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文档简介

数砖墙同泰路小学杨洋教学内：海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期P：47教学目：能力目标：1、认识标数字的砖叫数砖，由数砖砌成的墙叫数砖墙。2、探索数墙的构造以及数砖墙的规则。3、正确、练地计算以内的加减法。认知目标：正确、熟练地计算以内的加减法。情感目标：发展学生的观察能力、分析能力、创造能力以及相互合作学习的能力。教学重：1、发现数墙的规则。2、运用规将数砖墙填完整。教学难：1、按照规自创数砖墙。2、自拟规再造数砖墙。教学准：多媒体课件、可粘贴的纸片、空白数砖墙。教学流：一、故事导入，激发兴趣（落实目标1）师：小朋友们，你知道他在干什么吗？（砌墙）这堵墙呀真是奇特，墙上竟然有数（字数学上我们把他叫做数墙，这些墙有一块块的砖头组成，砖头上有数字，我们叫做数砖。一起说（数墙，数砖）师这堵数墙每一块上也都有数字而且这些数的排列都是有规律的你能发现这个小秘密吗？带着这个问题，让我们走进今天的课堂。二、观察数墙，发现规则1.发现规律

师小明准备砌起一块有规律的数墙最底下的一层已经砌好了你猜一猜第二层的最左边砌那块数砖？然后呢？接着让学生回答出问号是怎么想的？师：刚才我们砌这堵数墙，我们是怎么砌的？（从下往上）师他们的秘密就在“下面相邻两块数砖上的数之和等于上面一块数砖的数2.唯一性?

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1

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师：老师这儿，有三堵数墙，你能用手势表示所填的数吗？师：第三题，下面1，上面填几？下面2呢？为什么前面两都是确定的，而这题是不确定的，有许多填法呢？师总结：三块数砖中，有两块已经告诉我们，就能算出第三块数砖是几，所以只有一种填法：三块数砖中，只告诉一块数砖，有两块不知道，就有许多种填法。3.策略性师：现在这个数墙该怎么填呢？你能把先填哪个，再填哪个的顺序告诉大家吗？师：在这个两种不同的顺序中进行选择你会选择哪个？师：你为了保证最后得，所以你先得保证哪个空格中的数？师：为什么不能先填下面两个空格？师是呀在3的下面有好多种填法竟哪种是对的呢？我们要去试试看，运气好，也许一次就填对了，运气不好，就要试好多次。我们怎么思考就能一次

成功？（填7师刚才先填的这位小朋友很好同样没有填7的小朋友也很好他的填法引起我们的思考，使我们更加清楚的明白为什么要先填？4.多样性师：现在填的格子又多了，请大家考虑一下，应该先填那一块数砖？师：为什么这两块砖都可以填？总结：因为三个数中，有两个数是知道的，就能求出第三个数。练习巩固：三、巩固练习1、基础题2、提高题

3、开锁题师：美羊羊被锁住了，赶快找钥匙开锁，你会选择哪把钥匙？师：看来填数墙不仅要从下往上考虑，还要从上往下考虑，两个方向都满足，才能造出一个完整的数墙。4、拼造数，启迪思维师：用09数字卡片造数墙。看

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