2020年中考语文专题复习：人教部编版九年级下册名著导读复习导学案设计

初三语文一轮复习教学案（姓___________班___________学___________等___________【复目标】对著作者、年代主要人物的了；对著中人物形象包括人物性格的分析与评价对著中著名场景经典情节的认与理解；对部名著的作者情节、人物进辨别与选择；在合题中运用名知识进行语文践活动。【复重难点】对著中人物形象包括人物性格的分析与评价对著中著名场景经典情节的认与理解；对部名著的作者情节、人物进辨别与选择；【课诊断】（1阅读名著段，完成⑵题话周进在省城要贡院，金有馀他真切，只得几个小钱同他看。不想才到字号，就撞死地。众人多慌了只道一时中了。行主人道：想是这贡院里没有人到，阴重了。故此周人中了。”金有馀道“贤东，我扶他，你且去到工的那里借口水灌他一灌。行主人应诺，了水来三四个客人一扶着，灌了下。喉咙里咯咯响了一声，吐一口稠涎来。人道：“好了”扶着了起来。周进着号板，又是头撞将去，这不死了，放声哭起来。众人着不住。……人七手脚将他扛抬了来，在贡院前个茶棚子里坐，劝他吃了一茶，犹自索鼻，弹眼泪，伤不止。（1）补下面横线处空的内容分《林外史》这部刺小说，是清小说家的著作，它通描绘林群图，示对书人灵魂的毒。众认为周撞在地下是中了恶，你觉得他们的合理吗？请合相关篇章内阐述理由分《爱中的铁是怎炼成的》中的尔驼子》中祥子，均性格明，个性突出但结局各异。选择其中一个物，概括其性特征（字以内简概述其局（限30以内）【巩练习】（一阅读下名著的选段，成题分我婚后的头两年罗切斯特先生眼睛一直是瞎也许正因为这，我们才如此近才结合如紧密。因为那我就是他的眼，正如现在依还是他的右手样。说实在的我（像他常叫的那样就是他的眼珠他通过我看大然，看书。我从来不知厌倦替他好细察看言野木、城镇河流、云、阳—描我们面前的景。周围的天气—还用声音向的耳朵传达了线已无法向他眼睛传的印象。我永厌倦地念书给听，领他到他去的地方，替做他想做的事在这种效劳中我尽管到有点儿悲哀但却获得一种为充分、最为烈的乐——为他要求我为做事时，并没感到痛羞惭，也没有到沮丧屈辱。是如此真心地我，因为他知，在接受我的料时，根本用着勉强他也感到我是此深情地爱着，我这样照料就是满足我自最愉快的愿望．面的选段出自一部名著？该著的作者是谁2分．文选段的心理写运用了第几称？请简述这人称的表达效分）．部小说至今有百七十多年了在世界文坛上直闪耀着独特光芒。请结合的阅读体验，谈说中哪一“独特的光芒”你获了成长的力量分）（二）1.求路上，许多不同类型师生关系夕拾中藤野先生、迅之间的师生系和《儒林外》中周进、范之间师生关系是不一样的，从学习角度说两者的不同点答读卡片作夏洛蒂·勃朗(1)人(2)AB中事件

舅家受磨难…结谭波尔

拳镇关西大五台山火倒垂杨柳拒圣·约翰

大

…浙坐化但皂直裰背穿双圆斜绾难就因为我一贫洗、默默无双。戒刀灿三尺冰，深藏鞘内禅闻长相平庸、个瘦小，就没有摘杖一条玉蟒横肩头鹭鸶腿系魂没有心肠了——你不是想错脚蜘肚牢拴钵嘴边攒千条吗——我的心灵你一样丰富，断铁线，胸脯上一带盖胆寒毛的胸跟你一样充！填表格中作者填人物姓名A:B按时间顺序，补表格中中心事。舅家受磨难……结识波尔-拒圣·约拳镇关西-大闹台山火烧-倒垂杨柳大闹…浙坐化3.青曾写下这样诗句火焰烧/束我们的枷锁/囚禁们的牢/—直到我们自由抗，才能获得自。请从下列人中选择一个，合作品内容谈你对他们“抗”精神的看法A保·柯察金B．·爱．孙少答《凡的世》里写道：生的磨难怎样也盖不了生活的情，生活的历让我们学会成，也让我们纷乱的世界里受到温情。《驼祥子》中知分子（人物）让祥给他家拉包月在祥子最需要的时候，温暖祥《简爱》当小小的简爱昏在阴森可怖红子里，是药剂（物）简·爱看病，让感受到前所未的温情；《平的世界》中（人物）接连受了情的伤痛和审的毁伤选择了平平淡的生活，却获了心灵的高贵精神的富足。（外》人众多，形象繁，同学们在共此书时，从不角度对人物进了梳理。阅读下，完成表中题分作类别人物

类

人

思主形象

杜卿

次形象

娄文

在读人物众多的︽儒

虞德严生

郭山胡户

说品时物进行分类整有何作用？林⑴

形

杜卿

⑵

形

牛郎

我理解：外史

沈枝虞德

潘严生

⑷︾

热科考的

范

不科考的形象

杜卿形

周匡人

庄光⑶

。（2小雅到一句话可以吹一张纸片，却不走一只蝴蝶因为生命的本，在于不服从由，她联想到刚完的几部作品游浒传·爱得们都包着作者关于“叛或归”的思考，你为呢？请从下人物中选择一，结合作品内就这个角度谈你的看法分孙空游记我（）

林浒传

简爱·爱《简·爱》复习料【者简介夏洛·勃朗特19纪英国著名女作家。【容梗概本书一部带有自传彩的长篇小说以第一人称讲了女主人公简爱自幼父母双，寄住舅妈家P137)，尽了舅妈、表的冷眼和凌辱后被送往洛伍寄宿学校，成后到桑菲尔德园当庭教师，赢得东家罗切斯特尊敬和爱恋，终历经波折获幸福的故事。【题思想这是部具有浓厚浪主义色彩的现主义小说。简爱的人生追求两个基本旋律富有激、幻想、反抗坚持不懈的精；对自由福的渴望和对更高精神界的追求。小通过对孤女坎不平的人生经的描写，成功造了一个独立主、敢于反抗追求平等的女形象。【术特色(1)小说第一人称叙述亲切感人，有烈的主观色彩洋溢着浓郁真、丰富细腻的感。(2)情节折，悬念的巧设计和气氛的染，都增加了品的艺术感染小中彼此对立的然因素(如与火、丽日与风等)构成意象，呼应主公内心的矛盾斗争。【维导图【物及相情节人

相情节简爱罗斯特

父双双染病去世寄居在舅妈舅妈里太太)把送进洛伍德寄学→来桑尔庄园当家庭教罗斯特向求婚婚受→离开庄→乡村教→回庄园，与切斯特成婚年时被父兄迫害受骗娶伯莎梅森→爱简·→用要娶英格姆小姐来试探·爱→火灾中救莎·与·爱婚伯莎梅森在简爱参观庄园时发古怪笑撕简·爱的婚→放火毁了庄园圣翰【典情节

在门口救了简→收到知帮表妹得知简身份去度传教行前向求遭拒主情节简爱寄居舅母，受尽欺辱。骄横残的表发生冲突后瘦小的她敢于表哥扭打，并斥他。她还敢指责冷酷护的舅妈。在伍德寄学校简·爱的天性到压抑，行为到约束，思受到禁锢。经因“莫须有”罪名受到惩罚凌辱甚至挨打校长罚她她在凳子上令家不许跟她谈，不跟她玩，三天给她吃的。只海伦伯斯晚上睡觉时偷偷把吃的递简·爱，从此成了朋友。海伦于寒，关简·的谭波儿老师离开了寄宿学，简·爱厌了那里的生活登广告求家教师的。

人形象简爱：强，具反抗意识表骄横残暴舅冷酷护短简热刚烈畏艰难强敢，重自我，向往自，追求平等校残忍，伪善海·伯恩善当·爱发觉自己深地爱上罗斯特，地如此悬的况下却敢于去爱为她坚信人在神上都平等。当切斯特为了试她而假意要娶英格拉姆时她感到尊严到践踏，欲离桑菲尔庄园愤怒又痛苦地开桑尔德，我感到苦，我爱桑菲德……我看到走不可这个要性，就像看非死不可这个要性一样我

简爱：、善良，倔强追求平等、独人格和尊严罗斯特地位显独专行自心强痴情走…你以为，因我穷、低微、美、矮小，我没有灵魂没心吗？……因我们是平等的简爱离桑菲尔庄园历经磨，被圣翰收，圣约翰是狂热的教徒，算印传教他请求简·爱给他并和圣翰：执着坚，善良富有同情心他印度。简·爱为心中还爱罗切斯特所以绝了圣约简爱：敢追求洁的爱情翰知切斯特在火灾中伤后回到了罗切斯的身。《儒林外史》复资料【者简介吴敬～，敏轩，一字文，号粒民，清最伟大的小说之一。著有《木山诗文集》十二(今四卷)木房诗》七(今四十三)、刺小说《儒林史【容简介全书五十六回，小并没有贯穿全的中心人物和要情节，而是众多故事连缀成，表的是普通士人常生活中的生状态与精神世通过绘这幅士林“群丑图现名利禄对读书灵魂的毒害作者清楚表明自己否定功名贵的基本立场通书中少数泊名利守德、张个性的贤者奇，寄托了自己理想社会的追(P62)【题思想小说过刻画奔走于举道路上的众士人形象封科举制度和整封建社会儒林”作了深刻的批判【术特色这部说“秉持公心指摘时弊”(鲁迅语，将讽的锋芒隐藏在而不露、耐人味的叙述通过冷静传的刻画寥寥数便人物形象和世风貌描摹得形兼备木三分鲁《中国说史略》中称为中国古代最秀的讽刺小说可谓定评。【维导图【物及相情节正面型主人物

相情节

人形象王(第回杜卿

①身贫寒七岁父十时体谅母亲的衷辍给人牛靠自得手好荷用卖画得的钱好东西，孝母亲不满十岁天文地理经史面的大问不贯通①不求官又结交朋终闭门读②仿屈原冠着母亲到处耍对人的取笑不以意③官危约王冕翟买办不动知县自来拜王冕离乡躲避④朱璋慕名拜访冕讲仁服人的道理来朝廷征聘冕来做官却早地逃会稽山居终⑤指八股士法，会让读书看轻文行出处预言一代文人厄。①酒好菜招待客，给门客抓药病，精心伺候

懂孝顺，勤奋好，天资聪，才华卓越性孤傲，蔑视权，不慕名尊妇女，为人单，淡泊(第十②在自身没钱的况下当了己新的衣给杨裁死名，慷大方，有点儿一去母亲棺材经道思中有民主成分三三回)庄志(庄光(第十五回

③知县得意时拒拜见县丢官有房子可住时出子知县搬来住。让家卖地，大方助他人拉妻子的手游山酒，赞沈琼的反抗。淡功名，讲究“行出处廷辟，装病拒绝应征出。不做官不懂官场世故得罪了保。回途中借宿老农老农夫妇亡费银安葬。有才华恬淡然③堪官僚乡绅的扰，与妻连搬到玄去。五多岁才中进士为人实，殿时写了真实年。旧汤相公为缺钱用，拆虞博士给他住房子，虞博虞德士不仅生气，还给他子让他再去租住。(虞士③考时发现生带小抄不隐瞒来还承认查过给(第十六、考留面子三七回)④遇到寻见的农人果相助料自己实状况并未味倾囊相助，为博慷之名⑤“犯罪”监生吃住，还替他白了冤枉事。腐儒典型—周进范进

博多才怀冲旷达磊，浑雅有利，人直而不主人物周(第、三回)

相情节①受秀梅和王进嘲弄冷遇不怒②众商为他凑纳监，真诚谢。做了学道之后己度，可怜读书人辛苦，把考生卷子都细细看以免了真才④同五十四岁的老生范进反复范进的考文章将其为秀才⑤对按八股要求做章的考，看文字尚可低低地进了学科之路十分不顺仍然坚持参加试，直到六十岁才考举人。

人形象秉忠厚，迂而不坚不懈，矢志不①至六十多岁，要参加科举；参观贡院头撞。醉功，迂腐怜①利熏心热衷官。到了晚年仍以“童生”格去范(第回、四)

考才当骤闻了举人动得无法控竟然疯了。②困并未使他那儒的呆和酸减退。即使在急等待鸡买米时，依是“一步一踱西不着急③了地主豪绅，竭力拉拢巴结见了张乡绅，口是“仰老先生

表上呆头笨脑，困愚陋，逆顺受气十足内心却衷功名求利禄滑世，卑怯懦弱贪官吏的型主人物

相情节

人形象汤(汤县(第回

为表示自己为政廉，对朝廷各法令严加执行朝廷有杀耕牛的禁令汤奉不问因由竟将牛肉意的回老师傅活枷，闹得群众义填膺，鸣锣罢。一年来居然也搜刮八千两银子。①任的第一件事不是询问当地治安、黎民生和案件情，而是查询方人情，了解地有什么特产种

贪，作威作福王案中什么地可以。(第、八回)②做了一把头号库戥，将衙门的六房书办统传齐问明了项差的余利让大将钱财。③本人的信条是三年清知府，万雪花银无德典型

典的封建官僚中庸官人狠、蛮横，没立场主人物匡人(第六～第十回)

相情节得马二先马上的助回悉心照顾父亲刻苦读，被知县赏识跟三一假刻公，帮别考试潘三有难后，自己牵连，坚决不狱里看望。谎未婚，次成，知道了原配子已死，却用须有“诰命夫人”头衔和荣华富来糊弄和打发己的

人形象开时孝顺奋好学识潘后堕落成虚伪自私冷漠忘恩负义、好牛的人牛郎(第十一～二四回)

哥去安排后事。私撬开老和尚的，偷看牛布衣下的诗集，改名字充牛布。冒牛布衣董瑛显气势舅端茶倒水，还面取笑。②牛玉圃说了几就设陷害牛圃，让惹得雪斋不。

心狭隘厚心狠喜欢人心狠狡诈土豪绅的型主人物

相情节

人形象严生(严和(第、六回)严生(严中(第、六回)张斋(第回市井人

①己出钱赔偿、点，替哥哥严生料理了官司②病得饮不进卧床不，奄一息，还念念忘田里收早稻家米烂粮仓，牛成行，可在平猪肉也舍不得一斤为灯盏里点的是茎灯草临终际伸着两根指就是肯咽气一直到赵氏挑去一，严监生才点咽了气抢别人的猪强别人的钱弟严监生死后三天才从省里来。直到见衣服和银，才系了孝巾灵前干嚎了几。给子办亲事给打手的银子太打手不愿，新因此不发轿。故让船家吃了他云片糕，然后陷船家了自的药赖了船。欺妾出身的弟媳企图霸房产勾官府，取豪。为了霸占寺的田产，他唆七八个犯，诬陷和尚妇女通奸，让尚不明不白地了官司

把财看作是一切吝啬虚贪财六亲不霸无赖无恶不作阴狠毒，工于心类市高人市小人市奇人(第十五回女子象

主人物鲍卿胡户鲍玺季年王盖荆

人形象虽一戏子，有有节矫矫自，为人。初范进不得志时常抱怨自己瞎眼错了女，而在范进中后变了“我小老这双眼睛，却是得人……我己觉得女儿像些福的，毕竟要嫁个老爷，今日然不错衣后襟滚了许，一路低着头他扯了几十回被文卿收养，读几年书。自养和长兄相继去后，他便开始堕落结了季苇萧等人劳杜慎卿，讨王胡子跟杜卿借。自此他朴正直的性已消亡了。靠字为生不慕，高兴了才写字，不高兴，王侯将相、把的子都不写。怒御史的孙子。卖纸筒子为生，棋很厉害。开馆，书画做得，爱财，慷慨助别人，散尽财，穷困潦倒最后人请去教馆。做缝，学弹琴写，也学作诗，友都不与他亲。主人物鲁姐(第、十一回

相情节父亲鲁编修子，便把当儿子，五六岁开，十一岁就讲书读章。王唐、、薛以及诸大之文，历程墨，各省宗考卷，肚里记三千余篇。她文章理法老花锦。后尊父意，与蘧公孙，谁对方是无心功名之人鲁小姐失望至。

人形象才双全读诗受亲影痴迷八股文鲍太(第十七回沈枝(第十、四一回)

原给人做小，不分被赶了出来第二次嫁给王胖做了太太，做太太做得过了，家人都恨她。第次由身上有重的权力欲做官于婆极力夸大了廷玺的身家情，嫁给了鲍廷，成太太特迷恋了太太。不做妾从家夜逃出逃南京后靠卖诗日子才双全尊自立智勇双③都县差役来捉沈琼枝，到了县那里，沈琼毫不全刚并济，不惧权畏，跟他说了一道理。参考案课前断⑴2分吴敬梓科举制（分示例：不理，周进不阴气重”中的恶而是科举制度的恶。周进十多岁依然是生，饱受秀才举人的欺凌、弄，生计无着落魄为记账先。参观贡院时大半生求功名的辛酸苦和忍受的侮欺凌集中爆发才“撞死在地下。（3）示：简爱性：一个性格坚，朴实，刚柔济，独立自主积极进取的女。结：她最终回到菲尔德庄园，受伤致残的罗斯特结了婚，上了幸福生活其暂略巩固习爱》夏洛勃特．用了第一人称表达效果①切、自然，便拉“我和读者距离，使读者身临其境之感②便抒情，通“我的吻能表达简爱罗切斯历尽艰辛彼此惜的真挚感情．例：①说塑的勇敢白强、洁坦荡、自尊爱敢于抗争的爱给了我长路上克服困，勇敢上的积极力量主人公爱在维利亚代等级森严，权、神权至上背景下敢于反，主张男女等、追求人格立的精神使我识“自己的艰难和要，我从中获取成长的力量从盖海德府到舅妈家的侮到洛伍德学校恶劣生活环境爱要机会就会读书习，她在逆境中未放弃自，这使我从中取了成长的力。1.野先生关心鲁学习，对鲁迅学医表示惋惜周进在考场上现了范进之才录取他为秀才藤野先耐心辅导鲁迅医学作业，看鲁迅被日本学歧视鲁迅先生尊周是看到进屡试不中，产同病相怜之感就提携范进，取为秀才。藤先生对鲁迅的心和帮助既是位教师出于职道德本的良心，又是越狭隘民族主的一种宽广之。而鲁迅把藤先生有着无尽感激、怀念，且把他作自己的精神力和支撑。周关心和提携范，因为他们之有着相同的遭，都深受科举苦，他范进并没有人和精神上的引。范进感激周既是由于知遇恩，也是期望官场上守望相。2.施耐庵A简爱B鲁智深结罗切斯特（坠爱河）收获满爱情瓦寺野林3.例1：选保·柯察金。保更是一个刚毅强的革命战士他在人生各个面都经受住了峻的考，但他勇敢地争。在敌人的刑拷打面前，坚贞不屈；在林弹雨的战场，他勇往直前在与吞生命的病魔的斗中，他多次死神望而却步创造了“起死生”的奇迹。其是他在病榻还奋力艺术的殿堂攀的过程，表现一