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文档简介

关注问题少年倾注爱心帮教【案例背景】【案例描述】2021年9月初，在例行督导时，了解XX八年级的一名问题学生张志(化名),学习不认真，性格叛弃任何一名学生。为了能为学校和老师提出合理的处理意教育问题。要求学校和班主任每月至少家访一次，和他的父母共同探讨造成张志行为、学习、心理有偏差的原因，帮助他们端正教育思想，改进教育方法，通过陪伴、谈心等方式，增强他们与张志的互相信赖，同时介绍一些重组家庭教子成才的经验，以供他们学习和借鉴；二是谈心，用一颗心灵去感动另一颗心灵。要求班主任每周至少与张志交流谈心一次，通过谈心走进孩子的内心，渗透父母为了辛苦挣钱养家，忽视了对孩子的关心和爱护，让他理解父母的不易，接受这个事实，并改变原有的想法；三是关爱，在学习、生活上多给予关爱和情感补偿，培养健康心理。要求全体老师引导班级同学主动与他友好交往，尽量使他不受歧视和冷落，消除其自卑感和孤独感；另一方面，在集体活动中鼓励他积极参与，培养他积极情绪和良好的性格；还有在学习和平时的表现中细心发现他的特长，培养他的兴趣爱好，并鼓励他不断努力，取得好成绩，增强他的自信。10月初，对该校再次例行督导时，我查看了学校对张志有时间安排，有责任人，有具体帮扶措施；二是帮扶记录详实，详细记录了2次家访和3次谈心的策略和效果；通过和班主任和张志本人的交流，我发现张志已有明显改变，性格变得开朗。当然，教育不是一蹴而就的事情，张志的健康成长还需老师，长大了我也要做一名老师，像你一样的老师。”【案例反思】

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