浅谈小学生心理疏导及心理疏导的常用方法_第1页
浅谈小学生心理疏导及心理疏导的常用方法_第2页
浅谈小学生心理疏导及心理疏导的常用方法_第3页
浅谈小学生心理疏导及心理疏导的常用方法_第4页
浅谈小学生心理疏导及心理疏导的常用方法_第5页
已阅读5页,还剩10页未读 继续免费阅读

付费下载

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

学的进始的成中员和触人在中意人生变合小理作的来以面个群;老的度;始间竞化在形会适产协不产碍正逐键心意意交阶助服成障人是发解的之此小系中动嫉碍因讨这一议一、敬佩仿和盲目崇从校会加1

同授协因而生为只—12岁有,观学龄定,说一教,心到展,生有学产模学幼育,的,的未憎全求,与盲证教用这唆罪拜种理辨崇没的大说学活交、所,分象非对转信们良模、自.学别盲区建:1、悉年可,值2

主理一教学年定,但社每上同变学年生制的教较。,教学展维以龄面确观生社中为"效进观学一条难同的的总慕到变织了的解是的使公钱吃惯立的2、学观研自魅的心是持特己随的育立念有生佩拜另有生生心学3

尊育以教边确和重其方持扬,批为。二、主动守和被动遵遵对服指的受;小群群要觉体由理,范较理对的体压阿明于力课引案意下,去,动从,惧是范,免生遵一生未;在力些择暴心形小体从,应下:1、理系,的生中教,4

对用过水、因指物盾物源育群一意。言充分虑识力生些了有育生、记维,循渐。充生好自育定生爱,易用教育学理展导群的起生么体精活他,擅特任,树自找让工性,更这师希以上激觉须起正内使从使成生5

习2、面群理和列,遵之致以是力素一,于,学,直于群致有范学义假方遵从任中班上就同和学意度动或教工要引,辅级化作求,干中学以班风的。三、竞争嫉妒人展的社本生始就地环在长是取,试绩来画6

写作来大竞在方人协性争压学也点,在的学向,日市合争大个争张失意加导成焦致、击系行的失的,中生能对种就意竞作生动和泛期会教调竞,并辅于引1充竞用生忍用争。加目的可学动,从伏竞来,产生产,度此一的和阴些,影正为心要竞并导悉的7

教过争够气的观己熟得己度加评其面败,“母,而,失机人的刻,困2、进减负为作的大的进减要到合,协更伴流调作学己机群员彼相对员,减用,必好作段学动生习样地标导法为立关、的响(良法的导尽对任,后作此8

相心利便地关治.1、立说起导时,定张虑候师否,和关,速的立关辅先生其予候然其在中保、的则诉辅宁布员坐能生2、系面辅定于来态以特到达.主人的感诚条态的与立任(1等平建辅基是其提持度老家者意双受反选的由9

的和来受人和,轻槛(2辅毫全心访辅中真对。信的态.够方的流面导态是心,访学(3感求身听意内体心的。感访感心师充和效推系固同,的辅放参的系,感因同理站角己方认了了学人经和经的.”(4件件对宽名理斯建导条很只方10

评来全,。纳导越,展看生的为陷无并理知生,饰它常己病师自问或种在解是信在下的改的.接过、势声或非式更接现谈非和。(反1、行部行、,关和到应些为言表、性分示程言,东皮、正发理有价员察当神羞或11

绪否衷饰在况够断理题索焦止动,能一缩终的与触头;不往不或奏手转西擦服发2、达只第的决辅要的地访会生的。同够达由解陈实对情,同,积方,自结表感不好感是映是反合辅来说负映的员地及应来、识情应夹观实受12

的3、方是程访,紧索.引以追开问生述…"你导要点(1必者针某进随者话(2导清调能话(3导化员的确应用当的后接好都、的可引影响方最现极过论术活当的响进、改获健的技释自影等1、13

指充人,说所义能度己解要当惑为解度前决,导事种点们设来问通识来良付化.据辅理精论主学主依决本,访题能度然以者验得.2、辅来么,让某某被具的运理术人。繁仅用巧言、演练议。3、露露指要适感和人事的得有自可14

事员同发用

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论