人教版《道德与法治》七年级下册2.1《男生女生》教学设计

《男生女生》教学设计教学目标：.情感态度价值观。以正确的态度对待性别差异..能力目标；了解男生女生的各有优势及互补。3知识目标:O了解男生女生的性别差异和性别优势。.O了解男生女生优势互补的意义。教学重点：.男生和女生的差异?.性别角色的认识对我们有什么好处与弊端?.怎样对待性别角色?.面对男生女生的各自的性别优势,应该怎么做?教学难点：怎样对待性别角色.面对男生女生的各自得性别优势,应该怎么做.教学方法：情景导入、讨论交流、猜一猜、探究与分享、交流展示.教学过程:教学流程教师活动学生活动情境导入1.（ 多媒体播放）罗大佑《童年》 池塘边的榕树上边的秋千上边的榕树上边的秋千上老师的粉笔等待着下课还在拼命唧唧喳喳写个不停歌曲.等待着放学 一还在拼命唧唧喳喳写个不停歌曲.等待着放学 一等待游戏的童年想一想：听歌曲让你想到了什么？提示:朝气、热情、对未来的渴望，童年趣事 教情 师总结：每次听到这首歌曲心中不禁万千感慨：无境导忧无虑的童年渐渐远去，多姿多彩的青春悄然降入新课临，我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。 今天，我们一同探讨成长中的话题一一男生•女生。教学流程教师活动学生活动师生合作学习活动一：〈〈他和她〉〉1.多媒体展示两组图片哪一组更容易区分性别？？生：答第二组

师表扬鼓励师：总结：到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。生：举例:男生：长3.讨论交流（1）进入青春期了，你觉得身上高了、长探发生了哪些变化，你愿意分享吗？胡须了、4.（2）怎样看待男生女生生理性别特征？或喉结突究对青春期男生女生生理变化的态度？出、声音师表扬鼓励，多媒体展示：师总结男生女生低沉讨的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期女生：变特有的生理变化，我们应平静而欣然地接胖了、声论受。音尖细、骨盆宽大、乳房长大等教学流教师活动学生活动程.兴趣爱好方面的差异？师：总结多媒体展示。 学生、组.猜一猜：是他还是她？突出思维方式的，性内交流、合作探 格特征. 全班展究 7.经验运用：男生与女生的性别差异..教师总示。结：生理差异、性格差异、兴趣差异、思维方式差异.8.展示男生、女生的的这种差异是绝对的吗？引导学生如何认识性别刻板印象？教学流程教师活动学生活动探究讨论活动二： ＜〈优势互补＞＞1多媒体展示材料，阅读感悟:校长的两次感悟说明了什么？某中学每年都举行登山活动.第一年,校长在活动总结大会上发表感慨；“这次活动,我被同学们深深地感动了，特别是男同学.因为我发现,到半山腰后,大多数同学的书包都背在了男同学的肩上..我为同学之间的相互关爱而感动！”第二年的登山活动结束后,校长又发表感慨：“这次活动,我又被同学们深深地感动了.因为我发现,到半山腰后,大多数同学仍然坚持自己背包……我为同学之间的相互体谅而感动！”师总结:男生、女生拥有各自的性别优势,要学会优学生以小组为单位讨论交流

势互补,互相帮助,互相欣赏,互相体谅.走进走进生活提示：男孩子思维活跃、活泼好动，像太阳；女孩子文静秀气、温柔体贴，如月亮。教师归纳：我们看到，不论男生、女生都各有很多优势。男孩子思维活跃、活泼好动，像太阳；女孩子文静秀气、温柔体贴，如月亮。活动三：请你分配（多媒体显示活动要求）活动要求：新学期开学，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。问题：你会让男女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？学生发表自己优男生承担的任务：学生发表自己优理由:女生承担的任务:理由:男女合作的任务：理由：提示：男生力量、大胆……女生细心、爱干净讨论：如何正确认识男女生的性别优势？男生女生各自拥有自身的性别优势。我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。①学活动四：：好男孩好女孩形象设计赛生动手能（多媒体出示活动要求）活动要求：每个学生结合在本子力自己的特点，自行设计一个更富有个性的男孩或女上画或提孩的形象。写一写升找同学上黑板画一画自己的个性，教师表扬该同学②学生交画出了流展示富自己的个性。有个性的自己

情感升华歌曲欣赏《让我们荡起友谊的双桨》学生欣赏歌曲板书设计男生女生V‘ 卜男生女生的差异他与她12.正确认识性别刻板印象3.认识性别角色的作用加神石九11•正确认识性别优势-取长补短优势互补V[ 12.正确看待性别差异-互帮互学总结通过这节课的学习，男生女生的生理性别特征是与生俱来的，我们要平静而欣然地接受生