14故宫博物院(复备稿)

主人梁俭

14故宫博院复备稿、宫博院授人

授时：教学目：1、通过读课文找出文中方位词习课按照空间顺序介建筑群和总分合的结构特点，了解位词在按照空间顺说明事物时的重要用。2、采用读课文的方法了故宫各部分主要建筑方位特征用途理解故宫在建筑设计上处处反以封建帝王为中心特点。3、小组作讨论学习本文出重点、有详有略地明事物的方法。4、通过习课文开阔学生界培养学生珍视热爱故宫博物院感情激发学生对祖国传统建筑艺的自豪感。教学重点：重点：1、学方位词在按照间顺序说明事物的重要作用，理清文的说明顺序，探究作者的说明法。2、了解宫各部分主要建的方位、特征、用途理解故宫在建筑设上处处反映以封建帝王中心的特点难点：1、理本文的说明顺序2、学习照空间顺序来说事物的方法。课时安二课时第一课教学要利用文中的方位习课文按照空间顺序绍建筑全和总分结的结构特点。了解故宫各部分要建筑的方位、特、用途，理解故宫建筑设计上处处反以封建帝王为中心的点。新课教：一、导入②同学们，先动脑筋猜这个谜，谜面是“以前殿堂一个地名,哪里？（谜底：故宫）②简介故宫：故宫旧称紫禁城位于北京城的中心明、清两代的皇宫是我国现存的最大完整的古代宫殿建筑，始建于明永乐四（即1406时十四年才竣工。迄已有500年的历史1925改名为故宫博物院，它世界上最大的博物之一1987就被联合国教科组织列入“世界人文化遗产今天，我们来看作者是如何介绍故博物院这庞大的建群的？二、初读课文，决生字1、注音鳌头(á

琉璃(li)

蟠龙(án)金銮殿(luán)击磬(ì檀木(tá慈禧(xǐ)2、解词

额枋(fng)妃嫔(pn)翊坤宫(yì)1/

14故宫博院复备稿奇巧：奇特巧妙新奇精巧。矗立：高耸地立。殿试：科举制度高一级考试，皇帝临殿廷主持。肃穆：严肃而恭。迥然不同：形容别很大，很不相同掩映：彼此遮掩互相衬托。尽然有序：形容齐而有次序。三、整感知课学生根问题回，其他学评判教师纠、充）1、本文的说明象是什么？故宫博物院2那么作抓住了故宫博物的哪些特点来写的请同学们自由读课在文找出相关语句。明确：故宫建筑规模宏大壮丽，建精美，布局统一，中体现了我国古代筑艺术的独特风格。3、请同学们默课文，用圈点勾的方法在文中分找出能体现这些特的语句。宏大壮：紫禁城的城墙十米高。宫城呈长方形，地72万平方，有大小宫殿七多座、房屋九千多间城墙外是五十多米宽的城河。三座大殿矗立在米多高的白台基上太和殿俗称金銮，高28米，积2380平方米，是故宫大的殿堂。在湛的天空下那金黄色的琉瓦重檐屋顶显得格外辉……正面是12根红色的大圆柱，金锁窗，朱门，同台基相互映，色彩鲜明，雄伟丽。建筑精：河上是五座精美汉白玉石桥。台基有三层，每的边缘都有用汉白杆围绕着，上面刻龙凤流云……方台两旁有六根大的蟠龙金柱，每大柱上盘绕着矫健金龙。仰望殿顶，央藻井有一条巨的雕金蟠龙金柱，根大柱上盘绕着矫的金龙。……梁坊彩画绚丽，有双龙戏，单龙翔雾，有行、升龙、降龙，多多姿，龙身周围还托着流云火焰。殿顶把四道垂脊在一起，正中安放一个大圆鎏金宝顶轮廓非常优美。布局统：紫禁城东西南北有一座城门城墙的四角上各有一角楼三大殿规模不同，用处不同，而从观上看属同一组建；紫禁城前后两大筑基本上相对称，三大殿和后三宫遥相应。4、如果是一名导游，要为游客们介绍故宫博院的建筑群，你会么介绍呢？请同学们快速浏课文，根据课后习一中的故宫平面图找出作者的游览路，看看作者的游览顺是怎样的画边填）明确：天安门端午门汉白玉石太和门三大殿（太和殿—中和殿——保和殿）小广场后三宫（乾宫——交泰殿—坤宁宫）御花园顺贞门神武门或者：以天安门起点，穿端门，进门，过汉白玉石桥来到前三殿。依次绍了太和殿、中和殿保和殿，并略提东两侧的文华殿、武殿。三大殿和武英、文2/

14故宫博院复备稿华殿合称为“前后继续向，简单介绍了位中轴线上的“内廷建筑：乾清宫、交泰殿、坤宫以及御花园。最出顺贞门到神武门离开故宫。小结：本文大体按照游览参观路线着眼于纵贯紫禁城中轴线，由南到北依次介绍建筑物。所它使用的说明顺序空间顺序。5、找出示空间顺序的方词语“北面线”等等。6、作者用哪些词语交代观路线和写出各主要筑物的位置关系：“从…往里，沿…穿过…到………就到…出…就到…”等等7、理清章的结构层次，解课文总说、分说相合的特点。明确：一1—2总说，概括介绍宫的位置、历、在古建筑中的位、总体布局和艺术风格。二～15）分说，具体介绍宫三16）宫作总的概括再次强调其艺术点。8快速浏览课文找出文中都描了哪些宫殿重点写的是哪个殿？哪几个自然段写的是太和殿？学生回答后教师确：太和殿、中和、保和殿重点写的是太殿—段9、学生读这几段思考，者介绍了太和殿哪些面的情况？先写使三大殿成统一整体的台基—台基修建得很（三层台高七米设施奇（排水管道是一千多圆雕龙头就暗和渲染了三大地位之尊崇再写太和殿外观气势雄（是故宫最大的殿彩丽（金黄色的琉璃瓦重屋顶，装饰着青蓝点金和贴彩画的斗拱、额枋梁柱，红色大圆柱金琐窗，朱漆门装饰的庄严富（金銮宝雕龙屏金柱藻井梁枋等上面都装饰多姿多态的龙最后从它的位置功用上（皇帝举行大典礼的地方）说它在设计方面的象意义——过去封建皇凭借雄伟的建筑显威严。10、作为什么要把太殿作为介绍的重？明确：太和殿是宫的核心，是皇帝座所在地，是举行大典礼、皇帝受朝的地方。同时它又是宫最大的殿堂，其伟壮丽的外观，布精美的内景，和谐一的布局都体现了故建筑的风格特点此无是历史意义还是术价值都最具代表性11、这部采用了什么说明序？明确5：写外观特征，抓住色特点。段写内部装饰，抓龙的姿态特点8段：写殿的作用抓住大典威严气氛特点。归纳：从殿外写殿内，是从外向内空间顺序；写殿内置也按照空间顺序。12、文强调中轴线用是什么?明确：说明建筑图——把皇帝宝座在中轴线上，以象皇权。13、比太和殿来，中殿和保和殿写的略了许多，为什么直接删去，还要略介绍呢？明确：因为中和和保和殿在地位、用及建筑风格的代性上都不如太和殿但又具有特殊的功用所以略写，却没有去。14、在绍建筑群中，点介绍主要建筑这样写有什么好处在介绍建筑群时分清主次，采用有有略的写法，这样能突出重点，把最有特色的地方写来，给读者以深刻印象3/

14故宫博院复备稿四、课堂小结：本节课我们共同习了作者运用空间序介绍建筑物的方。介绍建筑物，首是抓住事物的特征，外，还弄清三方面容：①作者参观所的路线；②介绍作行踪变化的词语；③待各建筑物位置的位词语。作业订正预习业板书、故宫博物院特点规模宏大壮丽，建精美，布局统一思路：一—2）说，概括介绍故的位置、历史在古建筑中的地、总体布局和艺术风格。二～15）分，具体介绍故宫三16）总括，再次调其艺术特点教学反第二课教学要：1、分析明方法及体会说语言的准确、周密性2、探究作特色，学习文详略得当的写作手法教学过：一、回上节课章脉络入新课二、新教学1、生读课文，讨论找本文的说明方（1）列字①宫城呈长方，占地72万平方米，有大宫殿七十多座房屋九千多间。墙外是五十多米的护城河。用了列数字的说方法，准确的介绍故宫的布局，体现紫禁城的宏大壮丽给人以深刻的印。②太和殿俗称銮殿，高28，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。运用了列数字的明方法，准确写出太和殿的高度、面、突出其雄伟壮观（2）作释4/

14故宫博院复备稿在北京的中心，一座城中之城，这是紫禁城。现在人叫它故宫，也叫故博物院。用了作诠释的说方法，对紫禁城作诠释，通俗易懂的明了故宫的地理位、地位、规模和故名称的演变。（3）作较布局和前三殿基一样，但庄严肃穆气氛减少了，彩画案也有了明显的变。用了作比较的说方法，把前三殿和宫的图案作比较，出强调的说明后三以凤为主的特点（4）打方午门俗称五凤楼是紫禁城的正门。进午门，是一个宽的庭院，弯弯的金河像一条玉带横东西，河上是一座美的汉白玉石桥。用了打比方的说方法，把金水河比玉带，形象生动的出了金水河建造精的特点。（5）举子每逢大典，殿外白石台基上下跪满文武百官，中间御两边排列着仪仗队皇帝端坐在宝座。大殿廊下，鸣钟磬，乐声悠扬。台上的香炉和铜龟、鹤里点起檀香或柏枝，烟雾缭绕。用了举例子的说方法，真实的再现太和殿当年举行大的场面。2、言特点①这是明清两的皇宫，是我国存的最大最完整古代宫殿建筑群。“现存”限制了间大最完整”准确明了故宫的面积及状。②宫城呈长方，占地72平方米，有大小殿七十多座、房九千多间。两个“多”都表估计，说明作者目并没有较为准确的字，使用表示估计数字，更能体现说明文语言准确的点。③布局和前三基本一样，但庄肃穆的气氛减少，彩画图案也有了显的变化。“基本”限制了度，表示差不多，还不完全一样，表留有余地。3、作特点１、说明顺序合：作者以南面的午为中心，依次介绍前三殿、后三宫、心殿、御花园等主建筑，出神武门景山作结。这样写符合故宫建筑的本序列。作者沿着纵紫禁城的中轴线由南到北，从中间两侧，有重点地逐介绍。这样写，井有序，条理分明２、结构严谨而于变化：全文的结构，有有合。文章的第２２０两个自然段，后呼应地写了故宫整体布局外观概貌和建筑点文章的主体部又把故宫分成前朝”和内廷”两部分，依次介“前朝”写台基一段，是总写三大段，后再分写。内廷”时先写“后宫”，再东西六宫和御花园在分与合之间，过自然。介绍“后三宫后，又把后三宫和前三殿进行比，总结说明了“后三宫的建筑特。写东西六宫时，也先概括介绍，再分说明。这样，有分合，使文章有条有，结构严谨，又富变化，读起来不感单调乏味。３、有详有略，点突出：5/

14故宫博院复备稿全文以说明宫殿建筑结构布局为主说明历史沿革为辅详写宫殿状貌，略其中的文物；详重点宫殿，略写其宫殿前朝详写太和殿“内廷”详写养殿。在介绍这两宫殿时，又各有侧点：太和殿，着重绍外观色彩的辉煌丽，内部装饰的严雄伟；养心殿，着重介绍封建帝、在这里进行的统治动。这样，使读对故宫的全貌有所解，对它的主要特又能得深刻的印象４、说明方法恰多样：文章恰当地运用多种说明方法。在明故宫建筑群的规时，用了一些具体字来说明：“占地七十二万平方米，有大小宫七十多座，房屋九多间。说明太和殿的规模也用了具体数字在写“前朝”“内”的建筑特点又用了比较的方法来说明们的异同。在写御园时，又和苏州园作比较。文中，还当运用了比喻，强了说明的形象性生动性。“弯的金水河象一条玉横贯东西”，台基的排水管道“下大雨的时候，水龙头流出来，就是千百条龙在喷水”，中还把六岁的治、四岁的光绪作傀儡。５、说明中穿插写、记叙、议论、情：（学生自由读课，在文中找出相关句进行品析）文章在介绍故宫建筑特点时，还适地借助于描写。对銮殿的外貌和内部置都作了生动的绘。这些描写，都出了它的特征：太殿的色彩突出了金（象征富贵）和红（象征荣华上去富丽堂皇，衬上蓝的天，映着玉石台基，真是鲜艳目，金碧辉煌，又应了前面说的形体壮丽”。它的部装饰，重点描绘了“龙，写了色彩、姿，等等。全文以参观故宫物院为线索，记下所见所闻：“从安门往里走，……”“过了太和门就到了紫城的中心……”等。作者把自己的感融合在描写、议论说明中，表明了自的爱憎感情。在写宫的建筑结构时露赞叹的感情故宫建群规模宏大壮丽筑精美…”。写慈禧的挥霍浪时则饱含轻蔑的激叙述、议论。结尾望故宫时，作者充了赞美之情。四、课堂小结故宫博物院是一庞大的建筑群，值介绍的东西很多很（九千多