的生活，他们对新的班级、新的教室还处于逐渐熟悉的过程，对其有着一定的好奇，这是学生愿意交流的话题。2.从语法知识的角度，therebe句型对学生来说是全新的知识，但是学生们之前储备了很多的含有be动词的句子，也接触了很多的疑问句，加之词汇学生也并不陌生，本单元将系统学习这一语法，学生们掌握起来应该不会太难。四．教学步骤Step1.Lead-in&readthenumbers【操作方式】Showsomepicturesandsaythesenumbers。【设计意图】理解并熟读数词，刺激学生学习兴趣,为接下来的句型学习做铺垫。Step2.Pre-listening(Activity1,2)【操作方式】Lookatthepicturesandtalkaboutthem.Listenandchoosethecorrectpicture.【设计意图】为下面的听力作准备，起导入话题和复习词汇的作用。Step3.While-listening(Activity3)【操作方式】(1)Listenandanswer.Playtherecordingonceandaskthestudentstoanswertwoquestions.HowmanystudentsarethereinLinda’sclass?IsthereamapoftheworldinLinda’sclass?【设计意图】第一遍听力，回答问题，帮助学生整体把握对话内容。Listenandrepeat.【设计意图】本环节通过反复听读，来巩固学生对新学单词发音的掌握，攻克学生在发音，语音语调上的障碍。同时，强化学生掌握重点句型“therebe”的掌握。Step4.After-listening【操作方式】Readsilentlyandcompletethetable.TrytosaysomethingaboutLinda’sandDaming’sclassaccordingtothetable.【设计意图】熟悉课文中的重点词组与句式，并获取文章细节信息，进一步理解并掌握对话内容。复述则是对对话中的重点句型反复操练，使学生对“therebe”句型朗朗上口。Readandfillintheblanks。Linda’sclassroomisreally___in_______.Thereare_____studentsinherclass.There’sa____ofEnglandontheclassroomwall.InDaming’sclassroom,thereis_____furniture.Thereare______girlsand______boysinhisclass.Therearen’t___picturesontheclassroomwalls.【设计意图】通过对文本信息的转化，使学生们能对对话内容掌握并熟练运用。Step5.Usage【操作方式】Workinpairs—Askandanswer.…学生两人一组操练，小组展示。【设计意图】本环节是对本课重点句型的反复操练。同时，使学生能在真实的语境中运用语言。Step6:Summary【操作方式】总结本节课的重点----therebe句型【设计意图】帮助学生从词汇、句型角度归纳本课的重点，并运用于实际中。Step7:HomeworkReadthedialoguefluently.Todescribeyourclassroombyusing“therebe”structure.反思：在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合能力培养,鼓励他们大胆的说并运用到实际中去1注重听音示范。对于刚刚上初中的孩子们来说，老师的示范作用非常重要，可为学生打好良好的语音语调基础。在教授单词和操练句型环节，教师自己示范到位，发音清晰准确，同时培养学生认真听、积极模仿的好习惯。本课在朗读环节，我会让学生跟随录音带进行模仿朗读。2注重创设情景。人与人之间的交流是通过由词构成的句子来实现的。因此单词句型，应在特定的语境中引出，进行情景反应，这样既便于学生理解，印象也深刻。本课我就地取材，利用他们身边的物品，讲授