小学五年级阅读理解（集锦8篇）

1/1小学五年级阅读理解（集锦8篇）

小学五年级阅读理解第1篇多读书的好处

高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”书还能带给你许多重要的好处。

多读书，可以让你觉得许多的写作灵感。可以让你在写作文的方法上用的更好。在写作的时候，我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。让别人觉得你更富有文采、美感。

多读书，可以让你全身都有礼节。俗话说：“第一印象最重要。”从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人觉得你知书达理，颇有风度。

多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”

不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身似的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。

多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以勇敢地棉队困难，让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。

多读书，也能使你的心情变得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血液流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的方式。

读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！

（1）、写出多读书会给你带来的好处。

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（2）、在文中找出名人名言。

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（3）、全文有（）个自然段。

（4）、联系上下文，理解下列词语。

良师益友：______________________________________________________________________

遨游：______________________________________________________________________

小学五年级阅读理解第2篇九龙壁

闻名全国的艺术珍品九龙壁，是一座用琉璃瓦砌成的影壁。今天我游览了北海公园，亲眼见到了它。它那精美的造型使我赞叹不已。

九龙壁，高五米，长二十七米，厚一点二米。在影壁的正反两面，用七色的琉璃砖分别镶嵌成九条巨龙。它们色泽鲜艳，形态逼真，像是在腾云驾雾似的，要冲出影壁，飞向天空。你看，一条黄龙和一条紫龙正在争夺一个火球。它们瞪圆了双眼，怒目相视。黄龙叉开四爪，伸出了锐利的尖钩；那条紫龙也不示弱，傲慢地摆动着尾巴，轻蔑地照着对方，仿佛说（）（）你有什么了不起（）敢和我较量吗（）（）

这对巨龙正在挑战，那对巨龙已经开仗了。只见蓝、白两条龙，翻滚在汹涌澎湃的碧涛之上，穿梭于险峻的山峰之间。这一场恶斗，真是惊心动魄啊！

再看其他几条龙，也各有特色。有的气势汹汹，杀气腾腾；有的耀武扬威，得意洋洋；有的回首遥望，呼唤同伴……它们形态各异，真是妙不可言，美不胜收。

面对这刻画精致的九龙壁，我不禁感慨万分。我们的祖先，真是心

灵手巧，多么聪明呀！九龙壁是我国劳动人民智慧的结晶！

1．给第二自然段括号里填上标点。

2．联系上下文理解下列词语。

赞叹不已__________________________________________________________

妙不可言__________________________________________________________

3．用“有的有的有的”说一句话。

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4．用“‖”给短文分成三段，并归纳段意。

第一段：__________________________________________________________

第二段：__________________________________________________________

第三段：__________________________________________________________

5．概括本文中心思想：__________________________________________________________

小学五年级阅读理解第3篇一、做阅读理解题的基本步骤：

1、初读文章，整体感知文章主要内容。

第一遍通读全文，速度可以快一点，目的是弄清文章主要内容，特别注意标题、开头段、结尾段及行文中各段落的首句，从整体把握文章的中心事件和思想情感。不必纠结其中的生词难句。

2、细读题目，带着问题仔细地阅读文章第二遍，找到文章和题目对应的内容，结合上下文得出标准答案。

3、复读全文，验证答案。答完题后，同学们一定要对照答案将文章从头至尾再看一遍，看答案要点是否正确，是否符合文章表达的中心思想情感。

二、经典例题分析：

如下图所示，第一步初读文章了解文章主要内容是讲述了周杰伦在音乐追寻上获得成功的故事。

第一段写周杰伦从小喜爱音乐，牺牲玩的时间来练琴。高中毕业后到一家餐厅打工。

第二段写周杰伦参加选秀节目被聘请为音乐制作助理。

第三段写一年后，老板决定帮他出唱片。

第四段写周杰伦抓住机会拼命创作。

第五段写周杰伦取得成功。

第六段点题，揭示文章中心。

第二步细读题目，回扣原文，找到和题目相对应的答案信息。

例如第1题就是去文中找意思相对应的词语。第3题就是结合原文总结周杰伦的人生轨迹和志向。这些都可以在原文中找到，因为有了第一遍初读文章的总体印象，因此找起来并不像大海捞针，有一个大体的位置，也可以用快速浏览法来迅速定位答案区间，并准确找出答案。

第4题考查重点段落的的写作目的。从第4段内容可知，主要写周杰伦为了筹备自己的唱片而拼命工作、出色完全工作的过程，由此内容可以判断出出题意图是评价周杰伦的行为。指出他的性格特点和精神品质。

第5题分析题目的比喻义，找到“蜗牛”比喻的是谁?这个题比较好做，点题的句子多数出现在文章开头和结尾。显然这篇文章点题的句子在结尾，也很容易找到。

第6题题目对五年级学生来说，难度最大，涉及人物性格和精神品质的分析，要从全文对人物的一言一行中去找答案。特别分析第四段周杰伦的行为，第五段周杰伦的语言和第六段周的志向上去分析。并且联想到凡是实现人生理想的人们身上共有的精神品质，例如执着、努力、热爱、持之以恒、善于抓住机会等，而周杰伦的成功具有同样的奋斗轨迹。

三、要想提高阅读理解题的得分率，就要熟练把握文体知识和考点。不断结合具体课外阅读总结解题思想，规范答题语言。

记叙文的文体知识汇总如下图所示，要弄清记叙文的六要素，记叙不同人称的表达效果，记叙的顺序，顺叙的话是按时间、地点还是按事情发展的顺序行文，文章用了哪些描写，哪些修辞，哪些地方详写，哪些地方略写，这是小学生提高记叙文阅读理解必须弄清基本文体知识。要通过阅读不断的分析总结不断的提高。

小学五年级阅读理解第4篇1、先阅读题目

在拿到阅读理解的题目时，人们首先需要阅读的是文章后面的题目，很多人一拿到题目之后，就开始急急的读文章的内容，这是错误的做法，试想一下，有的时候文章篇幅非常的长，如果一上来就开始读文章，很容易导致后面做题的时候，忘记前面阅读的内容，只能再重复读一遍，时间都被白白的浪费掉了。只有先读完题目，然后带着这些问题去阅读文章，这样有目的性的阅读，才能够提高做题的效率。

2、读懂文章的中心思想

阅读文章的时候，还需要把握文章的整体内容与中心思想，只要把握了文章的中心思想，自然做题目的时候，就不会有太多的偏差。

3、仔细研读

一旦涉及到文章的相关段落，就需要仔细的研读，再结合上下文，进行全面的理解，再进行作答。

语文阅读理解解题技巧包括先阅读题目、读懂文章的中心思想以及仔细研读，相信掌握了这些技巧，一定可以迅速的提升大家的解题能力。

小学五年级阅读理解第5篇自行车撞了人以后

暑假里的一天，我上街去买菜。路上，忽然“嘎”的一声，随后传来孩子的哭声。我顺着哭声望去，只见一个四五岁的女孩子一屁股坐在地上嚎哭。旁边翻着辆自行车，一个戴眼镜的青年正吃力地站起身子。我赶忙跑过去想拉起那孩子。这时，一个妇女从路旁的店里直蹿到街上，瞪着眼骂道：“瞎了眼了！撞倒了我的孩子！”一边抢着抱起了那坐在地上的孩子。戴眼镜的青年忙说：“阿嫂，我心太急，车子撞着了您的孩子，真对不起！”说着就掏出钱往妇女手里塞，一边摸着那孩子的头：“小姑娘，摔痛了！叫你妈给你买点好吃的。”那妇女不肯接钱，她怀里的孩子却哭得更响了。

街上看热闹的人渐渐围拢来。人们七嘴八舌地说开了：“现在的年轻人骑车太横冲直撞了！”“这青年人还蛮客气，懂道理。”“快送医院查查，伤着没有？”青年人忽然醒悟了，满口说：“好！好！我这就带着孩子上医院检查，刚才我只记挂着自己母亲的伤势，急着赶往医院去看她，没注意走过来的这孩子，对不起！对不起！”

“哦，是这样。孩子一时看不出有什么伤，就算了。”那妇女的口气和缓了。“那怎么行？我反正上医院去，孩子先让我带去看看，好放心。”“你快去看你妈，孩子真有事，我自己送去。”青年不肯，站着没动。围观的人你一言我一语关切地说：“青年人，这阿嫂诚心放你走，走嘛！”“孩子有她妈，你放心走吧！”“以后骑车要留心，青年人！”

我站在人群中，只觉得有一股暖流包围着我，全身热乎乎的。

1、联系上下文，理解“七嘴八舌”的意思。（1分）

七嘴八舌：_________________________________________________________

2、缩句：（4分）

（1）街上看热闹的人渐渐围拢来。

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（2）一个戴眼镜的青年正吃力地站起身子。

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3、填上合适的关联词语把上下的意思连起来。（2分）

（1）（）阿嫂怎样责骂，他（）有礼貌地耐心解释。

（2）青年人想：（）被群众批评了，（）应该主动地赔礼，得到群众的谅解。

4、用自己的话说说，阿嫂为什么会改变态度？（2分）

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5、读完这篇短文你想说些什么？（3分）

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小学五年级阅读理解第6篇_____________________________________

美丽芬芳的花朵令多少人赞叹不已，使多少人流连忘返。然而，我却喜欢绿叶。

春天，严冬刚过，大地复苏，树木抽出新芽，长出绿叶。绿叶给人们带来勃勃生机，带来无限欢乐。

夏天，绿满大地的时刻，鲜花布满原野，缀满枝头，十分招人喜爱。然而，绿叶不争名，不夺（利、力），默默无闻地衬（拖、托）着鲜花，制造着养料，供花的生长，果的成熟。

秋天，无限的劳累使绿叶变黄了，恋恋不舍地从枝条上飘落下来，“零落成泥碾作尘”，为树木的成长提供养（分、份）。

冬天，它化（作、做）一团火，又在为人们驱除寒冷。

不管有没有人赞美绿叶，它从不计较，（）绿叶是平凡的，但它的精神却十分（）。

我们就是花朵，我们的老师就是绿叶。我们喜欢花朵，但我们更喜欢有绿叶精神的老师。

1.给短文加上合适的标题，写在文前的“_________”上。（1分）

2.将括号里不正确的字划掉。（2分）

3.从短文中给下面词语找一个意思相近的词语。（3分）

长出——（）赞美——（）喜欢——（）

4.读文中的句子，在括号里填上合适的词。（2分）

5.作者按顺序写了绿叶，作者赞美“绿叶”，主要是借赞美绿叶来赞美。（2分）

小学五年级阅读理解第7篇做阅读时要看清题目，先粗略读一遍，知道文章大致内容。然后看问题，带着问题再读一遍阅读文章。如果还不清楚怎么做，再针对段落细读，直到知道问题怎么解答为止。总之，做阅读文章读3遍是必不可少的，但要注意重点和非重点，可以跳读。那么怎么才能提高阅读的速度?

阅读答题技巧

联系上下文理解加点字、词

1、联系上下文解释词语

例如：瞻前顾后。所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义，在具体语境中揣摩词义的变化，用自己最通俗的语言表达出来。

答题方法：应先答出本来意思，再答出在文中的意思。

解释词语的方法有很多，找近、反义词;抓住关键词解释等。

2、直接理解加点字、词，表达作者什么感情?

例：《梅花魂》中祖父“轻轻地用刀片刮去，慢慢地抹”这几个词体现了什么?在文中有什么表达效果?你如何理解这几个词?

方法：解释字、词在句子中的意思，结合文章中心。

理解句子的含义

1、你怎么理解“……”这句话?

谈谈自己读句子的体会——字面+中心，所谓“字面+中心”指的是，先理解句子的字面意思，解释句中的关键词语，连词成句;联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们达到共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会。

方法：从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释。然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。

例：《窃读记》中国学老师说的话“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”如何理解这句话?

成长需要物质和精神都有保证，吃饭保证了我们在身体健康方面的成长，而读书保证了我们的精神方面也会成长，二者缺一不可。

2、划线的句子用了什么修辞方法?表达了什么感情?(也可问你印象最深刻的句子)

方法：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境

比喻、拟人：生动形象地写出了+对象+特性。

例：小溪唱着歌，欢快地跑向了远方。

生动形象地写出了小溪的水声悦耳，充满生机活力。

排比：有气势，加强语气，对点明主旨起强化作用等;强调了+对象+特性

例：燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?

强调了万事万物都有再来再生的时候，从而更强调了时光的匆匆和珍贵。

3、划线的句子用了什么表达方式?表达了作者什么思想感情?

方法：记叙、抒情、描写(细节)、议论、说明+表达了中心思想。

细节描写：也有可能是突出了关键人物的某种特点和品质。

概括文章的主要内容

1、概括段意

(1)组合法：将每一段(层)的意思叠加起来，就是这一段的意思。用谁干什么的语句来表达。

(2)摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。

(3)拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即可。

(4)概括段意的要求：

从文章内容的角度出发，不能直接从写法和中心出发，如写《少年闰土》：不能写成，本文叙述了鲁迅和闰土的友谊。

不能写成提纲式，如本文写了鲁迅和闰土一起玩的故事。

用陈述句的形式表达，不能用疑问句的形式写，如：本文写了鲁迅和闰土怎么玩的故事。

2、概括文章的主要内容

(1)概括文章的主要内容(有的还要求多少字以内)

抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。抓主要内容的方法有：

要素综合法(记叙的六要素)：(时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果)谁干什么怎么样?

标题法：根据文章的标题，加以补充。

段意连接法：把各段的段落答疑连起来，稍加整理;

对关键人物的评价

1、填空题：要求将人物形象特点填在横线上。

方法：回到原文找到与人物有关的关键词、句，必要时加以概括。

2、从某个句子中，你可以看出某个人物有什么特点?《我的伯父鲁迅先生》

方法：抓住人物的细节描写(动作、神态、心理、语言、外貌、侧面烘托等)来分析人物的特点，概括出人物的某种品质。

理解文章中心的方法

1、文章的中心是什么?(很少直接这么考)

2、读完这篇文章，你有什么看法，联系生活实际谈谈你的看法。

方法：(理解文章中心+生活实际)

(1)写人是为了表达人物的思想、品质、精神，自己读文章的时候用几个词语通俗的表达一下，提醒自己这几点在回答问题的时候不能忘记写。(《一面》)

(2)写事情的文章，主要表达的目的是情理，自己读时要多想几点，尽量考虑周全，从文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人