小学复习题（实用8篇）

1/1小学复习题（实用8篇）

小学复习题第1篇一、我会填。

1、12×400口算时想()和()相乘得()，积是()。

2、125×80积的末尾有()个0.

3、66的5倍是()，66的25倍是()。

4、飞机每小时约飞行800千米，可以说飞机的飞行速度是()。

5、新华小学有学生1325人，大约是()人。

6、丽丽一分钟打字118个，半小时约打字()个。

7、在里填上“>”、“<”或“=”.

150×3015×40270×19125×38900×15300×45

二、判断，对的打“√“，错的.打”×”。

1、78×89的计算结果一定比7200小。()

2、最大的三位数与最小的两位数的积是99900。()

3、两个因数的乘积是780，如果一个因数不变，另一个因数乘20，积就变成15600.()

4、三位数乘两位数积一定是五位数。()

三、选择，请将正确答案的序号填在()里。

1、已知145×22=3190，那么145×11=()

A、1450B、1595C、6380

2、两个数相乘，一个因数乘10，另一个因数乘100，积()

A、乘1000B、除1000C、乘10

3、789×4≈320XX，中最大填()

A、5B、4C、9D、0

四、笔算下面各题。

305×40=450×60=756×32=

五、列式计算。

1、308个15的和是多少?

2、452加上208的30倍，和是多少?

3、两个因数分别是85和3，积是多少?如果把因数3改成300，积又是多少?

六、解决问题。

1、王老师每天骑自行车上班，每分钟能行180米，他从家到学校要用40分钟。王老师家到学校多远?

2、学校要为全校894名同学购置夏季校服，每套校服83元，请问学校应准备多少钱去购买校服?

3、修路队修路，平均每天修145米，已经修了42天，还剩470米未修好，这条路全长多少米?

4、有一条宽6米的人行道，占地面积是720平方米。为了方便，道路的宽度要增加到18米，长不变。问扩宽后这条人行道的面积是多少?(请用两种方法解答)

小学复习题第2篇一、直接写得数：

18+6=68+2=7+16=58-7=

43-10=84+5=18+4=58-20=

23+20=21+8=33-8=75-15=

13+7=68-36=55+15=67-17=

80-20=62-42=22+18=99+1=

二、用竖式计算：

37+25=51-24=73-39=

69-(23+17)=67-25+13=42+18-21=

三、简便运算：

69-(19+17)

83-(23+18)

四、填空题：

1、米和厘米都是()单位，米可以用()表示，厘米可以用()表示。

2、一把三角板上有()个直角。

3、2米=()厘米400厘米=()米

4、在括号里填上适当的长度单位：

一根跳绳长2()小明身高1()20()

小丽的大姆指宽约1()一棵大树高约10()

5、在○里填上“”或“=”

35+50○35+5

32+28○60

23厘米○23米

30厘米+70厘米○100米

五、画一画：

1、画一条5厘米长的线段。

2、画出一个锐角。

六、是非题：(对的打“√”，错的打“×”)

1、笔算减法要从个位减起。()

2、直角比锐角大。()

3、比55少5的数是50。()

4、角的两条边越短，角就越小。()

5、一本书厚2米。()

七、解决决问题：

1、我家有30只白兔，黑兔比白兔多18只。黑兔有多少只?

2、二(1)班有46人，二(2)班有53人，二(1)班比二(2)班少多少人?

3、小明有65元，买一支铅笔花了17元，他还剩多少元?

4、车上原来有57人，下来了25人后，又上去了28人，现在有多少人?

5、一共有92个南瓜，林大爷运走了50个，李叔叔又运走了36个，还剩多少个?

6、小清出生时妈妈28岁，今年小清13岁，妈妈今年多少岁?

小学复习题第3篇一、用心填一填。(每空1分，共10分)

1、至少用()个小正方形□才能拼成一个较大的正方形。

2、按规律填数：50、54、58()。

3、下面是小华一家4人的年龄，请你填一填。(共2分)

妈妈47岁;爸爸50岁;小华12岁;弟弟8岁

(1)()比()的年龄大一些。

(2)()比()的年龄小的多。

4、一个两位数的十位数是3，比个位数小2，这个两位数是()

5、动脑筋算一算：1+2+3+4+5+6+7+8+9=()。

6、一个两位数，十位数字比8大，个位数字比1小，这个两位数是()。

7、1元钱可以买两本作业本，5元钱可以买()本作业本。

8、差是70，减数是8，被减数是()。

9、一本故事书有79页，小红看了9天，还剩下8页，小红看了()页。

二、细心选一选(共10分)

1、50+()<64，括号里可以填()。

①12

②13

③14

2、小刚家养了42只小鸡，卖了8只，请选一个合适的问题是()

①小明家一共养了多少只小鸡?

②卖了多少只小鸡?

③还剩多少只小鸡?

3、一个两位数，比50大，个位不是5，这个数是()。

①45

②55

③56

4、下列数中，最接近80的数是()。

①75

②78

③83

5、下列说法错误的是()。

①100里面有10个十。

②55里面的两个5表示的意义一样。

③99里面有99个一。

三、认真算一算。(第3题8分，共41分)

1、看谁算的都对。(前7道题每道1分，后7道题每道2分，共21分)

6+7=18-9=14-8=54-4=

75-70=6+80=39+2=

25+60=42+3=46-3=60-5=

12-5+8=16-7+4=32-3=

2、在()里填上适当的数(每题2分，共12分)。

()+10=4554-()=4()-8=60

15-()=930+7=()40+()=()+8

3、聪聪在下面的10个数中选了两个数，并计算出他们的和是76。

23、40、52、68、53、48、83、63、92、8

聪聪选的两个数可能是：

__________和__________，__________和__________，

__________和__________，__________和__________。

四、解决问题。(每小题5分，共20分)

1、小强有25张画片，比小林少5张，小林比小刚多10张画片，小刚有多少张画片?

2、刘奶奶加原来养了36只鸡和6只鸭，后来又买回鸡和鸭各3只，现在刘奶奶加鸡比鸭多多少只?

3、一个文具盒9元，一本字典15元，妈妈只带了20元。买这两样学具还差多少钱?

4、把下列应用题补充完整并解答。

原有65块糖，__________，还剩多少块糖?

五、找规律(19分)

按规律，写算式。

1个33=33×1=3

2个33+3=63×2=6

3个33+3+3=93×3=9

6个3__________。__________。

小学复习题第4篇(一)汉语拼音

读一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。

A()E()G()H()Q()R()F()D()L()N()M()YY()T()J()

将下列字母排列顺序AEPJTYMLDQRGB

3、变调

在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。其中一、不的变调为特殊。

以表说明：阴平阳平去声轻声一yī单念或用在词尾以及用在序数中yí在去声前yì在非去声前在相同的动词中间不bú在去声前bù在非去声前

在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中，后面BB二字均念阴平声。如：亮晶晶(liàngjīngjīng)

练一练

给下面的加点字注音：

看一看()一下子()一只()一会儿()一碗()不会()不能()说不说()不能()

软绵绵()沉甸甸()毛茸茸()湿漉漉()

4、拼写规则

(1)韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼，都要省去两点，如nǚ(女)、lǜ(绿)、jū(居)、xū(虚)、yǔ(雨)。

(2)aoe开头折音节连接在其他音节后面，如果音节的界限发生混淆，容易拼错的时候，就需要用隔音符号(‘)隔开，如：

kù‘ài(酷爱)--kuài(快)xī‘ān(西安)--xīān(先)练一练(1)给下面的词语注上拼音，注意隔音符号。

()()()()()()

皮袄--飘提案--添激昂--将

(2)将下列音节的错误改正过来。

武：ǔ(wǔ)有:yiǒu(yǒu)

言：yián()雨：yǚ()

约：yüē()窝：uō()

女：nǔ()预：ǜ()

屈：qǖ()优：yiōu()

5、轻声和儿化

(1)轻声：汉语的每个音节都有一定的声调。有的音切在一定的场合里失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。轻声并不是独立的声调，而是从四种声调变化而来的。轻声音节不标调，要念得又轻又短。

为：(妈妈)māma(我们)wǒmen(你的)nǐde

(2)儿化：在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外，儿还可以从目前一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这种现象叫儿化。带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音切，只需在原来的音节之后加上r(表示卷舌作用)就可以了。

例如：门儿--ménr馅儿--xiànr

练一练

(1)读下面的词语，注意读准轻声及儿化。

奶奶哥哥去吧好吗红的说着花儿桌儿凳儿猫儿画儿一手儿

(2)把读轻的字找出来

骆驼椅子咱们那么石头衣服

(3)在恰当的地方加上儿，使前面的音节儿化。

我们一块()到那块()操场上去打篮球。过一会()，我们要开个会()。

6、啊的语音变化

语气词“啊”在不同的地方语音会有变化。作为叹词的啊，因为说话时不受语音的影响，所以仍念a音，为啊，你来啦!但是作为语气词的啊，用在句末时，受前一个音节末尾的音素的影响，会发生音变现象。列表如下：

前面一个音节末尾

啊的音变

uwa

nna

ngnga

aoiüya

练一练

读一读，注意啊‘的语音变化：

(1)孩子，走到哪里都不要忘记自己的祖国啊!

(2)你千万不要忘记我生平想要完成的史书啊!

(3)你真是一个深明大义、宽容大度的人啊!

(4)啊!故乡，我终生难忘的地方。

小学复习题第5篇在……上—below在……下

在……后—before在……前

全部—none全无

单独地—together一起

总是—sometimes有时

回答—ask询问

答案—question问题

背部—front前面

坏的—good好的

恶劣地—well很好地

美丽的—ugly丑陋的

之前—after之后

开始—end，finish结束

最好的—worst最坏的

更好的—worse更坏的

大的—small，little小的

黑的—white白的

借入—lend借给

两者都—neither两者都不

打破—mend，repair修理

忙碌的—free空闲的

买(入)—sell卖(出)

当然地—perhaps，maybe或许;大概

便宜的—expensive，dear昂贵的

干净的—dirty肮脏的

聪明的—foolish愚蠢的

天阴的—bright，clear，sunny晴朗的

寒冷的—hot炎热的

来—go去

凉爽的—warm温暖的

危险—safety安全

黑暗的—bright，light明亮的

白天—night夜晚

死的—alive，living活的

死亡—life生命

死去—live活着

向下—up向上

干燥的—wet潮湿的

早的—late迟的

容易的—difficult，hard困难的;艰巨的

倒空—fill装满

空的—full满的

入口—exit出口

落下—rise升起

远的—near近的

快—slow慢

晴朗的—cloudy，rainy天阴的下雨的

结束—begin，start开始

最初的—last最后的

外国的—home本国的

忘记—remember记得

冰冻—melt融化

从……—to到……

给予—take拿走

愉快的—sad，sorry悲伤的难过的

好的—bad，ill，poor坏的;恶劣的

伟大的—little，small渺小的

高兴的—unhappy，sad难过的

艰难的—easy容易的

硬的—soft软的

憎恨—love，like热爱喜欢

在这里—there在那里

高的—low低的

拿住—drop掉落

假日—weekday工作日平时

生病的—healthy，well健康的

在里面—out在外面

无罪的—guilty有罪的

在里面—outside在外面

到……里面—outof从……里向外

杀死—save救活

笑—cry哭

离开—arrive到达

离开—stay逗留

左—right右

明亮的—dark黑暗的

轻的—heavy重的

喜欢—hate憎恨

与……一样—unlike与……不一样

丢失—find找到

失败;丢失—win胜利;赢得

许多—few很少

未抓住未赶上—catch抓住赶上

未击中—hit击中

更多的—less，fewer更少的

最多的—least，fewest最少的

移动—stop停止

许多—little很少

整齐的—messy凌乱的

从未—ever曾经

下一个—last上一个

无一人—everybody每个人

什么也没有—everything一切

现在—then当时

旧的—new新的

年老的—young年轻的

连续;使用中—off离开;中断

打开(的)—close(d)关闭(的)

在……上—under在……下

痛苦—pleasure快乐

小学复习题第6篇1、功能法是第二语言教学法的主要流派之一。它是以语言功能项目为纲，有针对性地培养学生的交际能力，实行交际化教学过程的一种教学法。功能法强调并十分重视语言的交际功能，主张学习语言从功能到形式。功能法的理论基础是社会语言学和功能语言学。培养学生的交际能力是功能法所要达到的教学目的。从功能法的理论基础出发，功能法体现了自身的教学原则和特点。同时，功能法也表现出不足和缺点，在教学实践中，存在取与舍的问题。

2、习得指借助学习增大反应强度，增添新的反应方式。即知识的掌握。

3、互动教学模式互动是建立在个体活动基础之上的集体活动。互动式教学主要表现为交流、合作、展示、补充、完善、深化自我学习成果，解决自我学习中不能解决的困难的过程。互动教学一般由导学、自学、小组研讨、组际交流和总结评价几个阶段组成。课堂活动以学生与学生、学生与教师间的互动为主。

4、任务型教学是指在教学活动中设定一定的任务，让学生在完成任务的过程中习得语言知识，进而培养学生的交际能力。它是以具体任务为学习动机、以完成任务的过程为学习过程、以展示任务成果的方式体现教学成就的教学活动。

5、全身反应法教师把教学内容设计成一系列指令式语言项目，然后再让学生对这些项目用身体做出反应的课堂教学方法。

6、演绎式语法教学在演绎式语法教学中，教师首先展示语法规则并举例说明，然后由学生将所展示的语法规则运用于新的语言环境。演绎式语法教学方式注重的是形式而不是运用。

7、反思性教学反思性教学是外语教师自身发展的有效途径，是教师独立地、自觉地调节和管理自己的教学实践活动的过程。反思性教学中，教师的研究以改进自己的教学行为、提高自己的职业能力为出发点，通过观察、思考、反思、分析自己的教学行为，在实践中不断检验、修正、调整自己的教学行为，内化相关理论和思想，从而促进自身的发展。

8、教学“深度”：是指对不同类型的学生在要求上，在训练难易程度上都应准确把握。教学“密度”：指教学的频率、节奏，教师的语速应恰当。

9、总结性评价是一种目标参照评价，其目的在于检测教学目标的达成度，通常给予成绩和等第，以资鼓励。

10、形成性评价通过多种评价手段和方法，根据学生学习过程中表现出来的兴趣、态度、参与活动程度，对他们的语言发展状态作出判断，对他们的学习尝试作出肯定，以促进学生学习的积极性，帮助教师改进教学。

11、教学设计是指教学指导者和教师依据教育教学理论、教学艺术原理，为了达到某阶段教学目标，根据受教育者认知结构，对教学课程、教学内容、教学组织形式、教学方法和需要使用的教学手段进行的策划。

12、教学反思为了课后能及时小结课堂教学情况，调控课堂教学，教师在教案最后记下的该教案实施过程中最成功的方面和不足的方面，以及完善的措施的方法。

13、联想记忆就是把单词联想成生活中常见的一些事物帮助记忆的方法。

14、兴趣迁移指将已有的兴趣延伸到相关的事物上，对它也发生兴趣。兴趣迁移的条件有：一、要善于发现学生感兴趣的事物或活动是什么。二、要善于寻找新的事物或活动与原有的兴趣之间的相通点。三、要在实际活动中循循善诱，促使学生产生新的认识需要，并指导他们克服困难。

小学复习题第7篇1、在英语教学中，纠正学生错误的方法?

答：对待学生在学习过程中的错误，我们不仅要有充分的认识和正确的态度，还要掌握正确的纠正方法和纠正错误的合适的时机。1)要求学生重说错误的句子;2)教师重复学生错误的句子;3)直截了当地指出错误;4)学生相互纠错;5)边练边纠正。

2、简笔画的主要作用?

答：1)让语言、图像两者紧密联系，让学生视觉、听觉相结合，加深对知识的记忆;2)提高注意力，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，提高课堂效率;3)使复杂变简单，抽象变具体，解决教学重难点;4)培养学生审美能力，陶冶学生的情操。

3、小学英语教师应具备哪些基本能力?

答：1)口语表达能力;2)英语思维与汉语思维转换的能力;3)活用教材、编写教材的能力;4)调控课堂的能力;5)具有设置情境和表演的能力;6)具有绘画的基本功;7)使用多媒体教学的能力;8)组织课外活动的能力;9)具有科学评价学生的能力;10)创新能力。

4、一个小学英语教师应具备怎样的素质?

1)要有崇高的教师职业道德;2)要有扎实的文化素养;3)要有扎实的教学基本功;4)要善于反思，善于总结;5)要善于沟通，善于合作。

5、如何理解教师会教和乐教?

答：一、教师会教的含义：会教的教师通过“教”使自己得以全面发展;会教的教师通过“教”实现学生的全面发展。教师会教的实现：加强学习;科学管理;争取支持;积极合作;全力投入。二、教师乐教的含义：以教为乐——把教育教学看成是快乐的事情，这是一种崇高的职业首先和敬业精神，这是一种科学的教育教学理念、高超的教育教学技能和绝妙的教育教学境界，舍些不能调动学生主动学习的积极性，亦不能提高教育教学效果和质量。

6、在小学英语教学中如何创设情景?

答：1)用实物或直观教具来创设情境;2)用故事来创设情境;3)用教师来创设情境;4)用学生来创设情境;5)用真实生活来创设情境。

7、英语教学中如何运用网络资源?

答：老师一方面要充分利用网络资源为教育教学工作服务，同时也要积极参与网络资源的建设，运用网络资源贡献自己的教育教学经验和成果，使之成为网络资源的一部分，与广大同行交流和分享;加一方面，还要鼓励学生学会选择和有效利用网络资源，从而增加和丰富自己的学习生活。

8、简述教学设计的基本内容?

答：1)教学目标设计：教学对象分析;教学内容分析;教学目标编制。2)教学策略设计：教学内容，顺序设计;教学方法，方式设计。3)教学评价设计：形成性评价设计;总结性评价设计。

9、教学策略应包括哪几个方面?

答：教学策略也可以分为教的策略和学的策略，应包括情感策略，管理评价策略，认知策略和交际策略。

10、如何创造性地使用教材?

答：结合教学需要，灵活地有创造性地使用教材，如可以根据学生的实际对教材内容、编排顺序、教学方法等进行适当地取舍和调整。

11、突出学生主体的含义是什么?

答：突出学生主体的含义包括两个方面：