2023经验交流会发言稿

第页共页2023经历交流会发言稿2023经历交流会发言稿2023经历交流会发言稿1光阴如梭，转眼来已过去了大半个学期了。学校要我在这里谈一下教学经历，本人实感惭愧，经历谈不上，凡事尽力而为，但求问心无愧!下面，我就如何进步数学的教学质量问题，谈谈个人的浅薄看法，不当之处，还请大家批评指正。一、我认为要保证教学质量，上课的纪律是关键中的关键。一个教师讲的再好，假设孩子们的纪律不好，那都是白讲。1、敢于嬉笑怒骂，树立教师威信刚任课时，就有一些英勇者出来挑战新教师的权威，这时新教师一定要冷静处理，因为其他的学生都在看教师会如何处理。处理得好，虽然不能一劳永逸，但对于树立威信很有帮助。处理不好，学生可能群起围攻，新教师就要疲于应付。对待教师，学生的趋向是欺弱怕强，所以新教师在课堂上应该扮演硬朗的角色。这可从细节作起，例如声音要响亮，表情比较严肃等。对于公然挑战权威者，新教师不可软弱、逃避，并且一开始就要敢于正视、教育，表达自己的原那么。否那么等到学生都欺到头上才发难，已经很难再改变不利局势了。但是这要求新教师要尽快理解学生的情况。所谓“知己知彼，百战百胜”。如501班的陈维伟，上课喜欢捣蛋，一次上课时，他在和同学打闹，我发现之后当场停下来，严加指责，同学们也对他投来鄙视的目光，他自己也不好意思，低下头来，默不作声。经过几次之后，他如今上课规矩多了，也能积极举手发言了。大部分学生外强中干，大声斥责有立竿见影之效;但有些学生自尊心特别强，假设屡次公开批评，有可能导致师生的对立。对于这样的学生要多鼓励多表扬，就算是批评了课后也要及时安抚对于特别难对付的学生，不要在课堂上与其对峙，一者教师没风度，二者容易使自己下不了台。暂且冷淡处理，待下课后将其叫到办公室渐渐教育，必要时候还可联络家长共同做思想工作。再如501班的易亮，也是一个捣蛋鬼，且有一点自尊心，脾气也有点倔，第一次在课堂上捣蛋时，我狠狠地批评他，但他却哭了，好似受到什么委屈似的，并且有反感情绪，这时，我也懒得理他，我继续上我的课，下课后，我把他带到办公室，晓之以理，软硬兼施，最后，他自己写下了保证书，之后我也和他爸爸沟通了一次。经过这次之后，他上课也认真多了，并能积极举手发言。2、以爱感化，以情动人当然，教师假设一味硬朗，学生可能口服而心不服。所以还应该多关心学生，以爱感化学生，以情打动学生。平时上课擅长察言观色，发现学生不认真听课，可先找学生理解情况。有时学生不认真听课，是由于某段时期思想出现问题或是情绪比较低落。假设学生真有问题，能解决的帮助解决。就算明知学生没有问题的，也可找学生谈谈，让他知道教师很关心他重视他。对于关心重视自己的教师，学生就算是不想听也会给面子。此外，还可利用课余时间和学生多沟通多接触。和学生沟通最好是在教室里，办公室里的师生对话容易给学生造成压力。上完课不要马上分开，在教室里多呆一两分钟，就课堂内外的话题聊聊，这样使师生关系融洽，也有利于搞好课堂纪律。所以，我有时间就在班上转一下，下课之后在他们中间坐一坐，谈一谈，理解他们的学习以及家庭生活，走到学生生活当中，做学生的良师益友。3、培养学生尊重别人的意识和习惯教师在控制课堂纪律时普遍遇到的问题是“一放就乱”。根据课改精神，课堂必须注重师生互动、生生互动。在互动的过程中，难免会人多口杂，而一些爱讲话的学生也往往趁机捣乱。假设不加以制止，这种现象极可能愈演愈烈，课堂纪律放了就收不回来。针对这种情况，教师要在平时就培养学生尊重别人的意识和习惯。详细而言，就是严格要求学生遵守发言纪律，有秩序地发言，不随意插嘴和打断别人的发言。全班讨论时，那么要求教师能眼观四路耳听八方，一发现有不符要求的苗头就要及时处理。尤其是刚开始的时候，更要如此。久而久之，学生自自然然就形成了尊重别人的意识并强化为习惯。而学生一旦形成了这样的习惯，课堂纪律就有保证。如501班学生在开学初时，教师提问时，学生都是叫的，我来我来，手举的老高，有的甚至跑下位，或站到凳子上。每次这样，我都要求他们怎么做，必须举手，要放在桌子上，都要安静地等待教师叫到你时才能站起来答复，否那么，教师是不会叫你的，并且还要受到批评。经过一段时间的训练，如今有了很大的改观。二、在课堂纪律得到保障前提下，我认为要进步课堂的有效性。课堂教学的核心是调动全体学生主动参与到学习的全过程，使学生自主地学习、和谐地开展，兴趣是最好的教师。为了激发学生的兴趣，使每位学生都产生参与动机每次上课时我都按组积分，无论答复以下问题，上台做题，还是上课讲话都采用积分制，上课不认真听讲的要扣分，答对了的要加分，一节课完后要统计分数，分出一二三。学生大都对积分看得比较重，都想为小组多挣点分，有几个比较捣蛋的也不好意思再捣蛋了，否那么扣分了就会受到组内其他学生的指责，还会被小组拉入黑。所以每次做题时学生都很积极，踊跃上台。教师在点学生答复时实时照顾到每位同学，特别是成绩比较差的，当他们举手时要立即点到他，使他们觉得自己也很重要，也可以为组争光。每次上完一节课之后，积分最高的那组学生都兴高采烈，积分低的组也不灰心丧气，并扬言下次再决上下。这样既激发了学生参与的动机，活泼了课堂气氛，也激发了学生学习数学的兴趣，形成了你追我赶的学习气氛。三、我认为课后孩子的作业也是保证教学质量的关键。作业评阅是教学工作的主要环节之一，是检测教师课堂教学效果和学生掌握知识情况的有效方法，也是学生稳固知识的有效途径和必要手段，也是进步教学质量的主要措施之一。因此，我认为只要是教师布置的作业都必须修改和检查。1、作业量不在大，要具有代表性，表达层次性。作业量大，面面俱到，不一定是好事，太多了，学生会产生厌烦情绪，根本没有时间去分析考虑，只是敷衍完成，乱做一通，对学生来说是劳而不获，同时也是给教师自找费事。针对这种情况，教师必须精心设计作业，量不在多，要具有代表性。我除了在课本上选取题目之外，自己有时间也选取一些比较精炼的题目抄在黑板上要学生做在作业本上2、学生做题必须严格要求格式步骤。不同的题目有不同的写法，不同的步骤，每一种题目都要严格讲清楚。首先要字迹工整，不能乱改乱画。其次是解题步骤，数学必须有标准的格式步骤，哪一步应该怎么写，怎么做，严格到每一个字每一个标点符号，不能多一个字，也不能少一个字。只有这样持之以恒地训练，学生在以后的考试当中才会少犯错误，才会把自己会做的题拿到分。学生第一次作业时，我都是自己先认认真真地按照标准格式标准地在黑板上做好，要求学生认认真真地照抄，注意字迹，格式，解题步骤，并要求学生以后的作业就按这个标准来。为了催促学生做好作业，我也采用了奖励机制，每次作业字迹工整，没有涂改，并且完全正确的为A+,累计五个就会奖励一个练习本。学生把作业做好了，既锻炼了自己，又可得到表扬，还可以有奖励，他何乐而不为呢。3、及时认真检查修改作业，还要认真记载。对做的好的要表扬，做的差的要及时指出并改正。做到一天一小节，一周一总结。总之，我们教师必须把好作业处理这一重要环节，培养学生作业的信心，培养学生认真作业的习惯，进步作业的有效性，最终到达进步学生的学业成绩。以上只是我自己在教学中的一些不成熟的看法，缺乏之处还请大家提出珍贵的意见。谢谢大家!2023经历交流会发言稿2已经有二十多年了，我一向在乡镇中心学校工作，以前也曾用过教育组这个名称。我做教研员时间比较长，大致有十七八年吧，中间也做过一年中学的教导主任，目前就是有了两年多经历的中心校业务副校长。因为就是做业务工作的缘故，承担着管理和指导整个乡镇中小学校教学的重任，所以经常行走在各学校课堂教学一线的时间比较多。期间，多与校长和教师们交流学校的开展、课堂的标准、成绩的提升等话题，真就是看尽了学校的兴衰、课堂面面观和教学成绩的起起伏伏，时刻都在反思、琢磨其中的缘由，也着实试图去走进他们的内心世界，想找到一条永远提升与开展的路子，而不至于潮起潮落，抑或进入通向败落的怪圈。看，有不少学校兴隆开展，已经步入标准学校的行列，成为了当地的名校；也有不少学校正一步步趋向衰败，独木难撑将倾大厦；更有不少学校入不敷出，正在向随时都会消亡的崖边滑行。一所好学校肯定有一位好校长，有着坚实的领导班子，有一帮团结奋进的教师群体，这就是学校开展的根本。人永远就是第一位的，假设人心散了的话什么都不要讲，哪怕看似完美的设计与规划讲出来也就是虚幻的，没有任何的说服力和执行力，这就就是“以人为本”的开展理念。人的素质与境界决定了开展的高度，任何精巧的金银大厦，对于低素质的人来说住进去将会就是一场空前灾难，他哪里明白创业的艰辛与守业的困难，挥霍一空势在必然，这就叫“德不配位”。在品德与才能的选择中，当领导“德”必须就是第一位的，有“才”更佳，因为领导不仅仅会懂干活，关键就是要领着大家把活干好，三国吕布和刘备已经证实了“德”与“才”对于领袖的作用。所以说，假设有了一位德才兼备的准校长，只要他可以做到始终“不忘本”的话，也肯定会带出一所好学校来，百姓之幸、万民之福啊！古圣先贤讲得好：“修身、齐家、治国、平天下。”其中修身就是第一位，可见“修身”才就是成就一切大事业的根基。以我个人的目光，先谈谈一个好校长应当修炼扎实的个人根本素质，也就是其在成长过程中需要努力的方向。1、虚心。____讲过“虚心使人进步，骄傲使人落后。”看似简单的一句话，做起来不容易啊！古往今来，不管成王、还就是败寇，又有几人真正一世都能做到“虚心”虚心就是一种胸怀、要的就是包容，更就是一种大气魄、大格局。有个成语叫“虚怀假设谷”，心阔如山谷般可纳百川，已经不错了，但仍不够，你的内心能否装得下整个世界虚心需要的就是内心的宁静与空明，就是一种大境界。人心假设如精细的机器般，就是非、善恶皆能包容，好的东西消化吸收变成养分、坏的东西转为杂质排泄出去，没有苦不堪言之说，进而百炼成钢、百毒不侵，多好！有句话讲，发现别人的长处就是以包容其缺点为代价的，可见包容就是需要大气量的。不懂包容，哪可以发现别人的长处、更不能激发出人本身的潜能。仅有心变得阔了，才可以包容一切，才明白自我做的还很不够，需要不停地再学习，哪里还会说出那么多的风凉话。哪还敢自称：老子就是天下第一！咱怕过谁2、谨言慎行。这就是“修身”境界的完美表达，就是做人的一种品位和格局。当领导要有当领导的风度，做教师要有做教师的样貌，这就是一种职业标准，不能得意忘形了。不分场合，忘记自我的身份，说不该说的话、做不该做的事，自以为看透了整个世道，嚣张至极、那叫“狂妄”，哪里还可以起到示范和表率的作用没了引领、没了示范，叫下属、叫学生，何去何从胡乱发表不该讲的言论，同街上的“八婆”有甚区别，大丈夫要有大丈夫的样貌—顶天立地，大丈夫就是从不私下窃窃私语的，要有“泰山崩于前而不惊”的气度，切莫乱了方寸。3、眼中看大事、手中干小活。当领导就是舵手，全凭其掌握航向，船往哪里开没有目的很危险、失去目的更可怕，觉察机器不运转、动力失效了，要及时抢修，切不可随波逐流，同样会葬身海底。工作失大局、又不能亲卫，老想“遥控指挥”，非等烂了船底才惊慌，为时已晚啊！等到从领航台跌落下来了，懊悔不及，那就是自作孽。仅有工作深化了，融入整个团体中，才能不断发现问题、改善提升，高高在上总有掉下来的那天，会摔的体无完肤。再和校长们交流一些工作策略：1、学校开展要定目的、定航线。没有目的、没有理念，哪谈开展。“质量立校、文化建校、特色强校”你怎样看理解多少、做到多少你有着什么样的开展观、人才观、教育观、教学观没有质量意识的校长就是不称职的领导，在必须时期内质量照旧无法得到有效提升的校长同样就是不令人满意的领导；眼中仅仅盯的就是成绩，怕就是多难坚持得持久，就是短视的、没有明天的领导；学校建立和开展要构成自我的文化、构成自我的特色，方可富有生命力，方可持续、高效开展。校长同志们任重道远啊，工作很不简便。学校工作纷繁复杂，必需要有自我独特的理解和开展思路，上级会议精神要消化为自我工作的动力，融入学校工作的决策和执行之中。2、校长工作必需要深化，要擅长做好下属及教师们的思想工作。没有调查研究就没有发言权，学校工作的决策就是建立在深化调查和广泛研究的根底上。校长要多在学校里走走看看、细致观察，要多走进课堂里进展调研，要多和教师们交流、沟通，要多问问学生、多征求一下家长社会对学校开展和工作的意见，假设这样的话，工作肯定就有了思路和目的。干好工作决不就是校长一个人的事情，就是校长领着大家干的，思想疏导就是关键，工作有了目的和想法，要擅长和副职们沟通，经过它们来施行，要让教师们理解、获得他们的信任和支持，工作过程中要注意总结得失、及时补救，决不就是任务一布置就万事大吉了。3、校长要重视学校各项活动的开展。学校工作按部就班、怕开展活动、不开展活动，师生墨守陈规，就是学校缺乏活力与开展活力的症结，更就是其走向败落的前兆。组织教师开展培训、展示、比赛、研讨等活动，能激发教师工作潜能，提升工作效率；开展学生团体活动，能增强班级凝聚力，锻炼学生各方面的本领，激发学生的创新意识。人本身就就是群体活动的动物，一旦缺失了正规活动的参与时机，邪马外道的东西就呈现出来了，“闲时惹就是非”说的一点没错。经过活动的开展，才能构成团队的凝聚力，才能构成良好的校风、教风和学风，真正做到促进人的全方面开展。4、学校想要兴盛提升教师素质就是关键，要利用和创造一切时机，重视教师的学习、成长和开展。这个话题就不再展开说了，校长们明白道理、有所认识和做法就行。啰嗦了这么多，期望对大家有所帮助和借鉴，在工作之中我们互相学习、共同提升，为共创完美教育明天竭尽心力！2023经历交流会发言稿3尊敬的各位领导、各位班主任教师：下午好！对于宿舍管理我没有什么经历，只能谈谈目前我的一些详细做法，现总结如下6点：1、明确目的，让文明宿舍标准要求成为全体寄宿生的努力方向；学期开始的好习惯至关重要。每一条河流都有自己的方向，我认为寄宿生的生活也应有一个明确的目的。假设没有目的，寄宿生在宿舍生活中就没有努力的方向，就会三天两天的出问题，有时甚至会出大的问题，有了明确的目的，寄宿生在宿舍就会知道什么能做，什么事情不能做，什么事情要做的较好，什么事情要做的出色。一开始不养成好习惯，以后的坏习惯很难改掉。于是，在开学的第一个月我几乎会及时亲自到位催促宿舍管理。每天早晚坚持亲自检查，努力配合宿舍管理员的工作。就这样良好的宿舍卫生习惯在我的催促下逐日养成。2、宿舍卫生管理、内务管理要求宣传到位，倡导“宿舍是我家”“我为人人，人人为我。”两年不到的班主任工作经历中发现，对学生的一些详细细节要求单单凭班会课讲一下是远远不够的，还要利用其他一些可以利用的时间去宣传浸透，例如可以利用晚上查宿舍的时间去讲，在熄灯之前也可以跟他们说哪些地方做的好，哪些地方还存在问题，详细的哪些事情落实到那些人头上等等；要求每位寄宿生以宿舍为家，宿舍内部一定要团结，晚自修后回宿舍后，决不把垃圾随地扔，以方便第二天的值日生，做到“我为人人，人人为我”；每周早上还利用一定的时间去抽查，提醒值日生该注意哪些问题；利用周末大扫除的时机，对符合要求的床位进展拍照，不符合要求的也进展拍照，利用下一节班会课展示，进而做到及时整改。3、落实室长负责制，让室长管理和班主任管理相结合。对宿舍室长进展培训，实行室长责任制，充分发挥室长的作用。室长一般都是班级干部。要求室长严格控制晚就寝纪律，还利用班会课进展投票，评出本班内部最差宿舍，把先进宿舍评比与期末考试奖励相挂钩。4、充分发挥班级干部的带头作用。对班级干部提出严格要求，在各方面起模范带头作用，以点带面，带动整个宿舍各方面的进步；如此能给学生提供自我教育，自我管理的重要时机，通过班级干部的自我管理和监视，到达学生自我管理和教育的目的。5、积极与宿舍区生活管理员教师沟通，及时理解本班宿舍存在的问题，并积极配合宿舍管理员教师及时解决问题。进而加强宿舍管理。宿舍区生活管理员教师不定期到宿舍检查，能帮助杜绝夜不归宿和迟到现象；同时通过深化到同学中，和同学谈心，及时发现宿舍内部问题，解决问题，理解学生的思想动向，防患于未然。6、积极配合学校的卫生检查，制定规章制度，严格执行，采取表扬与批评的方式，促进宿舍整体程度的进步。根据学校领导、学校宿舍区生活管理员每周对学生宿舍进展不定期抽查，严格检查的结果，对表现差的宿舍进展曝光，并与评优相结合。同时，利用班会课对优秀宿舍那么及时进展通报表扬。总之根据学校有关学生宿舍卫生的要求和学生宿舍的安排，我班采取了以上几点做法，在室长学生干部，宿舍区管理员教师、全体寄宿生与我的共同努力获得了一定成绩，上月底我班5个宿舍全部被评为文明宿舍，这份成绩我班全体师生为之感到骄傲。在今后的工作中，作为班主任我必将继续努力将工作实在深化到学生宿舍，逐渐学会宿舍管理科学化。进而把自己的工作做得更好。2023经历交流会发言稿4各位领导、各位教师：光阴如梭、秋风渐凉，一转眼我戴上“教师”这个光环已有两个多月了。这短短的七十多天里，在领导的关心、其他教师的帮助和自己努力下，我成功的实现了从学生到教师的角色转变、比较平稳的接手了八、二班的班主任工作和两个班的数学教学。在班主任工作方面，我觉得对平行班的学生，我们首先应对他们充满信心，帮助其看到希望，千万不要让他们觉得自己是一个无可救药的人；第二，不管用什么方法对学生进展教育时，最后一定要让学生感到教师这样做都是为了我好、是为了帮助我，这样做不一定能让学生马上改掉所有坏习惯，但至少学生不会和教师对着干或对教师产生怨恨；第三，抓住教育时机，事半功倍。在这方面我尝到过甜头，但更多的时候我只是片面的“见子打子”，常常抓不住最好的教育时机；第四，其身不正，虽令不从；其身正，不令亦行。作为教师，对学生提出的要求，自己也必须做到，如假设违犯响按规定承受与学生一样的惩罚。〔例：丢粉笔事件〕第五，向学生家长反映情况时，应该先扬后抑，这样可以防止家长对教师的抵触情绪；在与学生家长发生误会时，要敢于成认错误，但当我们正确时更要勇于据理力争，牢牢抓住一个“理”字，用得体的语言与家长解除误会。在平行班教学上，我最大的感觉就是——稳扎稳打。不求将知识教得多深或是发散到多广，重要的`是教一个知识点学生就真真正正的掌握一个知识点，并且经常帮助学生复习。不过在这段时间里，我也遇到许多的困惑和问题。特别是学生的反复，常常是让我不可思议和沮丧，有时我费尽心机对其教育了许久，学生也是态度诚恳的成认了错误甚至流下眼泪，可是才一、两天、有的是一转眼就又犯错甚至是犯刚刚同样的错；然后，因为我班学生已经初二，许多坏缺点已变成了坏习惯，而且平行班学生的自控力又很差，所以转化起来非常困难；再者就是极个别特殊学生的教育问题，而且对这些极个别学生的教育不当，会影响班主任对整个班的威信，甚至带动更多的学生下滑。在教学上，我感到的最大问题就是：因为对初一教材的不熟悉，所以有时在初一、初二知识点的衔接上出现失误；并且在考点的把握上没有经历。“路漫漫，其修远兮”我们如今只是走出了自己教师生涯的第一步，虽然感到了宏大的压力、遇到了许多的困难，可我们的信心没有下降、我们的决心没有动摇。在后面的日子里，我们会继续为“破瓶颈，兴人和”而不懈奋斗。2023经历交流会发言稿5上学期，我们补习学校历史组按照学校提出的“低起点、小步子、快节奏、多循环”的教学原那么，获得了一些成绩，主要得益于以下几个方面：一是团结协作，凝神教研，狠抓落实。在利用好全市集体备课研究成果的根底上，我们的二次备课，坚持不懈；课堂教学，智慧共享；研究考试说明，明确了考什么；研究高考试题，明白了怎么考；研究专家观点，揣摩题目怎么命；研究评分标准，知道了分怎么扣。将近五年高考题分类汇总，做明白人。遵循“测试滚动、修改反响、个性指导”的根本思路，周自测试题命制表达错题回放，重锤敲击薄弱点；定时训练，将落实进展到底；利用“疑难问题调查答疑卡”，搭建师生沟通平台；践行导师制，包生到人，“从最后一名学生抓起，从最薄弱学科抓起”，增强个性化指导；问卷调查，让生评师，“做学生满意的教师”。二是注重学习，走近高端，打造课堂。我们遵循“高考引领，细节入手，个案剖析，针对点拨，反思总结，整体提升”的原那么，根据第二届教学大比武活动方案，借助学校“走近高端——研究课改名校”系列活动，学习衡水中学、聊城一中等名校的先进经历，观摩研讨，积极打造高效生本课堂。三是错题积累，反思总结，有的放矢。师生人手一本错题本。首先，在错题旁边注上完好的分析过程，着眼于以下几方面的反思：为什么错了？应该怎样做？有无其他方法？哪种方法更好？能否一题多变？其次，做到常翻、常看、常考虑、常总结。通过对带有普遍性及规律性的根底、常考、易错试题的整理和利用，进步了应考的针对性，减少了无谓的失分。思祖逖闻鸡起舞，忆苏秦悬梁刺股。立足20xx，面对迫在眉睫的后期复习，我们充满“激情、豪情、热情、真情”。下面，我重点汇报一下后期复习的打算。一、认清形势，解放思想，拼搏奉献本届复读生，人数少，根底差，底子薄，学校的压力相当大。但是，我们必须充满信心，认清形势，解放思想，奋勇争先。借我市“效劳开展，提质增效”纪律作风集中教育整顿活动的东风，我们务必具备质量大局、拼搏奉献的意识；务必牢记课堂中心、学生至上的宗旨；务必遵循脚踏实地、精益求精的标准；务必保持谦虚慎重、不骄不躁的作风；务必坚持分类推进、整体提升的战略，发扬“拼上、豁上、靠上”的精神，以校为家，拼搏实干，无私奉献，勇创佳绩，为市委、市政府及社会各界交上一份满意的答卷。二、多措并举，以生为本，减时增效后期复习，时间紧，任务重，进步课堂效益至关重要。基于此，学校提出“落实减时增效，打造生本课堂”。“减时”是前提，“增效”是关键，“生本”是核心。以学生的需要为根本，根据说明，抓住教材，充分备课，表达“三讲三不讲”，真正解决学科重难点、易错易混点和才能点；狠抓常规，猛促落实，作业修改个性化，命题检测滚动式，课堂检查常态性；惜时如金，精讲精练，以学定教，教其所需，讲其不会，夯实砸死每一个知识点和才能点；科学设计精简作业，让学生减少无谓的负担。三、分工协作，把脉高考，提升效益进入专题复习和高考模拟阶段，我们将更加亲密关注高考动向，须集中精力，合力研究高考试卷的特点，把握命题方向，并交融各版本历史教材的表述观点，适时有度地浸透进课堂教学，精心设计每一个专题，确保复习备考的针对性、科学性、有效性。高度重视错题积累，让经典题目效益最大化。充分利用网络资和近年高考试题，在分工合作、广泛占有题的根底上，博采约取，挑选加工，细心挑选每一道试题，使所用题目个个经得推敲，题题值得一做。四、信心培植，促尖推边，全面开花我们将借助学校开展的“朝着梦想前进——名牌大学在召唤”学风教育整顿活动，培植学生信心，疏导焦虑情绪。在历史教学中浸透成功教育、信心教育、励志教育，使每一个学生保持良好心境，厉兵秣马，轻装上阵，抑制“审题不清，答非所问；马虎大意，写错漏答；难题卡壳，耽误时间；答案随意，表述欠标准；作答出区域，涂卡有失误”等问题。另外，根据学校要求，针对部分尖子生和边缘生，我们将做好以下几个方面的工作：一是每次重要的作业和考试都面批面改，进步辅导和解决问题的针对性；二是推荐、编制备考资料，尤其利用好《五年高考三年模拟》《试题调研》，拓宽其视野，解放其思路；三是增强得分意识，从多拿1分做起，绝不模糊；四是错题重做，消灭死角；五是强化定时训练，培养竞技状态；六是指导应试技巧，标准作答行为。只有把准脉，定准弦，补其所需，解其疑难，才能保证高考正常甚至超常发挥。各位领导、教师们，登高山须攻绝顶，赏大雪莫畏严寒。“器大者声必闳，志高者意必远”。瞻望今年高考，我们有信心，有决心。高考的集结号已经吹响，我们一定戒骄戒躁，奋力拼搏，争先进位，以更加勤奋的工作，更加创新的教研，更加高效的课堂，更加饱满的热情，为圆满实现学校“追尖求率、追求精致、打造品牌”的质量目的，为xx教育事业的更好更快开展，为“打造中国桃都，建立美妙xx，共筑幸福家园”作出积极奉献！2023经历交流会发言稿6各位领导、各位教师大家上午好。刚刚听了几位班主任介绍的工作经历，我受益匪浅，他们先进的管理和丰富的经历，值得我们每位教师学习。我担任班主任工作的时间不长，谈不上有什么经历，在这里就说一些我的体会吧。一、理论联络实际，借鉴别人经历要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经历，在理论中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。比方，在上学年的班主任经历交流会上，班主任们的发言令我获益匪浅，尤其从陈宝珠教师的发言中受到很大启发，之后，我借阅学习陈教师的“流动红旗曲线图”，并根据我班实际情况付诸理论。每周学生都能看到班级表如今学校的排名情况，每次周一集会后，班主任再向全班进展一次上周总体表现的总结。加上平时对班风纪律的强调，对不符合纪律规定导致班级纪律导致班级纪律表现受影响的同学进展及时的纠正教育。高二一学年我班的班风又得到了很大的进步，高二下甚至连续几周名次都在前三名，拿到的流动红旗次数也是高二最多的。学生看到那张图表都很骄傲。班主任注重营造“我们是一个很好的班集体”的气氛，树立了学生的信心，增加了学生的班集体荣誉感，主动为班级做奉献，收到良好的效果。二、要做到“三勤”接一个班，班主任教师要做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。脚勤就是要经常走到班级同学中去，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，要多跟班进展催促检查；“眼勤”，要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。“嘴还要勤”，就要多找学生谈心，理解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。三、要尊重学生，关爱学生对在思想上、学习上、生活上等多方面有困难的学生，要给予关心和帮助，班主任在这些方面的表现，更容易让学生看到教师威严背后的另外一面。教师的这种关心和帮助，甚至一两句温馨的话语更容易打动学生。我们班是文科班，女生较多，大部分学生相对体质较弱，我平常都会准备些药放在班上以备不需。同时，假设学生身体不舒适，我都会带他们去看病，并且时时关心着他们直到他们好了。这样我班很多学生有什么事都会对我放开心怀跟我讲。我班许雅茜同学是单亲家庭，家境不是很好，但是为人坚强。他哥哥是我们平山刚毕业的学生，考上的是美术专业的大学。由于学费较贵，她经常跟我透露要辍学打工供他哥哥念书的思想，我采取的方法是肯定她的出发点，否认她的做法，长期不断与她谈心，不断关爱不断鼓励她，帮她树立继续念书的信心。通过长时间的努力，她如今仍然坐在教室里奋战高三。但是她今后要走的路还是会很辛苦。四、要擅长发现学生的闪光点人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要擅长发现他们身上的闪光点，要擅长给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，抑制缺点，扬长避短，从而向好的方面开展。我班谢凤娇同学学习不好，上课精神不集中，老走神。通过观察及从他高一的教师那我理解到其高一成绩不错，而且英语成绩直到如今也是不错。从这里入手，我肯定了她在学习上的聪明，给她树立了信心，同时指出她如今的问题，需要努力的方向，通过不断的鼓励，她如今的精神状态有了很大的转变，上课也较集中了。但今后仍然要不断催促才能继续进步。五、要允许学生犯错误作为教师，我觉得我们在教书育人时应该用开展的目光去对待每位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必要的批评和指导，要严爱相济。我觉得，当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理；对于大错，我们一定要以学校的规章制度为根据，先与家长获得联络，争取家长的配合，从而到达学校、家庭齐抓共管的目的。我在处理学生问题时，就经常注意换位考虑。学生犯错心情沮丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正，激人奋进。学生思想出轨时，我根本上都是予以正确的引导，而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通，更不会有过极的行为。六、班主任要会不断鼓励学生在平时的班会课上我经常利用身边的人或事，或者学生中的典范鼓励学生。我经常在学生的作业本子上写下表扬鼓励的话语，尽量让他感到这是教师对他一个人的特别关心和信任。而对于部分有缺点错误的同学我也写下我的期望。在每次的期中期末考后，我都会设定一些奖项，虽然奖品不是很多，但是学生都很开心。对于每次考试中获得进步的同学我都会在班会课上给予及时表扬，鼓励他们获得更大的进步。在班上形成你追我赶的学风。我班的蔡丽君同学学习成绩优秀，但是自信心较缺，每一次考试后我都会找她谈心，不断鼓励她，找出她的优点，帮她树立信心。她在高二下的学科培优竞赛和期末考试中都获得了文科第一名的好成绩。而对于我班的洪燕鸿同学，自信心强，我平时主要侧重于让她感觉到我对她的重视，帮她找出每次考试她的缺点，鼓励她继续努力，在期末考试中她也获得了年段第三名的好成绩。我当班主任的时间较短，还有很多不懂之处，需要向我们年段以及学校所有的教师学习，以上是我对班主任工作部分问题的一些看法，不够全面，放在这边讨论，目的是大家的交流，共同在班主任管理工作中探究经历，不断进步。2023经历交流会发言稿7各位领导、教师：大家好！今天，能站在这里做经历交流，我感到很荣幸、很冲动，同时更多的是不安，说到班主任的工作经历，在座的教师都非常丰富，和大家相比，我还处在学习阶段，谈不上什么经历。但我又想，我能站在这里，是因为大家对我的肯定和支持，给了我这样一个时机，我要珍惜，所以接下来算不上是经历交流，只是结合南京的学习经历，把自己做班主任工作的成败得失、酸甜苦辣总结为以下几点，来和大家一起交流、分享。不当之处敬请大家批评指正。一、亲其师，信其道像有句话说的那样，“班班有本难念的经”，“幸福的班级个个相似，不幸的班级各有各的不同”，我觉得，自己班里的淘气孩子尤其多，时不时地惹事、扣分，人家都说每个班都有每个班的班风，而班风与班主任的作风亲密相关，我不知道这是我的原因造成他们的顽皮还是分班时恰巧这些顽皮的孩子都来了这个班级。在很多教师的眼里，我是一个严厉的教师，乍一听到，还很委屈，其实我自己反思，自己确实也很严厉。他们是我的孩子，我对他们又爱又气。尽管清楚地记得寒假的论坛上，大谈特谈自己的教育理想——心平气和，这却是一件说来容易做来难的事情。在一次次情感的撞击、底线的碰触中，终究败给了止不住的愤怒，难以抑制自己的情绪。就这样，孩子不听话，心情烦躁，接二连三发火，作业控制不好数量等等，都牵扯到了一起，充分发挥了蝴蝶效应的后果。感觉有时，是在进展一种自残，给孩子们布置了作业，自己还忙得焦头烂额地修改，最后累了孩子们，家长们也各种不情愿。后来，恰巧优质课后找王主任评课，王主任和我聊起平时的教学工作，我也向王主任表达了我的苦恼和问题，王主任在交流中告诉我“亲其师，信其道”，首先得让孩子们喜欢我，然后才会喜欢我这门学科，他才能真正地学好。这似乎把我惊醒了，仔细反思，我天天对孩子那么严厉，作业那么多，久而久之，孩子们还喜欢我吗？那岂不是一种恶性循环吗？六年这么下来，可能谁过得都不安生，我多么希望，六年后的自己，得到的是孩子们对我的恋恋不舍，而不是远远唾弃啊！想想在自己的教学中，确实有时会因为心急而考虑不到孩子们的感受，导致不能从他们的角度去考虑问题，致使孩子们受累，这确实是我的极大错误。反思过后，我决定真正地心平气和地来对待孩子们，我选择放慢我的语调，从他们的承受才能来考虑我的话语，尽量默念三秒后再选择说话，尽量表情灵敏，不显得凶神恶煞，几天下来，我发现孩子们比以前得意了。我想，今后还是用这种心态、语调去对待我得意的孩子们吧。也许这会让孩子们真正喜欢上我这门学科！南京的学习中，杨坚教师也说，名师是把自己种到孩子心上的人。一个孩子喜欢学习，一定是从喜欢教师开始的。看了这句话，让我又一次想到了“亲其师、信其道”这句话，不要再抱怨孩子不喜欢学习，那是因为我们没有让孩子喜欢上我们，所以我下定决心，一定做一名被学生喜欢的教师！杨教师还说，教育不是追求成功，而是追求幸福。教育是一项幸福的事业，必须以幸福为目的、为导向！假设天天被愤怒环绕，何有幸福可言？临近暑假写《成长记录册》的时候，每个孩子的优点缺点在脑子里过滤了一遍，掀开一本本记录册，突然发现自己有很多话想和孩子们说，觉察他们个个都得意至极，一个个得意的小脸庞在脑子里盘旋。我想，在我的职业生涯里，能有他们的陪伴，这就是我的一种幸福吧！二、表达期待，及时赞美记得教育心理学上有个“皮格马利翁效应”，留给我们这样一个启示：赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个人获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了一种积极向上的动力，以防止对方绝望。每个孩子都有可能成功，但能不能成功，取决于我们教师能不能像对待成功人士那样爱他、期望他、教育他和鼓励他。好孩子是夸出来的，请多给孩子一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在我们的赞美之中。南京学习时，郑杰教师更是通过科学验证的方式，向我们阐释了关注什么就强化什么的道理，所以一定要关注孩子的优点！假设是关注孩子的缺点，那么就会不断强化孩子的缺点！班里的王少军，承受才能比其他孩子都要慢，但在班里，我从来不会责怪他的笨拙，哪怕一点儿的小进步，我也会使劲夸赞，每次一夸赞，他的上课积极性就特别高。临近期末，我告诉他教师觉得你肯定能考A，可是我心里明白，这对他来说，简直太难了，不考C已经是万幸。就这样，内心深处没抱希望，嘴头上却一直这样给他期望，没想到到了期末，居然考了A，我的心里有一种说不出的喜悦！通过这件事情，我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所进步，教师一定要给予他们期望。从各个方面去关心他们，去保护他们，使他们感受到教师给予他们的温暖，给予他们的信心，让学生从内心发现自己的优点所在，从而努力学习。有一次上收学校的问卷调查，一眼扫到王少军妈妈的话，上面写着：“在这我非常感谢一三班的教师们，我儿子因承受才能有点儿慢，教师给予充分的关爱，并且牺牲休息时间为孩子补课，每天都用鼓励的方法教孩子上学，虽然孩子学习不是很好，但特别爱上学，因为孩子在学校从来没有受到打击，真诚地谢谢教师们。”看到她的话，我感到无比地欣慰，感谢家长的认可与肯定，更让我尝到了运用皮格马利翁效应带给我的成就感。对孩子的赞美、表扬，一定要及时、准确。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有缺乏之处，再差的学生身上也有自己的优点。有时上课铃响了，教室里还乱哄哄的，这时我会拿起粉笔，把坐得最端正的那个孩子的名字写到黑板上，教室里一下子安静了许多。我在班里，每天都会把几个听话孩子的名字写到黑板上荣耀榜的模块中。班里的上课纪律有了一定程度的改观。三、孩子是一粒充满无限可能的种子，静待花开听杨坚教师的报告时，杨教师说孩子根本不是一张白纸，而是一粒种子，充满着各种可能与奇迹，会长出我们所不知道的无限可能，教育不是对白纸的改造，而是去发现种子里孕育的精彩。不同的种子，有不同的花期，迟开早开的花朵，同样美丽。“在学校表现好”不代表“在社会表现好”，我们身边的大器晚成者，比比皆是。孩子的成长是场马拉松，教育需要静待花开。教育首先是发现，然后去成全，让孩子成为最好的自己。听着杨教师的报告，我脑子里浮现出了49个孩子的身影，他们是充满个性的一个个小精灵，我为什么非得把他们培养成一种人呢？想起了班里老是慢半拍的王少军，承受才能差的冯建霖。我何必去强求他们和其他孩子一样的学习程度呢？这对他们来说是困难的，对我来说，岂不是自寻烦恼吗？正因为孩子们的兴趣不同、开展不同，才有了如今所谓的三百六十行。我们不可能让所有的学生都能成为牛顿、爱迪生。从那以后，我尽量考虑每个孩子的承受才能去评价、教导每个孩子，不去过分地强求，不去控制生命开展的方向，而是激扬生命。四、教育孩子知其然，知其所以然一次，班里的井**因为打闹被扣分了，这个孩子平时学习很好，也特别聪明，看起来也很老实，可是为什么老是因为打闹或者乱跑乱跳的事儿给班里扣分呢？我感到非常纳闷，于是请他到办公室里谈话，当我问他为什么教师不让他们打闹时，他说会被扣分，我接着问为什么要扣分呢？他皱着眉头想了一会儿后低声说：“不知道”。此时的我，有点儿蒙了，我没想到他居然会告诉我不知道。他的妈妈是大学教师，爸爸在看守所工作，我也曾因为孩子打闹、乱跑的问题和家长沟通过，我觉得他的爸爸妈妈应该跟他讲过这关乎平安，可是孩子告诉我他不知道。于是，我只能给他一步步地分析，假设打闹或者乱跑乱跳，会对自己和同学造成什么危险，会给爸爸妈妈造成什么损失和影响。从那之后，孩子就没因为打闹乱跑被扣分了。通过这件事，我想我还是要时刻记住，他们还只是一个孩子，有许多简单的道理他们不懂，需要我耐心地告诉他们。特别是针对孩子屡次犯错的问题，需要我静下心来深究原因，站在他们的角度去考虑问题，把孩子可能不理解的东西尽量讲细致、讲清楚，那么才能减少孩子犯同样错误的可能。有段时间，班里的女孩子流行抹口红、染指甲，开始的时候我还没太在意，后来发现这样的孩子越来越多，在一次班会我告诉孩子们这样做的害处，这种现象果真没有再出现。以后再发现类似情况，一定要把他们扼杀在萌芽状态。其实，不管是知识的掌握还是标准的学习，在让孩子知其然，知其所以然的过程中，都要注意保证我们讲解时的耐心和细致，这样才能让师生处在愉快轻松的交流环境中，这样也才能让孩子学得更好。这是我在暑假学车过程中总结出来的。学车时，重新做回了学生。而我的教练，就是一个极其没有耐心的教者，他讨厌我们寻根刨底的问题，有时选择大声呵斥、有时选择默而不语，致使我非常讨厌他。可是反过来想想，他不正是在学校里的自己吗？他在我心目中的形象不正是我在孩子们心中的形象吗？顿时感觉惭愧不已，暗暗发誓开学后一定要做到不急、不躁，做一个有耐心的好教师。五、做个有爱的班主任郑杰教师说，孩子在做错事情时，一般都是直觉判断，而非有预谋的价值判断，比方一个孩子把别人的东西弄坏了，这并非已经预谋了好些天的事情。尽管家长、教师总是告诉他不要乱碰别人的东西，但在事情的发生过程中，这些话语还是起不到任何作用。听了郑教师的话，我突然明朗了很多，有时我们并不应该劈头盖脸地责备孩子，这也非他们的本意，这与孩子的人格、品质没有必然的联络，不要想得太过复杂。他们在日常生活当中总是搞一些“小动作”，或和同学在课堂上说几句话，这些都是小孩子的天性所致。他们还只是单纯的孩子，我们不能用厌恶、丑恶的表情去对待他们，要表达出对孩子们的爱。对孩子最有效的教育时机，是在这件事情发生之后，引导孩子去反思自己的行为，这样才会强化孩子心中的是非意识，进步孩子的判断力。对孩子，我们可以通过多种方式去教育，比方间接方式的讲故事、看电影等等。我们要用积极的情感和情趣去引导孩子正确的归因，给孩子正确的暗示，不能把他们的进步归因为聪明和优秀，而是他的努力，要赞美孩子的努力付出。低年级孩子的思想里充满着各种贪玩的念头，前一分钟告诉他们的规矩，会在瞬间忘得一干二净，我想，也许我们教师就是应该扮演一个唠叨不止的妈妈，一直和他们强调什么应该做，什么不应该做，时间久了自然在他们的脑子里留下印象，所以我们不能怕重复、怕啰嗦！有这样的一那么寓言：北风和太阳比赛，看谁能把行人的大衣脱下来。北风使出了浑身的力气，刮得天地间飞沙走石，一片昏暗。但风越大，越是寒冷，行人的大衣就裹得越紧，结果失败了。然后是太阳上场，他不声不响地将阳光洒向大地，天地间温暖而亮堂。行人渐渐感到热了，就解开大衣的扣子。阳光越来越温暖，行人终于脱下大衣。从这那么寓言里，我们可以领悟到阳光的重要作用，在教学中，对孩子的训斥就好比这北风，对孩子的爱就好比这阳光，做一个心中有阳光的班主任，与他们进展心灵上的沟通，把自己爱的阳光照射在每一个学生身上，让他们沐浴在爱的阳光之中茁壮成长，那么再顽固的学生也能被改变、被转化！六、与家长沟通交流要不卑不亢，真挚诚恳在班里有两个家长不管孩子的学习，尤其是上半年刚转来的一个孩子，先不说学习，仅仅是看他的字，就是潦草至极，作业本发下去没有几天，已经是惨不忍睹的样子了。学习上，根底训练做得一塌糊涂，错题一向不知道更改，强调一百八十遍都不顶用，跟家长交流沟通，家长的回应态度很好，诸问题和家长强调一遍，第二天拿过来根底训练一看，照样错题不改，不会的题空了一片，再和家长沟通交流，态度照旧很好，但是行动上却不落实，总是有应付的嫌疑，孩子的学习还是抓不上去。这个问题一直困扰着我，后来借群众道路理论活动谈心谈话的时机，顺便向王校长请教。面对这样的状况，王校长支招说，当我打和孩子家长说孩子需要完成什么任务后，假设第二天孩子没有完成，那么我应该给家长打，让家长把孩子带回去，完成后再回学校上学。并且告诉家长，这样做是让孩子养成规那么意识，时刻遵守班级、学校的规那么，那么他长大了之后才会做一个遵守社会规那么的人，从低年级就应该让孩子养成良好的学习习惯，只有学习习惯好了，将来才能更好地立足于社会。还要和家长讲明白，孩子的成长，离不开家庭教育和学校教育的两相结合，在小学阶段，家庭教育更是占到了70%多，所以不要认为孩子被送到学校里来就可以不管，孩子的成长进步离不开父母和教师的共同关注。听了王校长的话，我在心里就有了底儿。之后，当这两个孩子照旧不按时完成作业时，我就按照王校长说的去和家长不卑不亢地交流，真挚诚恳地分析，后来家长果真变得比以前负责了，孩子的成绩也有所提升。人生之旅，就像一列生命列车。孩子便是我们生命列车上的同行者。孩子上车时都是空空的行囊，但愿同行的六年，我们能给他们装满甜蜜的记忆。作为一名只有一年教龄的小学班主任，我是幼稚的、不成熟的，我需要学习和借鉴的地方还有很多很多。以上只是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提珍贵意见，并予以批评指正。谢谢！2023经历交流会发言稿8尊敬的各位领导、教师们、同学们：大家好！很快乐在这里和大家一起讨论有关英语学习的问题。八年级的英语教师中高手很多，我相信每个教师都有自己一套行之有效的教学方法，在这里我只就我自己的一些个人体会，对同学们谈一些学习英语应该注意的方面。要学好英语，我认为应该注意如下几点：第一，端正学习态度。不想学习的人永远学不会。有些同学不是学不会，而是不想学。天上不会掉馅饼，只有付出才可能有收获。看看你周围的同学，哪一个学习优秀的同学不是把学习当成自己最大的事啊。没有端正的学习态度，所有的方法都是空谈，教师再讲得如何天花乱坠，假设听不到耳朵去，也是白费。第二，抑制畏难情绪。相信自己，别人能学会，自己通过努力照样能学会。同学们身边有这样的例子，小学时英语学不会，到了初中，跟着教师一点点学，照样考到了九十多分一百多分。谁也不是天生就是学英语的料，谁的英语知识也是一点一滴积累起来的。她能你也能，只要一点点地跟着教师的思路走，按照教师说得去做，你每天也会进步。第三，坚持很重要。只有三天的热情是不够的，下定决心要做的事一定要坚持。第四，讲究学习方法。1。学习单词时，读是第一位的，先会读再练写。读单词根据音标读单词比较容易，节省时间。音标是拐杖，学会了用音标拼单词，只要教师简单给你纠正一下个别不准确的读音，你就可以用自己掌握的音标知识很容易地读出单词了，就像学会了汉语拼音，你就会读新华字典上的所有单词一样。再注意，读单词时，一定要读得滚瓜烂熟，这样就为后边的写打下了根底。2。写单词时根据读音拼写单词比较省劲。根据读音分节记，很长的一个单词，化成几个音节，很快就记住了，这就是化繁为简。3。懂得遗忘规律。有的同学认为自己永远记不住单词，并说，瞬间记住单词不难，难得是过一会儿就忘了。说得很好，不忘才不正常，你问问你们班英语考最高分的同学，单词记住一次永远不忘吗？遗忘是最正常的事，所以反复记忆很重要。第一天记住了第二天再记，第三天再记，有时间再和单词见个面，总是见面就熟了，印象深了，忘不了了。有科学研究发现，一般一个单词反复记七遍后就不容易忘了。4。词不离句。新学的生词在课本中的哪句话中出现的，背过这句话，不但记住了单词，而且单词的使用也没问题了，因为只记住一些零散的单词考试时是帮不上什么大忙的，试卷上的每道题都是以句子的形式出现的，记句子才是最聪明的做法。这样养成习惯后，连写小作文都不成问题。5。笔记要做好，教师举的例子也要写好，而且要有背笔记的习惯。你翻开以前自己做不上的那些自认为很难的那些题，往往是教师讲过的知识点自己没记住而不知所措。6。课本比做题重要，掌握好课本才能以不变应万变。单词反复背写，对话课文背熟写过。这是最最有用的。做题前先把课本中的东西复习一下，再做题很轻松很自信。7。翻看错题很重要。就是以前的好题集锦本，我上学时就是自发地弄错题本，厚厚的塑料皮本子，所列错题一直带着，没事时翻翻，尤其考试前翻翻，很有效果。总之，英语要多听，多读，多写，多背，简单的事情做绝了，那就是本领。好了，我就说这些，最后祝同学们的英语都学得棒棒的！2023经历交流会发言稿9同志们：今天，我很快乐能参加德育处组织召开的德育工作培训暨班主任工作经历交流会，这次会议开的很有必要，也很成功！四位班主任分别交流了各自的工作经历，相信这次大会一定会促进我校班主任工作良性开展。班主任是学校工作的骨干，是教育教学的主力军，一所学校，假设有一支保障有力的班主任队伍，那这所学校必定是一所好学校。我校的班主任教师平时工作都很踏实，也很务实，大家为了学校整体工作识大体，顾大局，不计较个人得失与荣誉，表现出了高人一等的思想境界。在此，我向全体班主任无私的付出表示衷心感谢！本学期，我校在学校的管理上已经逐步走向正轨，正在向既定的目的迈进。这就要求我们要逐步建立并完善各项管理制度，抓好各项制度的落实，促进学校管理的科学化、标准化，促进学校按照我们既定的目的科学而有序地开展。做好班级管理工作，靠的就是在座的各位，特别是班主任同志，因为班主任是学校各项工作和制度的最终执行者和落实者。一个班级管理的好坏直接影响到整个学校工作的优劣，从这个角度讲，班主任工作是学校各项工作的支撑点，班主任是教师中的优秀者，是学校各项工作的支柱。召开这次班主任工作经历交流会，就是为大家搭设一个交流的平台，大家可以互相学习班级管理和控辍保学等工作经历，互相交流工作中的体会，逐步进步自己的班级管理程度，为促进学校标准管理、持续和谐开展作出更大的奉献。刚刚，听了几位班主任同志的发言，我深有感触，他们的发言很实在，他们的工作经历很实用，他们的工作精神很感人。作为班主任，要学会吃苦，乐于奉献，勇挑重担，心系学生，效劳学生；要有强烈的事业心，责任感和过硬的教学程度；要做学生的精神领袖，思想向导、行动楷模……总之，班主任工作艰巨而辛苦，更是崇高的，其中充满无私奉献精神，持之以恒的毅力和无微不至的爱心……班主任同志要学习优秀班主任，争做优秀班主任。下面，我再就班主任工作提几点要求：1、要进一步认识班主任工作的重要性，不断增强对班主任工作荣誉感和使命感。2、加强学习，进步自身素养，进一步进步班主任工作程度。3、持之以恒，以一鉴之，面向全体，使班主任工作保持至始至终。4、热爱学生，严格要求，促进成人成才。同志们，学期工作即将进入到期末阶段，还有许多艰巨的任务摆在我们面前，无论一年级还是九年级都有各自的使命需要我们去完成，所话说，编筐织篓全在收口，希望大家都要以极大的热情投入到工作之中，面向全体学生，施行有针对性的教育，决不辜负学生及家长对我们的期望，决不辜负学校对我们的信任，希望同志们能以此次会议为新起点，认真履行工作职责，扎实有效地做好班主任工作，通过我们共同的努力，促进学校工作不断提升。最后祝愿同志们、同学们工作学习顺利，事业学业有成，快乐幸福！谢谢大家20xx年6月5日2023经历交流会发言稿10尊敬的各位教师，各位评委:下午好！非常荣幸能在这儿和大家分享、聆听班主任管理经历。同时，作为第一个上台的教师，心里更是诚惶诚恐。原因有二:其一，紧张。说不紧张那是假的，到如今，心里还在怦怦直跳。第二，说来惭愧，对于班级管理，我不见的比在坐的任何一位做的好。但如今既然上来了，就是没有经历也得有，哪怕咱上升不到理论的高度，但理论的东西或多或少总是有的。下面就简单的谈点自己的想法吧。班级管理，重在用心其实这是一个很俗的题目，空、大、上，或许大家都会说:大道理谁不会讲。但我感觉只要潜下心来，做好班级管理的点点滴滴，任何无形的道理都会化为有形的理论，让你伸手可摸，睁眼可见。何谓用心，就是信任心、表扬心、爱心。首先，把对孩子的信任放到班级管理的首位。我认为班主任要树立这样一个观点:班级不是学校的，不是教师的，而是孩子的。学校、班主任、教师的管理只是一个引导孩子进展班级管理的辅助的手段和工具，而真正的管理者应该是孩子，我们管理的真正目的是为了不管理，是为了让孩子自己管理自己。因为只有他们彼此朝夕相处，只有他们可以互相理解，只有他们才是班级事件的第一目睹者，对于班级的状况，对于别人的动向，你难道能说校长、班主任能理解的比他们更清楚?那么如何培养孩子的管理才能?就是充分信任孩子，信任班级的每个孩子，孩子才能有班级小主人的意识。在此根底上去无限的信任班级的某个孩子，培养出一个得力的小助手。我们班的小班长刘敏敏就是一个比较突出的孩子。相信我们一二年级办公室的教师对于这个孩子都比较熟悉，而且特别羡慕我。我不在的时候，她既是一名学生，又是一名班长，同时也是一名班主任。这是我反复在班级强调的，这些都于对孩子的信任和鼓励。所以，我们班的班会课她有可能讲，语文课她可以上，啦啦操只要她认为有必要可以随时把孩子们拉出去练。这些都于信任孩子。所以，要信任孩子，相信孩子，在某些时候，信任是提升孩子管理才能的催化剂。要培养好班级管理的小助手，更要培养出一个能干的小班长，你在或不在，都要充分的放手，放权，给予班长独立处理事情的空间，长此以往，孩子的管理才能自然就上来了。其次，班主任时刻要有一颗对孩子的表扬心。其实，此表扬非彼表扬。不是我们平时作业好了表扬，表现好了表扬，成绩好了表扬。我所说的表扬就是班主任要擅长夸大事件的成功度和影响力，通过转述第三者的话来对孩子进展表扬。比方，据说上周三早上上操，我家儿子郑宇航就因为在那交头接耳，被刘敏敏提到前面国旗下站着亮相，结果不但震慑了我们班的孩子，其他班级的孩子也显得异常乖巧。我回来后，我们办公室的教师就在我面前夸开了，这个说:这个说:“昨天早操时，你家儿子郑宇航被刘敏敏罚在旗杆下站，那脸红的，头低的，一个早操都没敢抬一下哦。”那个说:“最神的是人家不但给你管理班级，还给你上课哦，板书够不着，踩着凳子写”还有的说:“默完了字，排着队一个个修改，俨然就是一个教师，而且没有一个敢乱的……”听着这些赞美，心里自然是乐开了花。不过不能偷着乐，抓紧到教室去大张旗鼓的制造声势啊，转述我们办公室教师的表扬和对我的羡慕啊。这哪是夸我啊，夸谁哦，班长。教师都得像她学习，竟然想到让郑宇航站到国旗下的妙招，实在高。____，没有规矩何以成方圆，班级管理该“狠”时就得“狠”。如此一番，这表扬的威力和就出来了，不但刘敏敏快乐、开心，我们班学生也无限的羡慕，连我都成她的偶像了，都得像他学习，这样的威信如何不树立?所以，通过转述第三者的话来表扬孩子更易激发孩子的内在潜能和成就感。孩子不仅仅需要被班主任和任课教师认同，他们更需要别人的认同，特别是其他班教师或者孩子的称赞，对他们来说更显得尤为珍贵。假设班主任能经常转述别人的话来表达自己对孩子的表扬，那样起到的效果将是非常宏大的。最后，班主任要对孩子有一颗爱心。之所以放在最后，我想说的是，只有你上面两者都具备了，你对孩子的爱才是真挚的，发自内心的，而不带任何色彩的。或许有些人还停留在为人师表，对孩子要有一颗爱心的道理层面。如假设这样，大概还需要时间的历练和孩子们的磨合，等到哪一天，你真正的融入到了孩子们中间，是那样真切的爱他们，喜欢他们，甚至于就像对待自己的孩子一样，那么你的班级管理也就真正的上升到情感的高度了，与孩子，与班级、与自我融为一体，这样的教育是幸福的，管理是成功的，孩子们也是快乐的。总之无论如何，在班级管理的路上，我们班主任时刻又有一颗信任心，表扬信和爱心，给孩子一份期待，给孩子一份信任，给孩子无限的赏识和鼓励，孩子们回报您的肯定是大大的惊喜。2023经历交流会发言稿11尊敬各位领导，教师们，大家好！很荣幸能代表获奖教师在此发言。谨以此抛砖引玉谈谈自己的体会。高效课堂是一种理想的教学境界的追求，表现为教师教得轻松、学生学得愉快。然而，如何界定课堂教学的高效性，目前教育界还缺少科学的、详细的、量化的衡量标准。这就对建立“高效课堂”产生了制约。在过去很长一段时期中，教师教得无味，学生学得无趣，教师教得辛苦，学生学得痛苦，高耗低效，是教学中的突出问题。在新课程背景下如何进一步促进课堂教学的有效性已成为一个热门话题。什么是“高效课堂”我觉得高效率的课堂，不仅是学生学有所获，更是投入和产出比较合理的课堂。这样的课堂中，学生乐学：不仅掌握了知识，更增长了才能；教师乐教：不再声嘶力竭，而是师生互动，适时点拨，少讲精讲。在课堂上就是教师以学生为主体，以探究为核心，让每个学生的科学素养得到最充分的开展。“高效课堂”教学形式在继承“传统课堂”优点的同时，也解决了“传统课堂”中一直存在的“学生参与度低”、“知识掌握被动”等问题，拓广了学生的思维空间，使他们亲身体会到知识的发生与开展，进步了学生自主解决问题的才能，起到了事半功倍的教学效果。从这个意义上说，“高效课堂”绝不是对“传统教学”的彻底颠覆和全面否认，而是传统教学形式的继承和开展。我在平时的课堂上尝试从以下几个方面进展“高效施教”？〔一〕优化课前准备，为进步课堂效率作保障。提升课前备课质量。无论我对当堂课的教学内容有多么的熟悉，也要在课前反问自己三个问题：1、如何在本堂课的教学中实现新旧知识的迁移？2、后续学习应该做出那些铺垫？3、哪些问题最值得学生去进展交流和探究？〔二〕优化时间安排，努力创立学习型课堂。“规划时间，才能帮效率加分”课前候课、下课不拖堂。教师以自己的时间观念影响学生时间观念，帮助学生进展分工合作，制订时间安排，反思时间利用情况，我在课堂教学中采用以下的策略去经营课堂40分钟：让它产生最大的效益。策略之一：把握课堂最正确时域，突出教学重难点。抓住了心理学上提出的开课5分钟到20分钟的最正确时域；策略之二：构建以学生学为中心的课堂时间管理形式。学生学习占用的时间大于教师讲解的时间；策略之三：师生、生生互动的时间充分。重视课堂上的生生之间的互相评价，提升对知识的理解和运用。在思辨中完善概念，使知识科学化、系统化。通过对课堂教学时间实行“经济化管理”，发现课堂有了这样的几个变化：教师学会了适度“让位”的角色转变；师生互动时间充分，实现课堂民主化的转变；生生合作探究，实现倾听与对话的转变；学生专注学习的时间得到落实〔三〕优化练习设计，进步练习的有效性。在对练习功能的认识上，教师较多地侧重使学生形成解题技能技巧的操练功能，重视练习的短期功利价值，不太顾及长远的教育价值。对如何进一步开发与利用数学练习在培养学生正确数学观念，促进学生主动探究，培养创造才能功能的研究不够。要进步练习的效率、效益，非常重要的一点就是进步练习设计的针对性。这个针对性我理解为三个方面要求：一是针对学习内容的重点、难点、关键；二是指针对学生学习过程中易错、易混、易忘的知识点或技能环节。三是能表达学生主动探究规律、寻找解决方案的设计。〔四〕归纳总结教学反思，为后续的“高效课堂”效劳。孔子曰：“学而不思那么罔，思而不学那么殆。”教学亦如此。有人说教学是遗憾的艺术，在课堂教学中难免有这样那样的缺乏甚至缺憾，假设不进展反思，这些缺憾或许永远隐藏在背后，或许会“重蹈覆辙”。教学中的缺憾对教师而言具有不可替代的价值，教师要反思失败的原因，从而发现教学中存在的缺陷和缺乏。一是反思自己的教与学生的学，对败笔之处要作深化的剖析，并设计有效的改进方案，让我的教学少走了许多弯路。二是对已发生的教育事实加以追忆和考虑，提炼在教学行为背后的有价值的教学理念把自己好的经历记录下来，用于以后的教学。使有效经历上升到一定的理论高度，进而转化成自己可持续开展的底蕴和实力。反思必须即时迅捷、必须持之以恒、必须付诸文字、必须提炼深化、不需别人强迫、不需专门时间、不需一次成文、不需突击应付……”这才为教师成长之术。古语有云“吾日三省吾身”，我想，将反思作为一种生活方式，让反思成为一种生活习惯，既是一名教师专业成长之径，更是一个人综合素养得以提升之道。最后让我用这样的一句肺腑之言来完毕今天的发言，与大家共勉：“”我从不担忧我努力了不优秀，只担忧优秀的人比我更努力。2023经历交流会发言稿12尊敬的各位教师，各位同学：大家早上好。我是xx班的李兴强，很快乐能在这里和大家一起分享我的实习经历。首先感谢学校领导和教师对我们实习工作无微不至的关心，也感谢各个实习单位为我们提供了一个步入社会的平台。进入实习工作岗位转眼已经4个月过去了，在四个月的实习过程中，我们体验了很多，收获了很多。在我们实习班主任高教师打给我让我上台发言的时，一开始是想竭力推脱。因为本身自己胆子就小，但是想想，这也是一次历练的好时机，其实实习，也就是对自身历练与锻炼。在单位中，我师傅是现代XX届的毕业生，我还有一同事是07届的毕业生。所以在公司根本是得到照顾的一个。当然，在实习的过程中，在收获的同时，也一直在考虑。我们公司是属于复印机、打印机维修、租赁。办公用品销售的公司。所以师傅要车要带我们到很多地方去修机器，比方江桥、松江、海湾之类的地方。所以和师傅聊天的时机也很多，在聊天中，也可以学习到很多东西，学到一些，在社会上有可能自己探究不到的，或者是学不到的东西，比方在社会上怎么做人、做事的道理等等等，或许师傅的话，不全部都对，但是至少学到了，学到我还没有接触到的东西，还没有体会到的东西，可以说是受益匪浅。在单位有时候会被师傅发配边疆，也就是有时候公司的复印机、电脑之类的报修，师傅来不急去，或者因为师傅偷懒一下，就会派我们出去修机器，根本都是一个人拎个工具箱~或者带把螺丝刀，有时候带个部件之类的，就乘车子就去了，远的地方海湾、崇明岛，做个车来回都要3-4个小时，或许，这还真是一个考验耐心的活。复印机内部非常复杂，有时候甚至自己拆下来的东西，自己会装不上去，这就是考验自己的时候，有时候实在不行，就只能厚着脸皮找师傅了，问这个怎么拆，这个怎么装。虽然在工作单位有时候有抱怨，有时候有些不服的地方，有时发发小脾气。许等咱们以后真正进入社会，身上有担子的时候，想想如今还是挺幸福的。实习本来就是一个不断塑造自我的过程，影响最大的莫过于选择乐观的心态，还是悲观的心态，我们思想上的这种抉择可能给我们带来鼓励，但是也可能阻挡我们的前进。人是要顺着社会变，社会不可能因为你改变。很快乐能与大家分享我这四个月的实习中的一点心得体会，敬请指教！再次感谢大家！2023经历交流会发言稿13各位领导，各位教师：大家好！我是一年级四班的班主任。首先，感谢学校为我们搭建了这样一个难得的学习交流平台，让我有时机学习借鉴各位教师先进的教育教学经历，以帮助自己今后将本职工作干得更好。光阴飞逝，两个月很快就过去了。回忆两个月以来的工作真可谓是一言难尽，不说是道不尽的酸甜苦辣吧，起码这群幼稚得意而有时候又令我头疼的孩子着实让我费了不少心，我真真切切地体会到了我身份的多重性：不仅是教师更是保姆、妈妈、朋友、调解员〔学生吵架需要教师调解〕、便衣警察〔个别学生偷拿别人的东西，需要教师调查〕，我不仅要教给他们知识，帮他们树立学习的信心，更要负责他们的平安。两个月以来，我和学生们都努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有缺乏与遗憾。下面我就介绍一下班级的一些详细情况和我所做的主要工作.一、培养学生的良好习惯一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总得有教师在旁看着。所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯上，首先是利用班会课学习学校规章制度，提醒学生怎样才能做一名合格的小学生。在日常学习中，我首先让学生做好课前准备，做到每节课上课前把学惯用品摆放在课桌的左上角，静静地等待教师上课；上课时做到先举手后发言；逐步养成上课专心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。其次是让学生养成一些做作业、读书的习惯。比方：每天晚上给学生布置了一定的作业，让学生养成先做作业再去玩的习惯。另外，上一周我还充分利用“好行为，好习惯”演讲活动让他们学习别人的好习惯改掉自己的坏缺点，起到了非常好的效果。此外，我还让他们养成晨读的习惯，我要求学生到了教室以后就拿出语文课本读书，不可以分开自己的位子，而且每天都有班长和副班长管理。二、创造一个团结协作、积极向上的班集体班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。我带着学生积极参加学校的各项活动，并结合一年级的学生实际，通过每天的晨读不断地向学生浸透在校的一日常规，让他们知道哪些事情能做，哪些事情不能做，让他们把平安放在第一位。我还经常给他们讲班级的集体荣誉，比方：我告诉他们好的班级形象的塑造，需要每个同学的努力，假设有一个同学损害了我们班级的荣誉，那么会一损俱损。我还告诉他们，多去观察，看哪个班在哪方面比我们做的好，我们应该如何去学习等等，培养学生热爱班级的感情，逐步形成一个安康向上、团结协作的班集体。我用一根筷子易折断，一把筷子难以折断的简单道理，培养集体凝聚力。一年级的孩子进学校如同分开笼子的小鸟，乱飞，作为班主任的我必须当好鸟妈妈。让他们有一个安乐的窝，让他们一起游戏，懂得合作的快乐；让他们一起清扫卫生，尝到劳动的快乐；让他们听同学讲故事、唱歌、读书，去发现别人的美，产生学习的动力。三、培养有管理才能的小干部班干部是教师的得力助手，选拔一个有才能的班干部至关重要。一年级学生年龄小，才能强的也不多，所以我着重培养了2个班干部：班长刘浩宇、副班长刘祥宇，并经常教育他们当班干部要以身作那么，与问题要多想方法，动脑筋。如今，只有我有事不在班里，两个同学完全可以管理好班级，这也是让其他班主任羡慕不已。除了班长、副班长，我还在每天的值日生中选了一个值日组长，她负责管理当天的卫生检查，这样让更多的同学参与到班级管理，锻炼他们的才能。孩子是班级的一份子，他们的心灵就像一块块绿洲，需要阳光雨露，需要关心与温暖，这样才能安康成长。班主任要擅长发现现他们的长处，发扬他们的优点，使他们团结在集体的旗帜下，为一个共同的目的而努力。例如：一位同学在家从来不劳动，教师布置的一切工作都没有积极性。自从当上值日组长后，觉得自己应该为班集体出力。他早晨安排同学清扫教室的清洁，还要一天三次检查卫生。经过一周的努力，终于拿到了一颗卫生星。我和同学都夸他是称职的值日组长。从这以后，人人都想当小干部，班级出力。每个同学都自豪地说：“我是班级小主人，我要为班级争光！”四、是重视从细节处关爱，鼓励学生成长一年级孩子们的心灵是一张洁白无暇的纸，只有充满爱心，关心和保护他们，并严格地要求本资和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，才会到达令人满意的效果。因此，我经常捕捉学生的闪光点，并及时表扬。例如，学生值日时，当我看到一个表现特别好的例子，就会当众鼓励学生。假设看哪个同学主动做好事，并且讲究方法，那么更要表扬，让其他同学都学习他。这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都积极主动地参与管理和为班级效劳，孩子们也越来越懂事。另外还要用真诚关心和保护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要详细表达在实际行动上，平等对待每一位学生，不管是成成绩差的，不管是家庭富裕的还是条件较差的，不管他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力，教师对学生的关注应该是洒向所有的学生，而不是投向某一群。只有这样，才能让学生觉得教师不偏心。比方，学生病了，我会打个通知家长，或者亲自把他送回家；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。五、平时加强与家长的联络本学期一开始，我就把自己的及时地告诉家长，让他们有问题随时可以发信息打询问。当家长打来时，我总是耐心地和他们讲解，沟通。在平时一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联络，向他们理解情况，获得家长的理解和配合，共同教育孩子。家长们也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。这点是我自己觉得做得比较成功的地方。经过师生的共同努力，班里的孩子根本上都适应了学校生活，对学校的各项规章制度也已非常理解，大部分也可以做到，应该说学生还是比较听话的。总之一分耕耘，一分收获；日复一日，年复一年，我默默耕耘，无私奉献，对班级持久的爱汇成优美的激荡人心的交响曲，看着自己的学生在一天天安康成长，看着他们获得一次又一次的成功，我感到无比欣慰。有什么事业比造就人的事业更伟大？我愿把我的