最佳英语口语教学视频 浅谈小学英语口语生活化教学

本文格式为Word版，下载可任意编辑——最佳英语口语教学视频浅谈小学英语口语生活化教学新课程标准指出，英语课程承受着培养学生根本英语素质和进展学生思维才能的任务，即学生通过英语课程掌管根本的英语语言学识，进展根本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的才能，进一步促进思维的进展，为今后持续学习英语和用英语学习其他相关文化学识奠定根基。因此，我们在教学中，首先就要提防培养学生们英语口语的交际才能，让他们学会用英语与同学交流，学会用英语做事情。而要做到这些，就需要我们将语言内容和生活中的情景精细结合，努力让语言教学走向生活，让他们在生活中学，在生活中用。那么，在教学实践中，我们该如何去做呢？

一、创设良好的语言环境

为了让学生们在课堂上能无所顾虑、敢想敢说，教师可以为他们创设一个开放、宽松的学习环境。上课时，我们尽量地用抑扬顿挫的语言，丰富的表情和手势来组织课堂教学，让学生们身心处于平和的状态中，让他们可以尽情地发挥并说出自己想说的。在课上，我还会根据不同的教学内容来调整学生们的座位，把他们分成小组坐，或者环形的形式坐，这样有利于他们课上议论和交流，也能为语言环境的创设供给一些便利。

例如，在教6AUnit2Ben’sbirthday时，我把学生的座位调成5人一组，让他们围成一个小圈，在接下来的操练和过生日的活动中，就显得便当了大量。在教6AUnit5OnthefarmB，C片面时，我让学生们面对面坐，这样有利于他们举行句型操练，也便当他们后面的嬉戏活动。当然，为了让学生们感受到英语空气，我们也可以在教室里给学生们布置一些具有英语空气的图片、摆设等等。让他们一进教室，就能感觉到英语无处不在，看到英语，就有想说英语的欲望。

二、设计多彩的课堂活动

在英语课上，假设教师总是用枯燥、乏味、单一、古板的教学方法与手段，学生们就会觉得枯燥无味，对英语课毫无兴趣。因此，我们要用多样化的教学手段和教学方法来调动学生们的学习兴趣，让他们容许开口说英语。

例如，在一节课的开头，我会让他们用英语把所学的内容说一说，要求1～2分钟，可以背诵课文或歌谣，还可以让几个学生合作举行对话表演。由于是在全班同学面前表演，学生们务必用心打定，这样既磨练了他们的胆子，也提高了他们的口语水平。表演时，还可以让学生们戴自己制作的假面具，一方面使表演更生动，另一方面还可掩饰慌张的表情。在他们表演完之后，让学生评委组打分，由教师来表扬较优秀的学生，对于相对较差的，再给出一些观法，以鼓舞他们不断地提升。在训练一段时间以后，教师可尝试让学生们即兴演讲，从而不断提高他们的口语水平。

我们的牛津小学英语教材内容丰富、图文并茂、情景交融，贴近学生们的生活且富有情趣，很适合让学生们举行角色表演。因此，教师可以让学生们在纯熟掌管的根基上，再举行模仿表演，并激励他们可以有所创新，培养他们在真实情境中的口语表达才能。

三、开展多样的课外活动

丰富多彩的课外活动会极大地提高学生们的兴趣，他们也会由于热爱而热心地参与。由于英语课外活动，不仅能丰富校园文化生活，还可以扶助学生们复习和稳定课内学习的学识和内容，分外有利于学生们学识的增长，从而开阔他们的视野，进展他们的智力。为了训练学生们的口语才能，学校可以根据自身处境，增设特意的口语课，请外籍教师来执教；或者借助多媒体课件，给学生们观看一些英语的原版影片，让学生们真实地感受学英语的空气，还可通过举办英语文化节、建立英语角、组织英语晚会、开展各种竞赛，如演唱英语歌曲、朗诵英语小诗歌、表演英语会话或短剧等各种途径来举行口语训练。学生们在这样的活动中，可以充分地表示自己的才能，而这对于他们的口语训练也是一个不成多得的好机遇。

四、举行扎实的交际操练

英语口语还是要举行扎实的操练的。在操练时，不能只是一味地听、讲、读，而理应给学生们设置一些生活情境，让他们在情境中操练，他们会更加感兴趣。因此，我在课堂教学中，会设计好各个环节，在较真实的语言情境中，训练他们的听、说、读、用的才能，这样可以很好地激发和挖掘他们的学习潜力，从而突破语言难关。

例如，在教pencil、ruler、rubber、pen、schoolbag等学习用品时，我率领学生们做生活中喜闻乐见的单词接龙、传话、模仿不走样等嬉戏。结合“Ihavea...”“He＼Shehasa...”句型，让他们在小组合作学习活动中，表示自己的学习用品，然后在中间环节插入抽奖嬉戏，让他们在模拟真实的情境中，兴致盎然地学习英语，他们会更加开心。

总之，随着科学技术的飞速进展，国际化趋势的逐步形成，外语学习越来越受到重视。懂英语、会说英语已成为一项根本的技能。因此，对于我们的英语教学来说，全面提高学生们的口语表达才能已变得特别必要。而要想有效地提高学生们的口语表达才能，我们就务必要了