小学体育新课程标准解读

小学体育新课程标准解读课程标准与现行教课纲领的主要差别（一）指导思想不一样（二）目标系统不一样（三）构造不一样（四）学段不一样（五）内容标准不一样（六）教课时数规定不一样（七）评论方法不一样（八）教课要求不一样三、课程性质的定位与课程标准的新理念（一）课程性质的定位体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程系统的重要构成部分，是实行素质教育和培育德智体美全面发展人材所不行缺乏的重要门路。（二）课程标准的新理念1、坚持“健康第一”的指导思想，促使学生健康成长2、激发运动兴趣，培育学生终生体育意识3、以学生发展为中心，一直把学生主动发展放在主体地位4、关注学生的个体差别与不一样需求，保证每一个学生得益四、课程标准设计思路与课程目标1/7（一）课程标准的设计思路1、依据课程目标与内容区分学习领域2、激发运动兴趣，培育学生终生体育意识3、以学生发展为中心，一直把学生主动展放在主体地位4、依据三级课程管理的要求加大课程内容的选择性5、依据发展性要求成立课程评论系统（二）课程目标1、增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技术；、培育运动的兴趣和喜好，形成坚持锻炼的习惯；3、拥有优秀的心理质量，表现出人际交往的能力与合作精神4、提升对个人健康和集体健康的责任感，形成健康的生活方式；5、弘扬体育精神，形成踊跃进步、乐观爽朗的生活态度。五、学习领域与内容标准（一）运动参加1．拥有踊跃参加体育活动的态度和行为学生要对体育课表现出学习兴趣（水平一）乐于展现简单的运动动作（水平二）主动参加体育活动（水平三）2、用科学的方法参加体育活动知道合理地安排锻炼时间的意义（二）运动技术2/71．获取运动基础知识知道所做简单运动动作的术语（水平二）认识所练习的运动动作，观看体育比赛（水平三）认识所学运动项目的简单技战术知识和比赛规则，赏析体育比赛（水平三）2．学习和应用运动技术会做简单的组合动作（水平二）初步掌握简单的运动动作（水平一）初步掌握基本运动技术（水平三）3．安全地进行体育活动知道怎样在运动中防止危险（水平二）说出不一样环境中可能面对的危险和防止危险的方法（水平三）注意运动安全（水平四）4．获取野外生计生活的基本技术初步掌握在野外条件下的基本技术（水平四）参加集体野外生计生活活动（水平五）参加拥有挑战性的野外生计生活活动（水平六）（三）身体健康1．形成正确的身体姿势注意正确的身体姿势（水平一）基本保持正确的身体姿势（水平二）3/7可以在学习、运动和生活中保持正确的身体姿势（水平三）2．发展体能发展柔韧，反响、敏捷和协调能力（水平一）发展敏捷，协调解均衡能力（水平二）发展速度和均衡能力（水平三）发展速度、有氧能力和敏捷性（水平四）3。具相关注身体和健康的意识知道身体各主要部位的名称和自己身体的变化（水平一）描绘身体特色（水平二）认识青春期的卫生保健知识（水平三）4．懂得营养。环境和不良行为对身体健康的影响认识营养与健康的关系和从事体育活动时的营养卫生知识（水平三）（四）心理健康1．认识体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系要体验体育活动中的心理感觉（水平二）体验身体健康状况变化时的心理感觉（水平三）2．在体育活动中表现出自尊与自信在体育活动中拥有展现自我的梦想和行为（水平二）正确对待生长发育和运动能力衰可能带来的心理问题（水平三）3．学会经过体育活动等方法调控情绪体验在体育活动中的情绪变化（水平一）4/7察看伙伴在体育活动中的情绪表现（水平二）知道经过体育活动等方法调理情绪（水平三）4．形成战胜困难的坚毅意志质量在必定的困难条件下进行体育活动（水平二）敢于进行难度较大的体育活动（水平三）依据自己的运动能力设置体育学习目标（水平四）在拥有挑战性的运动情形中，体验战胜困难带来的乐趣（水平五）在体育活动、学习和生活中自觉表现出英勇坚强的意志质量等（水平六）（五）社会适应1．拥有和睦的人际关系和优秀的合作精神与体育道德在游戏活动中恪守规则和尊敬别人（水平一）在体育活动中表现出合作行为（水平二）在体育活动中表现出对弱者的尊敬和关爱以及与社区活动的联系（水平三）2．学会获取现代社会中体育与健康知识的方法认识体育与健康资源（水平三）六、实行建议（一）课程实行方案的拟订1.正确认识与掌握体育与健康课程目标系统2.联合各地实质状况制定地方课程实行方案针对各校实质编制学校课程教课方案5/7制定教课方案时，应当注意以下几点：(1)依据五个学习领域的目标制定学年教课目的在确立学年教课目的时，既要有运动参加、运动技术和身体健康的目标，也要居心理健康和社会适应的目标。（2）依据"健康第一"的指导思想以及学校场所、器械的条件来确立每个学年的教课内容及各项教课内容的时数比率。（二）教师教课方案的制定依据学习目标的要求来选择和设计教课内容2、选择教课内容的基本要求依据各个学习领域的领域目标和水平目标，以及体育与健康课程的基本理念，教课内容的选摘要切合以下要求：确立教课内容时数比率的原则（1）实践性原则（2）灵巧性原则（3）综合性原则教课内容的组合和搭配一般采纳教课单元的形式进行小学低、中年级可采纳复式单元进行教课，即一个单元可采纳两项或两项以上的教课内容。（三）教课组织形式的选择班级教课与分组教课组织教课的灵巧性（四）教课方法的改革增强对学生学法的指导(1)提升学生自学、自练的能力。(2)教师要给学生创建合作学习的气氛。6/7(3)教师要为学生供给时机，培育他们的创建力竞争力以及迎接挑战的能力(4)经过部署适合形式的家庭作业，培