初三语文备课组工作总结5篇

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本学期三位老师担当〔九班级历史〕教学工作。作为〔毕业〕班老师，我们每一阶段都仔细制定打算，仔细进行集体备课、个人备课和课堂教学。我们全力以赴把握好每一个45分钟，通过充分提高课堂教学效率，全面备战中考。

一、我们从以下几个方面把握本学期的教学工作

1、集体备课、科学支配，顺当完成打算。

一本学期的教学复习工作能顺当完成，有赖于我们对每一个教学复习阶段的科学严密的打算性。我们三人目标全都、〔方法〕全都，采纳的复习卷、复习提纲等都是集体备课的结果，分散了三个老师的才智、增添了科学性。

2、深化讨论教材和历史课标，精确把握历史的主干学问，落实复习打算。

我们三位老师利用各种机会讨论教材、探讨教学中遇到的问题;共同研讨历史课标，深化领悟课标中力量要求的三个层次要求所对应的学问点，在此基础上，根据复习打算，对每个阶段的练习选择相应的精选习题。这样在复习中做到了做、讲、看、练的有机整合，课堂效率大大提高。考前自己编制的扫瞄复习提纲和中考指导受到同学欢迎。

3、习题训练和学法指导，注意练习效率。

练习中加强同学学习习惯的养成，在同学做题过程中关注提高答题方法和解题技巧的培育和训练，要求同学仔细做题，加强同学思维和审题力量的培育，使同学学会从材料中提取有效信息，审题时抓住关键词和限制词，问啥答啥，加强答题的精确性、完好性和规范性。深化探讨题目中的有效信息有哪些、应当怎么解决、还能怎样改变，使同学真正把握解题方法。并熟识和把握开卷考试的方法，为中考奠定坚实的基础，取得良好的效果。

4、重视各种类型的测试，注意讲评，以收到实效。

通过月考、考前模拟考等多种形式的考试去检验同学学问的把握，在测试中查漏补缺。习题自己设计，选择同学易错易混的、总结性强的、主题性的、有规律的学问。最重要的是选能够对学问点复习起到稳固作用的习题;月考、模拟考试，仔细批改，整理错误，分析错因，使同学基础学问的把握和复习到达自己的高度，提高应试力量。

二、存在的缺乏

早学习的东西遗忘多，因此在复习过程中要更加重视支配好对〔八班级〕中国近现代史的系统有效复习。还不能充分调动同学的主体性;同学成果拉开了差距，小部分同学没有学习爱好，成果不好。

三、今后努力的方向

加强集体备课和个人备课的针对性，努力服务于课堂教学和同学;有意识地强化落实新课程理念，突出同学的主体意识;在教学中，进一步调动同学的主体性，加强同学自主、合作、探究学习，加强针对性、阶段性目标的完成，要在日常教学中重视培育提高同学在历史学科上对学问理解和练习方法的把握。

初三语文备课组工作总结范文

本学期期以来，〔九班级语文〕备课组依据学校的〔教育〕教学打算支配，以全面推动素养教育为目标，以实施课程改革为重点，坚持教育创新的原则，保持与时共进的精神，不断完善教育教学手段，开展了一系列的活动，现将本期工作总结如下：

一、教研打算及〔教学总结〕准时完好

开学，依据学校的教学打算支配，结合本组的实际，我们准时制定了三语文备课组教研活动打算及教学进度支配。在教学过程中严格执行教研及教学打算。学期末每准时仔细总结，确定绩，查找缺乏，明确了今后努力方向。

二、坚持理论学习

“问渠那得清如许，为有源活来”。老师假如不学习，教研活动就会为“无本之木，无源之”。为了加强修养，提高素养，我们仔细学习了教学理论，学习了学科刊物，了解教研教改信息。“善学才能善研，善研才能善教”已为全组老师的共识。

三、主动参与和开展教研活动

本组老师主动参与学校开展教研活动。在校内进行教研活动，到孝南、市直等学校进行教研活动，而且还多次参与市组织的语文研讨活动。为了改革课堂结构和〔教学方法〕，提高老师的课堂教学水平及课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，而且把这个活动作为一个重要的教研活动。开展单元说课，即说单元的教学目标、教学重点、教学难点等，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的〔措施〕，说本单元同学应把握的解题规律、方法、技巧等。开展听评课，听课前老师仔细备课，细心编写教学设计。每周一备课组活动时相互切磋，取长补短。听课后，准时扎实地评课。如商量教学内容支配是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用、教学思想及教学方法是否渗透，是否符合新教改的教学要求等。听评课活动促进了老师教学水平的提高。

四、落实集体备课

(1)仔细讨论考纲、考试说明、中考备考指导和教材，仔细讨论学情，深化备课，充分利用校内、外资源，发挥备课组的集体力气，保证备课质量。

(2)充分依据同学实际实行有效教法，保证课堂上充分让同学活动。

(3)仔细设计每课教学内容，细心设计各项练习，保证试题的.本土化，争取自创习题，做好学问点汇总练习和错处反馈练习。

(4)切实仔细设计语文专题训练，针对同学弱点突出强化习题。

(5)坚持抓学问的结合点，注意理论与实际的结合。不求快，但求好，教好第一遍，学好第一遍，搞好第一轮复习。

(6)以考促练。每周一考，堂堂有小考，针对我校同学懒散、不会主动学习的特点，实行低起步、小步走的策略，选择适合于我们学校同学的南京地区的试题，让同学通过考试熟悉到自己的优、缺点，老师做到心中有数，教学有的放矢。

(7)结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课

五、抓基础重力量提高

在基础学问方面，提倡自学;在古诗词的积累方面，狠抓背诵。除老师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外，重要的是催促检查他们敏捷运用方法去巧记，注意实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和思索，在实际的语言中敏捷运用;在阅读训练方面。从课堂内开头严格训练，课外注意培育大语文观，多阅读观赏各类〔文章〕，增长见识，不断提高阅读理解力量。

六、落实培优补差打算。

依据班级组和班主任供应的培优名单，我们语文组做的工作如下：A。坚持每周甚至每天进行培优补差工作。大多利用课外活动时间进行。培优内容一般为：学问点的落实，比方基础学问点的落实与检查、作业和考试中存在的问题准时处理。B课堂上多给语文较差的优生制造机会，通过提问随时发觉问题准时赐予解决。C。作业则采纳细心选题和细心批改的方式。

七、今后努力方向

总结上学期的工作，我们还有缺乏，在今后的工作中还要更加才智的工作，在讨论状态下工作，力争工作成果的最大化。

1、科学备考策略的讨论有待加强，力避复习的无效和低效;

2、复习课教学方法的敏捷应用还有待讨论，力避为教而教的死板教学;

3、目标生的语文水平还要有更大的提升，在确保到达平均水平的基础上，力争为总分提升多作奉献;

4、老师团队教科研水平还有待提高。

总之，盼望在校领导的引领下和我们九班级语文组的努力下，九班级语文备课组的工作能连续稳步前进，最终赢得中考的成功，为班级取得中考的辉煌做出奉献。

语文备课组工作总结篇1

时间飞逝，不知不觉我们又跨入了新的一年。回顾一学期来的工作，我们倍感欣慰。备课组的每一位成员工作兢兢业业、踏踏实实，以友善用脑的新理念为指导，转变教学观念，改良教学方式;有目的，有打算，有步骤地进行教学改革;加强课堂教学讨论，全面提高语文教学水平及教学质量。现将有关工作简要总结如下：

一、主要工作

1、加强学习，更新观念

开学初，我们便组织老师学习语文课程标准，听取领导对友善用脑的介绍，学习有关友善用脑的材料，以便更深化了解友善用脑这一课题，并且听取了一节友善用脑示范课，组员之间针对这节课绽开商量，汲取其中的友善用脑因素，努力更新观念。要求每位老师课前仔细钻研教材，结合友善用脑这一课题，细心设计教案，努力提高课堂实效，让同学在轻松欢乐的气氛中学习。

2、互相听课，取长补短

本学期开学初就要求每一位组员细心设计一堂好课，在组内开课，要求其他老师调好课肯定要去听课，听课后要针对这堂课绽开评价，大家仔细探讨，找出这节课的闪光点与缺乏，取长补短，并且商量出切实有效的解决方法。除了本组的公开课必需要听以外，凡是学校组织的其他语文课，我们都会尽量调开空课前去听课，并且老师们还主动要求外出听课，如：我们五班级的熊老师和梁老师都是五十开外的人了，还主动要求去试验学校听取“秋实杯”好课展现，这种精神可嘉。通过这种听课，评课活动，让我们老师能够准时找到自身的缺点，发觉别人身上的优点，取长补短，提高了我们组老师的整体教学水平。

3、组内商量，共同提高

我们组共有五位成员，两位老老师，一位中年老师，两位年轻老师，可以说这是一个老中青结合的队伍，大家的年龄层次不同，教学〔阅历〕不同，但是这恰恰成为了我们组的优势，老老师会将他们的教学阅历毫无保存的告知我们，熊老师就常常告知我们课文的教学难点，如何解决，等等。而年轻老师则更多的是让这个小组更具活力，不时的灌输一些新思想。这样我们常常针对一篇课文，哪怕就是一个小问题而绽开激烈的商量，每一次月考以后我们都会拿出试卷坐到一起分析试卷的出题理念，哪一题错误率偏高，哪个班级考差了，老师忽视了哪个方面等等，这样的商量在我们组常常可以看到，我们一起商量，力求共同进步。

二、存在的缺乏：

1、对于优等和有潜力的同学，他们的语文综合素养照旧有待提高，听说读写力量还要进一步挖掘培育，整体的语文成果还需在上台阶。

2、、差生的问题始终是困绕我们的难点问题，他们的成果照旧不尽人意，努力提高他们的及格率，是我们下学期的奋斗目标。

三、下一步工作：

1、加强老师的学习，开展组内老师之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的课堂教学效率，提高语文教学质量。规范教学常规工作，从上课、批改作业、备课、提优补差等方面做起，明确要求，按要求去做。

2、从同学的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和〔学习方法〕的培育，扩大阅读量提高他们的综合水平。

3、努力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，尽力不让一个同学掉队。

语文备课组工作总结篇2

〔七班级语文〕备课组共有老师8人，年龄皆在35周岁以下，其中，有新老师4人。老师队伍正朝着年轻化、学问化迈进。社会对老师的要求越来越高，在职的每位老师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，全组每位老师努力钻研教材教法，主动运用最先进的多媒体等手段帮助教学，力争做新时代的“科研型”老师。

一、不断更新教育观念及严厉 教研时间。

新教材选文大都文质兼美，有助于培育同学的道德情操，有助于培育同学爱国主义精神和增加同学的人生感悟，有助于培育同学喜爱中华民族优秀〔文化〕的思想感情，有助于树立辩证唯物主义和历史唯物主义的观点。因此，在施教过程中着重留意渗透文化的观念、审美的观念、独特的观念、时代的观念和哲学的观念。真正体会到教材是学问和修养的引发点，教授新教材不能死板，要激活思维。

假如将教研活动切实地开展起来，那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了，因此遵守活动时间就成了开好会的关键。备课组长每次的活动时间提前通知老师，到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中消逝。

二、留意培育同学养成观看、积累、思索和多写多改的习惯。

新学期伊始，就给同学统一配备周记本，提倡让同学多观看多思索多动手，采纳命题或〔随笔〕等等不同形式，老师定期检查催促，同学学习爱好日增。

加强书写习惯的培育，实施每日练字打算，坚持较好，学校大厅展览一次，题为“七班级书法竞赛作品展”。同学文面质量有较大提高。

尽最大可能给同学供应阅读机会，班内集有小型书库互补(同学自带课外读物，互通有无。)

各班都办有〔手抄报〕等，许多班级手抄报在教室内展评过。备课组老师主动选送作品参与各种征文竞赛。又自愿订购报刊杂志多份，不断扩高校生视野。

这学期我们进行了不同规模的〔作文〕大赛两次，一次是漳州市“我最宠爱的老师”征文，一次全班级都参与的作文大赛，并在大厅展出。我们还主动鼓舞同学参与了各项全国性作文大赛，如“为学杯全国作文大赛”、第十届世界华人同学作文大赛、全国奥林匹克作文大赛等。

三、注意培育青年老师，在短时间内出成果。

我们的老师队伍也将越来越趋于年轻化，备课组采纳多种方法让年轻老师尽快地成长起来：

1、制造良好的教研气氛。

2、鼓舞青年老师多上研讨课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。

3、老老师做好“传帮代”的工作，自己教学多年的阅历要毫不保存地传授给我们。

通过以上举措，教研组已经有年轻老师担负起了学校语文教学的重任。他们的一系列的公开课均获得了众多老师的好评。

四、重视同学的实践活动，让同学在教学过程中主动学习、探究，制造性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学独特。

课前五分钟小演讲，活跃课堂气氛，熬炼同学的表达力量。课本剧的排演，增加了同学的参加意识。生动活泼的口语交际课，培育了同学的口才和应变力量。加强了课内外的沟通，增加了语文实践的机会，开发了现实生活中的语文教学资源。

五、加强说课、评课的质量。

1、说课

以往我们忽视了说课的作用，即便是说，也往往侧重于教材内容的分析，而忽视了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛，缺乏劝说力。今年我们致力于转变旧面貌，加强说课的质量。教者也不需要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式说明你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。

2、评课

教研组长期以来已经形成了良好的评课气氛，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上恳切地提出自己的不同看法，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓舞每位老师均能发表看法，在评课中还能表达出创新意识。

六、老师们亲密协作，不断探究教学新思路。

本学期，集体备课得到了很好的落实，我们规定每周一下午为集体备课时间，共商教材教法，材料、进度保持统一;互帮互学，备课组说科、听课、评课逾20次;备课组老师进行公开课时主动使用多媒体教学，录音机、等使用娴熟;本学期全组老师都至少开授一次全校公开课，组内互相听课已成惯例。

备课组每位老师教学看法严谨，工作尽职，作业批改准时，辅导仔细，面对这一届行为力量和接受力量均不高的的特别群体，我们初一语文组的同行们真是尽心尽力了。

当然，在详细的教学实践中，我们亦有不少困惑：如何备课，如何写教案，如何评价同学，如何处理教材，如何指导同学课外阅读，好像都是语文老师的事。教学实践了一学期，我们倍感肩上的任务之重，压力之大。语文是一门开放性很强的学科，它涉及的学问面非常广泛。所以，语文老师必需树立终身学习的目标，不断地提高自身素养，以适应教育改革的需要。

下学期语文备课组工作的初步构思：作业引领语文教学改革，课堂呈现人文生气，使语文的工具性和人文性到达审美、和谐的有机统一。

语文备课组工作总结篇3

学期即将结束，回望这学期，我们一班级备课组的全体语文老师能立足岗位，团结协作，求真求实，兢兢业业，顺当而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：

我们的工作：

今年市教委对我们〔一班级语文〕的教材又一次进行了修改，许多课文被删除，不删除部分的课文在教学结构上也有了很大程度的不同，由于在某种意义上，我们又一次接触了新教材。因此在期初，我们组的老师仔细参与了区教研室举办的教材培训，使大家明确一班级语文的教学目标及教材修订的意图，做到开学伊始，整体把握，有的放矢。

本学期我们在学校教研组的领导下，切实可行地开展备课组活动，做到定时间、定内容、定形式。在活动中，我们集体备课，研讨课文的重难点，课后拓展小练习，〔反思〕等;我们相互切磋环节，努力探究课堂最正确教学环节，力求课堂教学的优化，真正提高课堂教学质量。集体备课是我们备课组集体才智的结晶。我们对每个单元的教学提前进行阅读和讨论，集体商讨出每个单元的教学重点难点，讨论出每篇课文的教学思路和方法。每个老师都能在集体备课时候主动商量，说出自己的想法。我们还重视教学过程的反思，每节课后老师都仔细地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来。

有分散力的团队才是有生命力的，而我们一班级语文组的蓬勃朝气也正是印证了这一点。我们组的老师亲热无间，互帮互助。我们组里全部的教学资源都是相互共享的，甚至有的家长提出比较尖锐的问题我们也是共同协商斟酌再答复。特殊是在小马怀孕请假之后，这种团队精神得到了充分的表达，学校领导盼望小马的课我们组里自己解决，经过协商，我们另外四个语文老师分别承当了小马的课，特殊是徐瑛，在自己身体并不是很好的状况下，一人勇挑5节课的重担。顾煜倩2节，瞿咏梅和曹彩勤各一