2023年幼儿园垃圾分类工作年度总结（精选6篇）2

第页共页2023年幼儿园垃圾分类工作年度总结〔精选6篇〕2023年幼儿园垃圾分类工作年度总结〔精选6篇〕幼儿园垃圾分类工作年度总结1通过第一阶段一系列主题活动，幼儿完成了“垃圾分类”知识的积累。第二阶段主要开展了“垃圾分类”践行活动。根据课题研究施行方案，本阶段主要通过以下方式来完成“垃圾分类”践行活动：一、在园里开展了“我是小小监视员”活动，催促每天垃圾分类投放。四月份，在班里每天选出一个“小小监视员”，催促班级垃圾的分类投放。首先让幼儿观察室内有无垃圾，其次让幼儿知道产生了什么垃圾，该如何正确分类投放。例如：每天小朋友吃点的时候可能产生的垃圾会每天不同，那么对这类垃圾重点拿出和幼儿讨论该如何投放。对于每天可能产生的垃圾，如扫下的尘土、卫生间手纸等，开始强调它的分类方法，以后只是提及，不再作为重点。每天做好记录。通过每天和幼儿讨论一次不同的垃圾的投放，使幼儿进一步掌握正确投放垃圾的方法，同时更重要的是使幼儿养成看到垃圾就进展分类投放的习惯。二、对幼儿在不同场所“垃圾分类”投放行为进展了统计。为了扩展幼儿践行“垃圾分类”活动的面，我们开展了幼儿在不同场所进展“垃圾分类”投放行为的统计。每周通过谈话询问幼儿在园里，在家里，在公共场所是否有“垃圾分类”投放的行为，并详细说出投放的物品名称及时间和地点。例如：教师问某个小朋友：你在园里分类投放垃圾了吗?幼儿：分类投放了，我把香蕉皮放到了不可回收的垃圾箱里。教师：在家里分类投放垃圾了吗?(有的幼儿答复不上来，说明没进展分类投放)有的幼儿会说：我把家里的废报纸放到了可回收的垃圾箱里。每个幼儿答复不同。教师再问：休息日爸爸妈妈领你们去公共场所玩耍，途中产生的垃圾是否进展了分类投放?引导幼儿各自讲述自己的经历。如有的小朋友说：星期天爸爸带我去动物园，给我买了饮料，喝完我把空的饮料瓶放入可回收垃圾箱，还有的说：妈妈带我去逛街，给我买了冰激凌，我吃完把纸盒扔进可回收垃圾桶等等，五花八门。只要小朋友在不同场所能说出一个以上的详细行为，就计入本周可以进展垃圾分类活动的次数里。通过这一活动，让幼儿知道不管在哪里都应该对垃圾进展分类投放。增强了幼儿“垃圾分类”投放的意识，使幼儿的“垃圾分类”行为习惯进一步养成。三、开展了“家园共育”宣传活动：1.为了让家长配合小朋友一起进展“垃圾分类”活动，我们办了一期“垃圾分类知识宣传”主题专栏。详细介绍了垃圾如何分类，哪些是“可回收垃圾”，哪些是“不可回收垃圾”，哪些是“有害垃圾”。2.为了让幼儿在家有效操作“垃圾分类”，给幼儿布置家庭手工作业，要求和家长一起制作三个垃圾分类箱，在日常生活中和家长一起开展垃圾分类活动。3.为了让家长对“垃圾分类”重要性有进一步的认识，我们又办了一期世界其他国家对“垃圾分类”处理的方法(做的比较好的国家)，让家长重视环保教育，从而鼓励、支持孩子养成垃圾分类处理的习惯。四、制作了《“垃圾分类”调查表》向家长发放，理解了幼儿在家开展“垃圾分类”活动的表现及家长对“垃圾分类”的看法。共发放56份，收回43份，有效调查表43份。通过对收回的《“垃圾分类”调查表》的汇总分析，理解了家长对“垃圾分类”行为的各种看法，增强了我们在园里对幼儿进展“垃圾分类”教育的信心。从调查统计分析看，幼儿园垃圾分类养成教育是可行的，有希望的。首先，绝大部分家长理解了幼儿在园进展垃圾分类养成教育的事实，并能在家积极支持，和幼儿一起进展垃圾分类，对幼儿初步的垃圾分类养成起到了积极的作用。其次，绝大部分家长懂得垃圾分类的意义，只要条件允许，他们很愿意对垃圾进展分类投放。虽然目前进展垃圾分类投放的'社会大环境还不成熟，但可以看出通过幼儿的行为已经触动了家长的意识，为今后践行“垃圾分类”奠定了良好的根底。根据课题研究施行方案，我们采取多种形式，完成了第二阶段积极践行“垃圾分类”活动的研究内容，到达了我们预期的目的。幼儿园垃圾分类工作年度总结2本阶段通过一系列“垃圾分类”主题活动，完成了本阶段对“垃圾分类”知识的积累，幼儿根本掌握了“垃圾分类”的方法，并懂得了“垃圾分类”的意义。主题活动之一，谈话活动“垃圾去哪了?”通过谈话和讨论幼儿理解了垃圾的危害和分类后的好处。初步知道了垃圾可以分为“可回收”、“不可回收”、“有害垃圾”。认识了三个类别的标识。并会进展初步的分类。主题活动之二，游戏活动“垃圾分类”，立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯。幼儿在活动中可以始终以饱满的热情积极主动地投入探究之中，可以注意力集中地倾听教师及其他幼儿的讲解和答复;并能积极的发表自己的看法。绝大多数幼儿通过探究活动理解了回收和不可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳概括的才能;活动延伸将教育从课内拓展到课外，也要求一定的家园配合，进一步激发幼儿对垃圾分类的兴趣和意愿。主题活动之三，春游活动：争做“环保小卫士”。让幼儿有了一定的荣誉感。之前关于垃圾分类的一系列活动局限于教室、园内或家里，为了拓展孩子的视野，带幼儿到大自然中去看看，在欣赏大自然美的同时，有意引导幼儿观察路边垃圾桶是什么样的，同时，碰到垃圾进展拾捡，并根据幼儿已有的知识，把捡到的垃圾投入相应的垃圾桶。进一步培养幼儿垃圾分类和保护环境的习惯。每次活动的延伸活动都是要求幼儿在日常生活中运用。因此，按原来的预期，根本完成了本阶段的探究研究工作。幼儿园垃圾分类工作年度总结3为加强全体师生、家长的垃圾分类意识，近日，幼儿园开展了“大手牵小手，垃圾分类齐动手”主题活动。一、宣传培训先行，创设支持性环境首先，该园召开全体教职工会议，发放生活垃圾分类宣传手册并进展发动宣传，使教职工充分认识减少校园垃圾和节约资的重大意义，并向家长发放生活垃圾分类建议书，宣传、指导家长如何进展垃圾分类和垃圾分类的重要性。接着，购置分类垃圾桶，按照要求做好垃圾桶“四分类”，在班级、办公室设置2分类桶，在公共区域设置3分类桶，幼儿园食堂产生的餐厨垃圾设置餐厨垃圾桶，并做好日常记录工作，创设支持性环境，营造分类气氛，积极调动师生参与垃圾分类的主动性。二、开展分类教学，分类垃圾齐动手为让幼儿更好地理解垃圾分类的详细方法，xx幼儿园将垃圾分类纳入教学活动，组织各年龄段开展不同形式的垃圾分类专题教育活动。组织幼儿认识常见的垃圾分类标志和根本分类常识，引导幼儿使用班级分类垃圾桶进展日常生活垃圾的分类。20xx年x月x日，xx幼儿园结合秋游活动开展垃圾分类社会理论活动，各段共千余人分布在明镜公园、万松公园、瑞安广场、玉海楼，教师组织幼儿认识各秋游地点的分类垃圾桶，幼儿自发地将美食分享后的垃圾投入到相对应的垃圾桶，幼儿参与度高，有效强化幼儿垃圾分类意识。据悉，幼儿园正加快推进生活垃圾分类管理工作，后续还会分年龄段开展一系列垃圾分类理论活动，由幼儿园带动幼儿，幼儿带动家长，提升师生及家长对垃圾分类的参与率，实现垃圾分类全园化、社会化。幼儿园垃圾分类工作年度总结420xx年xx区教导系统在区生活垃圾分类减量办公室的指导下，按照区的统一安排，在全区幼儿园中全面开展了生活垃圾分类减量鼓吹教导和施行工作，获得了必然成效。现将有关如下：一、做好鼓吹发开工作垃圾分类工作是绿色可持续成长的根基环保工作，普及程度表达了社会的文明程度。教导局为抓好孩子的垃圾分类常识教导，要求各校将生活垃圾分类减量常识纳入专题教导内容，在幼儿园施行生活垃圾分类减量发蒙教导，在中小学施行垃圾分类常识教导。应用教工大会和学生班会课光阴，普遍进展垃圾分类意义的鼓吹和垃圾分类观点界定的介绍。结合地球日、情况鼓吹日等环保特定日，外请专家举行教导讲座，让学生理解更多的环保知识。二、做好责任落实工作教导局要求各学校落实垃圾分类施行的主体责任，明确分管领导、治理部门及内部治理岗位职责，做好垃圾头分类减量的培训、督匆匆、反省、矫正工作。与具备相关资质的垃圾收运单位签订协议或合同，按时分类收运。在做好分类收运的根基上，实时总结推广生活垃圾分类工作的经历做法，按期阐发垃圾分类工作中存在的问题，确保垃圾头减量、全程分类有效落实。三、容身讲堂教授教化，扎实开展环保教导讲堂是施行素质教导的主渠道，同时也是环保教导的好场所，教师在各科教授教化，尤其是品社、语文、自然、探究等学科的教授教化中有机地浸透环保教导；中高年级班级进展情况教导主题会，开展各类形式进展教导，形成了环保优越的气氛；班级成立环保小组，认真搜集信息，整理材料，进展环保知识的研究和探究。例如：长征中心小学将垃圾分类知识与自然学科相结合，让学生通过朗朗上口的对话问答形式，讲述了生活垃圾分类的紧张性及分类要求。同时，赞助学生建立：垃圾分类的最终目的是削减垃圾的理念。指导他们把随处丢弃的树叶、果皮、剩菜剩饭酿成人见人爱的环保酵素。有的可以喷，用于施肥；有的可以喝，可以赞助消化、降血脂。幼儿园垃圾分类工作年度总结5生活中垃圾随处可见，虽说“垃圾”对人们的安康会带来不良影响，也会对环境造成一定污染。但是，假设大家能对“垃圾”进展分类，管理好生活中的“垃圾”，就会有益身心安康，保持环境的干净。为积极响应《xx市柯xx人民政府办公室关于印发20xx年xx区生活垃圾分类工作的施行方案的通知》精神，进一步加强城市生活垃圾减量化、资化和无害化管理程度，实现可持续开展。最近，柯桥裕民幼儿园进展“垃圾分类，从我做起”活动本次活动的形式有，发放垃圾分类工作告家长书、开展亲子制作变废为宝小制作、各班开展环保教育活动以及进展日常的垃圾分类活动。特别在环保教育活动中，孩子们受益很大！理解了纸类、金属、玻璃、除塑料袋外的塑料制品、橡胶及橡胶制品为可回收的垃圾。也理解了电池、废旧电子产品、废旧灯管灯泡、过期药品、过期日用化装用品等为不可回收物品。孩子们明确“垃圾”性质后，希望逐渐形成将垃圾归类投放指定垃圾箱的好习惯，也将这一好习惯延伸到家庭生活和社会生活当中，以自己的行动带动周边的人！通过垃圾分类的环保教育活动，让幼儿、家长、教师以及更多的人懂得如何去处理生活中的垃圾，参加一起保护环境的队伍中来！幼儿园垃圾分类工作年度总结6随着经济的快速开展和人民生活程度的日益进步，垃圾排放量与日俱增，对环境的压力越来越大，我们每天都在制造垃圾，如废纸、塑料、废电池、果皮等，这些垃圾绝大部分是可回收利用的资。接到通知后，我园响应花都区教育局《关于印发花都区学校创立垃圾分类示范基地工作方案的通知》的号召，在易园长的指导下，在全园教职工的工作支持下，全园教师、幼儿群策群力、集思广益，垃圾分类活动已初见成效。现将情况作如下总结。一、充分认识到减少校园垃圾和节约资的重大意义。校园垃圾混装堆放，极易孳生蚊蝇、细菌、老鼠等，是疾病的传播;且处理方法是将混杂着各种有害物质的垃圾运去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多种污染成分长期存在，污染成分就会通过水、空气、土壤、食物链等途径污染环境，危害人体安康。而我们将垃圾分类处理加以回收利用，不仅节省了大量的填埋占地、防止污染，还能按类别回收资、保护资和环境，同时，培养了幼儿的环保意识。二、我们在“垃圾的分类”活动中的收获：1、尽量防止使用一次性的物品，如免洗餐具、纸杯、纸巾等，或减少不必要物品的使用量，如漂白剂、衣服柔软精等化学用剂，不但可减少开支，更可降低环境污染和资浪费。2、尽量选用可再填充式之复印机、机或打印机墨水。3、多使用天然肥皂以代替清洁剂，可减少水污染。4、回绝承受不环保的广告传单。5、分开教室后随手关灯并关闭其他电。6、有害废弃物如电池、日光灯管，应另外存放，再利用的资如废纸、玻璃等，应和其他垃圾分开，累积一定数量交由旧货商或回收队处理，以减少资的浪费。7、通过各项活动的开展，使幼儿初步的理解了垃圾分类的知识;逐步形成了垃圾分类意识、环保意识、可持续开展意识。三、利用活动载体，深化环保行为。我园内坚持一日两扫，并做到卫生无角、无环境污染，组织值班教师每日进展检查，一周小结，表扬