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文档简介
【精品】设计方案模板6篇高考之际,“五号便当〞推出特色菜品,为高考生提供健康营养的饮食。一、宣传主题十年寒窗挥洒蓝色梦想款款深情尽在五号便当二、活动时间20xx年6月6日—10号〔五天〕三、优惠政策凡持准考证,均享受五折优惠,每天限量。〔预定均赠送汤品一份〕四、特色菜品推荐台式五号烧肉便当、台式香酥鸡腿便当、台式咕咾肉便当、台式黑胡椒鸡柳便当〔四种〕五、高考时间20xx年6月6日—7日六、DM制作事项A、采用200克铜版纸B、形状:锥形〔要折痕〕C、数量:6000份七、发放范围店铺附近的高中八、发放时间20xx年6月7日—8日〔中间考完之后〕九、发放人员安排专门的人员负责十、高考考点:十一、消费群体主要针对高考生十二、配送人员A、店长及当日值班人员负责B、在订餐后十分钟之内,必须从店内出发,保证平安配送到位。〔时间最好控制在接和送餐30分钟之内〕十三、宣传效果让更多的消费者,深入了解五号便当的效劳和特色!石家庄圣地凯餐饮管理订餐:教学目标:1、知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。2、初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。3、懂得要尊敬老师、团结同学,培养学生见到老师、同学主动问好的习惯。教学重点:进行礼貌教育,学会礼貌用语;能作自我介绍,学会说完整的句子。教学难点:让学生初步认识到怎样做一个好学生,引起他们的兴趣和欲望。教学过程:一、谈话揭题小朋友们,从今天开始,你们有两个名字,一个是自己的姓名,另一个就是大家共同的名字,那就是——小学生〔出示带拼音的课题〕。跟老师读“我是小学生了〞。当了小学生,说明你们已经长大,能懂得更多的道理,能学生更多的本领,这是荣耀的。二、认识校名、年级、班级开学第一天,大哥哥大姐姐把小红花戴在你的胸前,这说明,全校的老师和同学欢送你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道?〔请学生答复〕1、出示带有拼音的校名小黑板3、教师边画边讲年级与班级4、说一说:我是〔〕小学〔〕年级〔〕的学生。谁能看着小黑板,看着图连起来大声、清楚地说一遍?〔请预先准备好的学生讲〕三、自我介绍我们这个班有〔〕小朋友。大家今后要一起学习、一起生活、一起玩耍,那就得互相认识一下。1、示范引路谁来介绍一下自己的姓名,家住哪里?〔请先预习过的学生示范,教师评议〕2、介绍爱好小朋友有许多爱好,有的爱唱歌,有的爱跳舞,有的爱画画,有的爱讲故事,还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下?〔1〕起来介绍现在请小朋友把自己的姓名、家住哪里,自己喜欢什么连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要站正,声音要响亮,说话要清楚,用普通话讲。〔请预先准备好的同学先讲,教师评议〕。〔2〕“开头车〞介绍,比比哪列火车开得好。4、课堂小结四、说、演、练,体会情感早晨,如果老师或同学见到你问“你早〞,你应该怎样答复?平时见到老师或同学应该怎么说呢?放学了,怎么和老师、同学道别?1、报名说一说2、创设情境,进行表演五、课堂总结今天,我们知道了自己是××学校.一〔×〕班的小学生,在学校里,老师教我们学文化,学做人的道理,老师爱小朋友,小朋友也爱老师。我们每天见到老师都要问好,同学之间也要讲文明、讲礼貌,团结在一起快乐地学习。【设计意图】识字教学比拟单调、枯燥。不易调动学生的学习积极性。本节课教学采取了用单个生字组词(即课文中的生字、词),把假设干个词连接在一起,说一句话、一段话,到达复述课文之目的,为第二节课课文教学做好铺垫。【教学过程】一、导入新课师:曾有一位与众不同的学生写过这样的一封信在这儿,大家想不想听?(师朗诵课文最后一自然段。)师:是怎样的掌声竟然有如此之大的鼓舞力量,让一位残疾的小女孩从此勇敢地面对生活?我们就一起进入这个感人的故事吧。(教师板书课题。)学生自由读课文,边读边划出生字词,教师板书生字。二、学习生字师:刚刚我们对?掌声?这篇课文有了初步了解,接下来我们来学习这篇课文的生字,“麻〞怎么读?怎样去记?你会组词吗?(指名发言,当学生组出了“麻痹症〞时,便因势利导,教学“痹〞和“症〞,引导学生读准字音,识记字形。)师:谁能说说“小儿麻痹症〞是什么意思?(学生答复后,教师总结。)师:得了小儿麻痹症就可能落(lào)下了残疾,我们一起来看一看,“疾〞字应该怎样去识记,谁能组词?学生发言后,教师总结。中间穿插多音字“落〞的讲解。师:患了小儿麻痹症,腿脚就可能落下了残疾,走路的姿势也与正常人不一样,我们应该怎样对待这些残疾人呢?(适时引导学生学生讨论、发言,突出“爱〞的主题。)师:我们来看“姿势〞这个词,谁能有好方法帮我识记?(学生发言,教师及时补充。)师:在这篇课文里,是谁小时候得了小儿麻痹症?(引导学生发言,尽量让学生说出一段话,教师及时予以表扬、鼓励。)师:同学们看书真认真,我还不清楚英子有这样的情况,下面我们来看一看“况〞字,谁能读一读,记一记,并说一个词语?(学生自由发言。)师:刚刚除了我不知道英子的情况,不有谁不知道?(新调来的老师,引出“调〞的两种读音。)师:“镇〞字怎么记?谁能读一读,说一个词?(同理完成“绪〞、“述〞、“励〞、等生字教学。)三、口述课文师:刚刚我们已经初读了一遍课文,又认识了课文中的生字,谁能说一说,课文究竟讲了一件什么事?你对这个故事有什么感受呢?(注重于学生用自己的语言演说。)活动一:手指点画“西瓜籽〞活动目标1.喜爱手指点画活动,学习用手指点画的方法,幼儿园夏天主题活动——我爱夏天。2.注意不把颜料弄到桌上和身上。活动准备1.黑色颜料假设干。2.画好的西瓜的图片人手1张。3.桌子蒙上大塑料台布。4.抹布假设干块。活动过程1.每人一张画有西瓜片的纸,教师提问:“这是什么?它上面少了些什么?〞2.教师示范。3.交待活动的要求:捋好袖子,用食指少蘸一些颜料在西瓜图片上点,但不要在一处重叠点。点完在抹布上把手指抹干净。4.托儿画展览。5.小结:知道吃东西时,要想到别人。活动二:故事“贪吃的小猴〞活动目标1.能静听教师讲述故事,了解故事的主要内容。2.能比拟完整地说出“故事的名字叫XXXXX〞。3.知道吃东西时,要想到别人。活动准备1.桌面教具小猴、大象、小猫。2.一棵用树枝做成的桃树。活动过程1.以启发性提问导入活动。2.教师有表情地讲述故事。〔附后〕3.托儿在桌面教具的演示下,了解故事的内容。活动三:数学游戏“认识前、后〞活动目标1.初步区分以自我或他人为中心的前与后的位置关系。2.学说短句“XX在XX的前面〞等,幼儿教案?幼儿园夏天主题活动——我爱夏天?。活动准备各种小动物头饰。活动过程1.以小动物做客的形式来导入活动。2.认识前、后。(1)给小动物排队:托儿感受并说说以他人为中心的前前方位。引导托儿集体说:“XX在XX的前面。〞或“XX在XX的后面〞。(2)小朋友排队,感受以自我为中心的前前方位。鼓励托儿自由地说说“XX在我前面〞或“我在XX后面〞。活动四:游戏活动“我的影子〞活动目标1.观察自己的影子。2.感知夏天的太阳是火辣辣的。活动过程1.带托儿到户外,玩找影子的游戏。2.观察太阳照成的影子,托儿尝试改变自己的阴影(如做多种动作、转动身体等)。3.互相摸摸同伴的头顶,说说有什么感觉。4.师生来到大树下,感受树荫带来的凉爽。附:故事:?贪吃的小猴?一只小猴蹦蹦跳跳地出来玩。玩了一会儿,他觉得肚子饿了,就想找东西吃,抬头一看,前面有一棵大树,树上结了许多桃子。小猴快乐极了,他很快跑到树下,蹭、蹭、蹭地爬上桃树,摘了一个大桃子,没几口就吃掉了。他又摘了一个,大,大口地吃完了。小猴子肚子已经吃饱了,可是它还摘、还吃,摘一个桃子,吃一口,扔到地上。再摘一个,吃一口,又扔到地上。小猴往地上扔了许多桃子。树上的桃子生气了,对小猴说:“不许你再碰我们,我们要留给别的`猴子吃。〞小猴说:“我偏要摘。〞桃子说:“你要摘,就叫你肚子疼。〞小猴不听桃子的话,刚伸于去摘,肚子就疼起来了。小猴“哎哟、哎哟〞直叫。大象伯伯走过来,问小猴:“你怎么啦?〞小猴说:“我不听桃子的话,肚子疼死了。〞大象伯伯看了看树上,又看了看地上,问小猴:“你吃了几个桃子?〞小猴说:“我肚子饿,吃了好多好多。〞大象说:“你肚子疼是因为桃子吃得太多了。再说,你扔了这么多桃子多可惜呀!〞小猴点点头说:“大象伯伯,我懂了,下次再也不贪吃了。〞大象说:“懂了就好。小猴,你骑到我的背上,我送你回家吧。〞说完,小猴爬到大象的背上,大象把他送回家了。教育要求:1、通过活动进一步了解什么是团结合作,了解团结合作的重要性和必要性,并愿意在学习、生活中与他人团结合作;2、在活动中体验团结合作带来的快乐情感,培养团结合作的精神,提高团结合作的意识和能力。准备工作:1、做各种动物头饰;2、收集有关格言、故事;3、排练小品剧、歌表演活动过程:一、班主任讲话,宣布活动内容,提出活动要求。二、宣布活动开始主持人:我是一滴小水珠,从来没有离开过大海他的怀抱。它对外面的世界非常好奇。一次偶然的时机,它被抛到了高处,刚被抛到高处时还有些害怕,但渐渐地,它就被眼前的情景吸引住了。炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海,它陶醉了,没想到空中的景色这么美!小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀,忘却了一切。这时,传来了海妈妈焦急的声音:“小水珠,快回来,太阳会把你晒干的!〞小水珠满不在乎地答复:“妈妈,我再玩会,这儿太美了……〞可还没等它说完,一束强烈的阳光照过来,小水珠瞬间消失得无影无踪。听了这那么故事,大家肯定有很多想法吧!我这里有两个问题来考考大家。为什么小水珠离开大海他的怀抱后,会马上消失?是啊!一滴水只有在大海中才不会干涸。我们五〔6〕班不正是这一片汪洋大海,而在座的每一位同学不正是大海中的一滴滴水珠吗?一个人只有在集体中才能发挥自己,一个集体也正因有了我们才生发光辉。五〔6〕班“团结就是力量〞主题班会现在开始第一局部乘上时空列车出发吧!欢送你们到动物王国来!一路上风光美丽吗?动物王国里有许许多多的动物,时时刻刻在发生各种各样的事情,聪明的同学们一定能从中悟出深刻的道理来!刚刚我们一起参观了动物王国,大家有什么收获吗?〔学生谈感想〕第二局部:古为今用,明理王申灏同学就看到过这样一个跟团结合作有关的故事,我们请他给我们说说吧。大家好!我要讲的故事题目叫?一把筷子的故事?大家听说过?三个和尚?的故事吗?让我来说说吧,他们应该团结在一起,互相扶持,而不只是计较个人的得失。第三局部:联系实际,导行三个和尚的故事,不团结合作不仅害苦了别人,也害苦了自己,在我们现实生活中有哪些事情也需要团结合作才能完成呢?是啊!有句话说得好:一滴水只有放进大海才永远不会干涸,一个人只有把自己和集体融合在一起才最有力量!我们的班集体好比一艘大船。只有全体同学紧密团结,密切合作,才能开动这艘大船,驶向成功的此岸!第四局部:班会收获,升华为了开好这次班会,到达形式新颖,意义深刻的效果,我们都付出了许多心血,可以说,没有团结合作,就没有这次班会的顺利进行,现在,班会已经接近尾声了,大家是不是对团结合作有了更切身的体会呢?三、班主任讲话:众人拾柴火焰高,团结的班级才是一个真正的班集体。许:说得太好了!总的来说,这次班会的顺利进行,是全体同学团结合作的结晶,在今后的学习、生活中,我们也要团结合作,因为我们相信——团结合作,成功在握!谢谢同学们。【教学目标】1、积累6条成语,能熟读成诵。2、阅读成语故事?闻鸡起舞?,能用自己的话讲故事,并能从故事中得到启发。3、参加讨论,能清楚地发表自己的见解,在合作交往中学习处事,陪养创新能力和独立思考的习惯。【教学重点】每位同学在本组内清楚明白的表述自己的想法。【教学难点】总结小组同学的意见向本班同学讲述。【教学方法】小组合作学习【教学准备】投影片第一课时教学目标1、积累6条成语,能熟读成诵。2、阅读成语故事?闻鸡起舞?,能用自己的话讲故事,并能从故事中得到启发。教学重点:能用自己的话讲故事,并能从故事中得到启发。教学过程:一、读背谚语1、谈话导入。2、自主练读。〔1〕今天我们要学习6条与学习方法有关的谚语,想把它们读好吗?〔2〕出示朗读要求:读准确,读流利。〔3〕学生练读。〔4〕检查学生朗读情况,及时正音。3、抢背。这些谚语对我们的学习很有启发,同学们想把它们记住吗?可以选用以下方法:〔1〕比一比,谁的速度快。〔2〕选择自己最喜欢的一句话作为座右铭,贴在明显的地方,时刻鼓励自己进步。二、阅读?闻鸡起舞?1、联系旧知,激发兴趣。2、明确要求,自读课文。〔1〕读课文后面的阅读要求。〔2〕自己阅读。3、联系实际,畅谈启发。联系实际,说说自己从故事中受到了什么启发。4、联系动机,讲练故事。第二课时教学目标参加讨论,能清楚地发表自己的见解,在合作交往中学习处事,陪养创新能力和独立思考的习惯。教学重点、难点:每位同学在本组内清楚明白的表述自己的想法。总结小组同学的意见向本班同学讲述。教学过程:一、创设情景,提出话题秋天到了,同学们看到那些美丽的景色?秋天是一个迷人的季节,在这美好的季节里,同学们想不
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