七年级体育上学期全套教案

用心爱心专心 教师：班级：课次：第十三周第一次课教学内容教学内容复习传切配合学习阶段水平四教学目标1、通过复习，学生熟练掌握传切配合。2、培养学生的配合意识和团队精神。学习领域运动技能、身体健康教学流程组织教学方式学习要求时间课堂常规1、集合整队、点名，常规检查。2、宣布本课内容。迅速2热身运动每人一球，做各种以篮球为主的练习。积极热身4复习双手胸前传接球1、复习双手胸前传接球。组织：将学生分成人数相等的两组，进行双手胸前传接球的练习。练习次数：互相传球30次以上。拨指动作协调连贯，双手用力均匀。10原地单手肩上投篮2、复习原地单手肩上投篮：组织：学生每人一球，分组进行单手肩上投篮。练习次数：30次以上。持球手型正确，蹬地、抬肘、伸臂、屈腕、拨指动作连贯协调。103、复习传切配合：（1）半场控制球游戏：在半场内，把学生分成人数相等的两个组，一组互相传球，另一组盯人抢断球。要求进攻方同伴之间拉开距离，无球队员频繁在中间穿插跑动，接同伴传球后，向外围跑动，继续传球。切入者切入时应在防守前侧身看球切入。10三攻二传游戏（2）分组进行三攻二传游戏。（3）教学比赛。组织：三对三进行半场比赛注意集体意识，防止以我为中心。6素质练习练习内容：（1）立位体前屈。（2）立卧撑。动作到位放松练习1、随教师言语提示进行放松。2、总结本次课。3、归还器材，下课。意念放松3课外作业进行单手投篮练习。场地器材篮球20只课后小结《体育与健康》理论课教案六任课教师：任教班级：课次：第十三周第二次课教学内容：培养你的自尊自信学习领域：心理健康教学目标：学生通过体育活动树立自尊自信。1．本节学生应掌握的内容安排自尊自信对人的成长很重要，它是人潜在的动力，是青少年积极向上的能源，它是一种高尚纯洁的心理品质。(1)你是一个自尊自信的人吗?。经常听同学们说：“某某同学是个自尊自信的人。”①什么是自尊呢?自尊是一个人在学习、生活中对自我价值的积极评价和体验。自尊心是人们前进的动力，是一种积极的心理品质。一个人的自尊心受很多因素的影响，如身体状况、同伴关系、学习成绩和家庭状况等。初中阶段是身体发育的关键期，身体自尊(即对自己身体的满意程度)备受同学们的关注，那么你了解自己的身体自尊吗?测一测l234．5很不满意不满意一般满意很满意把自己的真实感受所对应的数字填在方框内女：对自己的：腰口大腿口小腿口臀部口身材口体重口体力口精力口身体协调口敏捷口健康程度口肌肉力量口男：对自己的：肌肉力量口身体协调口肩宽口胳膊口胸肌口身材口体力口精力口敏捷口食欲口体重口健康程度口算一算(每一项所填数字，即为该项得分值)A组得分为A组内各项数字之和，你的得分为______。B组得分为B组内各项数字之和，你的得分为______。总分为A组得分+B组得分，你的得分为______。评一评不满意一般满意女：体重的满意程度6一13分14—22分23—30分男：上肢的满意程度一般身体状况的满意度6一13分14—22分23—30分总分：对自己身体满意度12—28分29—44分45—60分通过测验，同学们大概对自己的身体自尊(也就是对自己的身体的满意程度)有了初步的了解吧?如果得分较低，也就是说你对自己的身体状况不太满意，那么应该怎么办呢?只要你多参加体育锻炼，你的身体状况就会不断得到改善，你的自我体验和评价就会提高，从而来改善你的自尊水平。如果同学们对自己目前的身体状况很满意，也不能自满。初中阶段是身体发育的快速期，可塑性较大，为了保持自己良好身体状况，也应多参加体育锻炼。②什么是自信呢?自信是一个自己相信自己的心理，是相信自己有能力实现自己愿望的心理，是对自己力量的充分肯定。是一种积极的心理品质。·一个人的自信心是在克服困难，体验成功中产生的。而体育锻炼是检验和培养自信的重要手段。一个自信的人会积极主动地投入到体育锻炼中去，在锻炼中不断克服困难，挑战自我，增强自信。总之人的自尊自信是随着人的成长而发展起来的，所以在体育锻炼中我们应该珍惜它，爱护它，精心的培养它。(2)怎样在体育活动中培养和展示自尊自信呢?①体育活动多种多样，要看到自己的长处，喜欢自己。在群体活动中，努力展现自我，有信心让同伴接纳自己。②遇到有难度的活动项目，受到挫折时，最怕的不是别人说自己不行，而是自己说自己不行。各各种颠球动作脚背颠球大腿颠球头顶颠球胸部颠球脚内侧颠球脚外侧颠球综合练习要求学生运用已学过的动作进行自由练习，启发学生创造新的动作。两人一球，自由练习，尽量控制不丢球。大结束总结本次课内容，指出学生的错误，并提出练习方法。针对教师的意见，在下次课中改进练习动作。成四列横队。小运动负荷预计达标情况小计定位定位球射门分小组传球比赛教法：在规定区域内可能任意跑动接应，有球一方做传接配合，无球一方可抢断堵截，要求尽量用脚内侧传球的方法进行练习。组织：利用半片篮球场的范围，分两个小组进行传接球比赛，每组~35人。素质练习布置练习内容：1、俯卧撑2、立位体前屈3、引体向上（斜身引体）组织：1、两组，每组8次。2、每人三次。3、男生每人一次，至少一次，女生斜身引体。结束1、带领学生做放松操。2、总结本次课内容。3、提出下次课的改进意见。1、随教师一同做放松操。2、评价自己的学习情况。3、归还器材，下课。成四列横队。运动负荷预计达标情况小计||||踢打（4）跑动接地滚球射门要求：掌握好接球时机。（4）分组交替进行中教法：1、讲解、示范正脚背踢球的动作方法：（1）支撑：大步踏上，撑于球侧，膝盖稍屈，脚尖向前。（2）摆动：大腿带动小腿加速前摆。（3）击球与跟随：脚趾紧扣，脚背正面击球中部。2、组织学生练习学法：1、仔细看教师的动作示范，知道动作做法。2、正脚背踢球模仿练习。3、对墙踢定位球练习。4、传球射门练习。5、传球跑动射门练习。结束1、组织学生进行放松练习。2、评价3、宣布下课，归还器材。1、集体放松练习。2、互相评价。3、协助教师归还器材。成四列横队器材：足球10只运动负荷预计达标情况小计平均心率140练习密度40《体育与健康》实践课教案《体育与健康》实践课教案教师：班级：课次：第十四周第三次课教学内容各种投掷游戏学习阶段水平四教学目标1、学习发展投掷能力的基本方法2、发展上下肢和腰背力量，使身体更健壮学习领域运动技能、身体健康教学流程组织教学方式学习要求负荷课堂常规1、集合整队、点名，常规检查。2、宣布本课内容。迅速2热身运动在组长的的带领下，做自选游戏练习。积极热身41、各种投掷练习和游戏(一)向远处投掷(投、撇、扔、掷等方法)，用投掷的方法做各种游戏。如打靶，向水平目标和垂直目标投准、掷准、套圈等。比比谁投得远5(二)打活动目标。看谁投得准5(三)抛接沙袋、篮、排、足、手球。相互配合5(四)自己和同伴自选投掷游戏。注意安全5打木柱果断、准确5打活动靶果断、准确51、在组长的带领下，进行放松活动。2、对本次课进行总结。3、归还器材，宣布下课。积极放松3课外作业进行各种投掷练习场地器材课后小结《体育与健康》实践课教案《体育与健康》实践课教案教师：班级：课次：第十五周第一次课教学内容各种投实心球的练习学习阶段水平四教学目标1、学习掌握投掷实心球的基本方法2、发展上下肢和腰背力量，使身体更健壮学习领域运动技能、身体健康教学流程组织教学方式学习要求负荷课堂常规1、集合整队、点名，常规检查。2、宣布本课内容。迅速2热身运动在组长的的带领下，做自选游戏练习。积极热身4双手向前投掷实心球1、各种投掷实心球的练习（1）双手向前投掷实心球组织：成一列横队注意腰腹协调用力12次上步双手向前投掷实心球(2)上步双手向前投掷实心球与脚步动作协调12次侧向上步掷实心球(3)侧向上步掷实心球注意上下肢动作配合12次跪撑单手推实心跪撑单手推实心(4)跪撑单手推实心球注意腰腹与手的配合16次跪姿单手推实心球（5）跪姿单手推实心球腰腹配合16次素质练习2、素质练习（1）推小车，3组，每组10米距离（2）俯卧撑，3组，每组8次（3）仰卧起座，2组，每30次以上认真完成练习6分放松练习1、在组长的带领下，进行放松活动。2、对本次课进行总结。3、归还器材，宣布下课。积极放松3课外作业进行各种投掷练习场地器材实心球40只课后小结《体育与健康》实践课教案《体育与健康》实践课教案教师：班级：课次：第十五周第二次课教学内容各种投实心球的练习学习阶段水平四教学目标1、学习掌握投掷实心球的基本方法2、发展上下肢和腰背力量，使身体更健壮学习领域运动技能、身体健康教学流程组织教学方式学习要求负荷课堂常规1、集合整队、点名，常规检查。2、宣布本课内容。迅速2热身运动在组长的的带领下，做自选游戏练习。积极热身4前抛实心球1、各种投掷实心球的练习（1）前抛实心球注意腰腹协调用力12次后抛实心球(2)后抛实心球手臂不要弯曲12次双手自抛自接双手自抛自接(4)双手自抛自接高度适合16次双手胯下向后抛（5）双手胯下向后抛身体协调用力16次素质练习2、素质练习（1）立定跳远，12次，（2）30米跑，3组，（3）仰卧起座，2组，每30次以上认真完成练习6分放松练习1、在组长的带领下，进行放松活动。2、对本次课进行总结。3、归还器材，宣布下课。积极放松3课外作业进行各种投掷练习场地器材实心球40只课后小结《体育与健康》实践课教案《体育与健康》实践课教案教师：班级：课次：第十五周第三次课教学内容耐久跑学习阶段水平四教学目标1、通过各种练习，使学生对耐久产生兴趣2、培养学生的坚强意志学习领域运动技能、身体健康教学流程组织教学方式学习要求负荷课堂常规1、集合整队、点名，常规检查。2、宣布本课内容。迅速2热身运动跳绳练习。以小组为单位，进行各种形式的跳绳练习积极热身41、讲解耐久跑的方法（1）动作方法动作放松，上体正直，重心平稳，步幅较小，跑速均匀，摆臂自然。(2)动作要点动作自然，两腿蹬摆协调结合，步频较快，步法均匀，有良好的跑步节奏，能合理的分配体力。认真听讲走跑交替2、走跑交替不同的跑步节奏，寻找适合个体的跑步节奏。跑走交替练习的距离：跑150或200米，然后走100或150米；变速跑练习：快跑100米后慢跑100或200米。练习的组数由学生自定。掌握合理的跑步节奏，学会正确的呼吸方法。自定33、定距离跑学生个人设定定时跑、定距跑练习，如定时跑：3分钟、5分钟、6分钟；定距跑：600米、800米、1000米、1200米(女生)；800米、1000米、1500米、2000米(男生)。练习后测量心率，跑步结束时心率、跑后3分钟心率状况。在教师指导下评价身心感受，个人设定的目标是否合理。正确评价个人身心潜能，确立新的锻炼目标放松练习1、在组长的带领下，进行放松活动。2、对本次课进行总结。3、归还器材，宣布下课。积极放松3课外作业每天定距离跑1000米或1500米场地器材田径场一块课后小结正正脚背运球4、直线运球射门练习。4、先正脚背运球，然后再射门。大5、变速转向直线运球练习。5、15米慢速运球、15米快速运球，然后脚底拖球转身。大6、方形运球追逐游戏。6、在方形场地的四角上，同时逆时针运球，看谁先追到同伴。大素质练习素质练习：1、俯卧撑练习。2、推小车。3、立位体前屈按教师要求进行练习：1、10米×3次。2、10米×2次。3、10~12次。中结束1、放松练习。2、总结、评价、下课。1、放松练习。2、互相评价、归还器材。成四列横队小器材：足球20只。运动负荷预计达标情况小计平均心率135练习密度40准备准备姿势及移动导学1、讲解准备姿势及移动的作用并示范：准备姿势的作用：准备姿势的作用是为了及时地移动和完成击球动作。移动的作用：是为了接近球。调整人与球的关系，便于完成击球动动作。1、学生认真听讲解，对教师的示范有尝试的欲望。▲小学练2、组织学生进行准备姿势的练习。2、按教师的要求进行准备姿势的练习，要求动作自然、协调。同上5组3、组织学生进行移动的练习：（1）交叉步移动3、练习时注意上体不要随脚步的移动而晃动。学习交叉步移动5组（2）跨步移动注意身体重心随跨步改变，但不能出现跳跃的现象。5组4、准备姿势和移动的组合练习4、能将所学动作，在教师的指挥下进行组合练习。2组结束集合，组织学生进行自由放松，同时进行讲解评价学生一边放松，一边听教师讲解，并给自己打分器材：排球20只。运动负荷预计达标情况小计平均心率140练习密度35《体育与健康》实践课教案教师：班级：课次：第十七周第二次课《体育与健康》实践课教案教师：班级：课次：第十七周第三次课《体育与健康》实践课教案教师：班级：课次：第十八周第一次课《体育与健康》理论课教案七任课教师：任教班级：课次：第十八周第二次课教学内容：体育健身中的损伤与防治学习领域：身体健康教学目标：挫伤是一种常见的运动损伤，在体育活动或比赛中，人体间的冲撞或人体与器械的不合理碰撞均会造成挫伤，本节课介绍挫伤发生的原因、一般的处理方法和预防措施。教学过程：什么是挫伤挫伤也成为撞伤，是钝性外力作用于身体某一部位而引起的闭合性损伤。分单纯性和混合性两种。单纯性挫伤：是皮肤和皮下组织的挫伤，其症状为伤部有疼痛、肿胀、皮肤青紫和运动功能障碍等。混合性挫伤：是单纯性挫伤伴随其他组织器官损伤。发生原因在不平整场地上活动时的跌跤，造成膝、肘等部位的挫伤。活动或比赛中，同学间的相互碰撞，造成肢体挫伤。在器械类运动中，由于准备活动不充分，动作不熟练，力量差等因素，都有可能因之体育器械的撞击而造成肢体严重挫伤。以动作方法不当引起挫伤。挫伤后的处理发生单纯性挫伤，应用冷水毛巾或冰袋冷敷挫伤部位，或用消毒绷带加压包扎，抬高挫伤部位，防止继续内出血。挫伤发生48——72小时后，才可用热水毛巾敷，或对受伤部位进行按摩，或用酒精、松节油擦涂挫伤部位。如果发生严重的混合性挫伤，造成器官损伤、休克或肌肉、肌腱断裂等，应立刻停止活动，及时送医院治疗。关节等部位挫伤治疗过程中，要对受伤部位的关节和肌肉进行恢复性锻炼，如慢走、下蹲、弯腰、举臂等，以防伤愈后关节活动受影响和肌肉发生功能性萎缩。挫伤的预防健身活动前做好充分的准备活动，使肌肉关节充分活动开。选择平整、安全的活动场地，对场地上的小碎石或杂物，要及时处理。加强身体素质和基本技术练习，掌握正确的技术动作，及时纠正技术上的错误。提高自我保护意识和能力。在某些项目比赛中，穿戴必要的保护用具。提倡良好的体育道德，禁止粗野动作。《体育与健康》理论课教案八任课教师：任教班级：课次：第十八周第三次课教学内容：体育锻炼对青少年机体的影响学习领域：身体健康教学目标：经常参加体育锻炼不仅能促进青少年运动器官系统的发展，而且有助于提高其他各器官和系统的功能。本节课介绍体育活动对神经系统和呼吸系统的影响和作用。教学过程：神经系统人类的神经系统是在长期进行过程中逐渐演变和发展起来的，具有复杂的调节和控制功能。神经系统由中枢神经系和周围神经系两部分。人类各种复杂而又协调的身体运动过程就是在神经系统控制和支部下完成的。中枢神经系：包括：脑和脊髓两大部分。脑又包括脑干、小脑、间脑和大脑。周围神经系：是信息传递桥梁，根据其功能分为传入神经和传出神经两部分。神经细胞：也称神经元，使神经系统与各器官细胞组织的连接点。少年期神经系统特点人出生后的第1年，神经系统发育最快。少年期学生的脑细胞发育尚不完全，容易产生疲劳，但代谢旺盛，疲劳后的恢复也较快。少年期学生神经兴奋与抑制过程不均匀，兴奋容易扩散，多于动作多，动作不协调、不准确等。少年期学生神经过程灵活性高，兴奋与抑制转换速度快，是发展灵敏素质和反应速度的最佳敏感期。体育锻炼对神经系统发展的作用经常参加体育锻炼，可有效促进大脑神经系统功能的改善和发展。体育锻炼能提高大脑神经活动的均衡性和灵活性，有利于完成精确、灵巧、细致、复杂的身体运动。体育锻炼有利于提高大脑各种思维活动的效率。体育锻炼对人的心理发展也有良好影响，能促进人的记忆、想象、注意、情绪等心理变化，对个性的良好发展有积极的意义。呼吸系统人类的生命离不开呼吸。机体细胞在代谢时，要不断摄取氧，同时排出二氧化碳，而这种活动必须依靠呼吸系统来完成。呼吸系统包括3个相互联系的环节：肺呼吸、气体运输和组织呼吸。肺呼吸肺是呼吸系统中最重要的器官。肺组织质软而富有弹性，在呼吸肌和膈肌的共同牵引下，一张一缩，从而吸入氧气，排出二氧化碳。①肺活量：一个人最大吸气后尽力呼出的气量，是经常采用的测定肺呼吸功能的指标，它与年龄、性别、呼吸肌强弱有关。②肺通气量：单位时间内吸入或呼出气体的总量。肺通气量有两种方法实现，一种是深而慢的呼吸，一种是浅而快的呼吸。运动中美深而慢的呼吸比浅而快的呼吸更能增加肺中新鲜空气的比重，在气体交换上更有效。气体运输血液运送氧和二氧化碳的过程。气体运动效率与血液中红细胞的数量和携带能力，以及新张每次搏动输出的血量等因素有关。组织呼吸：血液中的血细胞与组织细胞之间的气体交换过程。人在运动过程中，肌肉组织需要足够的氧气来保证能量代谢过程，如果氧气供应不足，就会产生酸性物质（乳酸），导致肌肉无法继续工作，运动能力下降。少年期呼吸系统的特点处于生长发育期的少年，呼吸系统结构和机能有以下特点：呼吸道比较狭窄，激烈运动时，容易造成呼吸道毛细血管充血，影响空气的出入。呼吸肌较弱，胸廓窄而肺活量小。运动时，呼吸浅而频率快。心脏收缩力较弱，每搏输出量少，氧运输能力差，激烈运动时，容易产生疲劳。体育锻炼对呼吸系统的影响和作用经常参加体育锻炼有利于身体生长发育，胸围扩大，呼吸肌发达，肺活量增加。经常参加体育锻炼，使心脏每搏血量增加，提高氧和二氧化碳的运输速度，满足运动代谢的需要。通过体育教学活动，掌握科学的呼吸方法和运动中呼吸的调控知识，提高呼吸系统的效率，增进健康。教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。内容教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。遵循原则：编写依据：编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。平行班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异宜有所区别，原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。教案是教师的教学设计和设想。教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。我认为教师在写教案时，应遵循以下原则：科学性。所谓符合科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。设计教学过程，避免出现知识性错误。那种远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。一个好教案首先要依标合本，具有科学性。创新性。教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干。尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。教师备课也应该经历一个相似的过程。从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于教师要能“学百家，树一宗”。在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教，而不要照搬照抄，要汲取精华，去其糟粕，对别人的经验要经过一番思考、消化、吸收，独立思考，然后结合个人的教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。差异性。由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的。而教学工作又是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。艺术性。所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。教案要成为一篇独具特色“课堂教学散文”或者是课本剧。所以，开头、经过、结尾要层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果。教师的说、谈、问、讲等课堂语言要字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不能说，要做到恰当的安排。可操作性。教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。考虑变化性。由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生，又由于每个人的思维能力不同，对问题的理解程度不同，常常会提出不同的问题和看法，教师又不可能事先都估计到。在这种情况下，教学进程常常有可能离开教案所预想的情况，因此教师不能死扣教案，把学生的思维的积极性压下去。要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。为达到此目的，教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点，难点，疑点，和关键。学生能在什么地方出现问题，大都会出现什么问题，怎样引导，要考虑几种教学方案。出现打乱教案现象，也不要紧张。要因势利导，耐心细致地培养学生的进取精神。因为事实上，一个单元或一节课的教学目标是在教学的一定过程中逐步完成的，一旦出现偏离教学目标或教学计划的现象也不要紧张，这可以在整个教学进度中去调整。编写内容具体内容一．课题（说明本课名称）二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）三．课型（说明属新授课，还是复习课）四．课时（说明属第几课时）五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点）七．教学方法要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维八．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）九．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）十．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十一．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）十二.教学反思：（教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法）书写关键：（一）教学目标：说明本课所要完成的教学任务。教学重难点：说明本课所必须解决的关键性问题和学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点。教学过程设计1.导入新课（1）温故而知新，提问复习上节内容（2）设计新颖活泼，精当概括。（3）怎样进行，复习哪些内容？（4）提问哪些学生，需多少时间等。2.讲授新课针对不同教学内容，选择不同的教学方法。怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？教师怎么教？学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。3.巩固练习练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。怎样进行，谁上黑板板演？（3）需要多少时间？4.归纳小结怎样进行，是教师还是学生归纳？（2）需用多少时间？5.作业布置：（1）布置哪些作业内容，要考虑到课本知识巩固积累和运用，兼顾知识的拓展性和学生运用语言能力的培养。教师要注意：需不需要给学生以解题提示、点拨或必要的解释。特点：要与时俱进。尽管各个学科课程都有各自的特点，教学形式和手段也不尽相同，但在培养学生成为德智体美全面发展、适应社会需求的高素质人才